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文档简介

1、我和我的小伙伴课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情 感。教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造 力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。教学过程：、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引 导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站

2、立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感 要素。教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受 雕塑 语言。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意 色彩的 搭配。教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体 验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作业展评1、小组自评，互评。

3、2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象 力和创造力。第2课时、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说 一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是 怎样站住 的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一 组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是 立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同 学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的 思想感情。女山 表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。 同时强调一起制作

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