小学英语教学设计

1、小学英语教学设计book8lesson21：summerholiday教材分析：本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八册 unit3 的一课。本单元 liming、danny 尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。本课课文 主要学习 beach、ocean、三个词汇，并通过 liming、danny 谈论暑假活动的对 话，复习过去时和 will 构成的将来时。学生分析：班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但 是也出现了不同水平的分层现象，学生已经了解 will 构成的将来时的结构，但 缺乏练习和应用。教学目标：1、 知识与技能：本课要求学生读、写、听、说并

2、听懂词汇：ocean、 sand、beach，通过学习课文中的对话，复习 will 构成的将来时，学生了解夏季 活动的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。2、 情感态度价值观：设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节 中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与 他人交往的能力。教具准备：教学课件、一张有关海滩的张贴画、词汇卡片教学过程：greetingst:hello,boysandgirls.s :hello,teachert :areyoureadyforenglishclass?1 / 5s:yes.(通过简单的问候,稳定学生的情绪,将

3、注意力转移到英语课堂中来)一、reviewt：imveryhappynow.why?doyouknow?becauseiwillbuyaskirttomorrow,iwanttoknoww hatwillyoudo?s1:iwillgototheshop.s2:iwills3:iwill(通过师生之间平等的交流、对话，复习 will 构成的将来时,同时这种交谈为 学生的英语表达提供了真实的语境，让学生在自己的生活中将所学的语言运用 自如.)二、newconceptst：class，thereisaholidayinjune，andwedontgotoschool.whatisit?s :暑假.

4、t :thatsright.itssummerholiday.todaywewilllearnlesson21:summerholiday s ：学生理解课文题目t ：class，doyoulikesummerholiday？s ：yes,wedo.t :metoo.becauseicangoonatrip.andwheredoyouliketogoonyoursummerholiday? s1:iwillgotobeijing.s22 / 5t:ok,todayiwanttotakeyoutomanybeautifulplaces,letsgo,ok?s:ok,letsgo.(教师通过和学生

5、聊天自然的导入新课.在这一过程中,通过教师的引导,学生 用英语自由谈论自己的想法,最后教师的邀请设置了小小的悬念,使学生对本棵充 满了好奇,同时也为本课的学习增添了趣味性.)1、出示海滩图片学习词汇：beach、ocean（在学习词汇的过程中可采用以 下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；由“强”到“弱”或相反。反复练习 单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式拼读单词。）t： onthebeach，whatcanwedo？s ：swim。t ：today，letslookliminganddanny,whatdotheydo?(通过教师与学生用英语的对话,给学生营造出学

6、习英语的氛围,并激发了其用 英语表达的欲望)2、教学课件展示t：first，listentothetapandanswerthequestions“（1） whatdidjennydolastsummer？（2）whatwillshedothissummer？”并且请你注意第一段和第二段的动词词组有什么不同为什么？t：question（1）？s1：shewenttothelake s2:sheswams 3:sheplayedt ：now，talkaboutyourlastsummerinyourgroups 。(通过教师的提示让学生体会出这些事是发生在去年暑假,所以动词要用过去 式，教师在此

7、处通过让学生小组讨论自己去年暑假的趣事的同时让学生大量练3 / 5习了过去式的用法，使这种巩固练习自然、有趣，不枯燥)（完成课件中 question）t：question（2）？s1:ithinkwewills2:iwillplay(在学习这段课文时注意勾出动词词组 goonatrip、playonabeach,并提示学生 计划以后的事情要用将来时的表达方式，)（完成课件中 question）3、出示飞 机图片，告诉学生李明在 6 月 25 日将要乘坐这架飞机提出问题： whatwilllimingdoonjunetwenty-fifth？（在这段中学生通过自己读课文回答老师问题）s1：lim

8、ingwillgohome。s2：hewill在知道了李明要回家以后,教师再次提出问题李明回家以后 whatwillhedo?(学生再次通读课文,教师出示相应情景的图片,通过图片的提示使 学生更好的理解课文内容)（完成课件中 question）s1:hewillsayhellos2:hewillvisits 3:hewillplayt ：whatwillyoudothissummer？talkaboutingroups.s1:iwills2:(结合课文,给学生自由讨论的空间,让学生在课文的基础上运用这些语言,懂 得怎样使用得当,提高了其表达能力)（完成课件中 question）三、情景表演4 / 5通过教师出示图