《十八岁和其他》《我的四季》一体化教学案-精选文档

1、十八岁和其他我的四季 一体化教学案（学 生版） 指导阅读十八岁和其他 我的四季一体化教学案 学生版教学设想： 两篇课文在“向青春举杯”的“体悟人生” 板块，都属于 研习要求。 因为阅读难度不大， 故放在指导阅读中处理。 “体 悟人生”借助换位思考的方式，帮助学生处理好与父母的关 系；引导学生对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考 验。教学目标：1、熟读课文，积累词语。通过整体感知，诵读品味，揣摩 词语、句子的含义及其表达效果。2、帮助学生处理好与父母的关系，引导学生认真对人生进 行思考，以正确的态度面对人生的考验。教学重点：1、通过整体感知，诵读品味，结合语境揣摩语句的含义。2、掌握散文的艺

2、术表现手法，评价作者在文中表述的人生 思考和生活态度。教学难点： 领悟作者的思想感情，评价作者在文中表述的 人生思考和生活态度。教学方法：诵读、讨论法。课时安排： 2 课时。第一课时 教学要点：1、布置预习任务，请学生的家长协作完成十八岁和其他 的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子 交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心理话。2、熟悉文本十八岁和其他 ，引导学生从家长与子女两个 角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。教学过程：一、导入 1、检查预习，听写字词： 似水流年（解释： ），晨曦初露（写）缠绕（读） ，沉湎 缅怀，眷恋（注意写法） ，懊悔（注意写法） ，惆怅（

3、注意写 法）急躁（写读） ，怪癖（读） ，摭（注意写法） ，蓬莱仙境 （读写），其乐融融（注意写法）2 、亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、 最为原始， 也最为绵长的情感。 一个人从脱胎于世，便构成了他与父 母亲，以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相 依相守、同呼吸共命运的经历与责任。对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说， 你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩 子的爱的箴言十八岁和其他二、解题： 本文选自台湾散文精粹 。杨子，生于 1923 年，原名杨选 堂，广东梅州人。作品有浸洒的花朵 、感情的花朵等。 暨南大学商学院毕业。历任前线日报 、中国时报

4、 、新 生报、民族晚报主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾 大学讲师、中興大学副教授、台湾省政府編译室主任等职。 本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的 成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等 的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。三、朗读课文，整体感知文意（学生自由阅读课文） 自读提示：（1）东东的父亲在给儿子的信中表现了怎样的态度？（2）父亲在信中表达了哪些观点？对于“两代人的矛盾”， 作者有怎样的看法？（ 3）标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。 （4）你对自己的父母满意么？为什么？你准备怎样和他们 沟通？（ 5）文章里选了几个怎样表现父子亲情的细节

5、？（6）仿照例句造句：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰， 整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”四、讨论总结1、讨论问题2、总结 随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘 年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛 盾”时， 八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有 13的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折 时，父母一般会充当什么角色”时，父母单方面给予“忠 告”的只有 37，另有 63的父母会采取“像朋友一样和 我分担”、“视情况而定”、“作为旁观者，让我自行处 理”。 其实亲情一直在我们心中，它陪伴

6、我们度过生命中 每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声 说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。五、练习作业（ 1）回家给父母看课文，和父母好好沟通一回。 （ 2）做同 步导学练习。 （3） 预习我的四季第二课时教学要点：1、明确散文的学习方法，理解我的四季中赋有哲理的 话语。2、引导学生认真对人生进行思考，以正确的态度面对人生 的考验。教学过程：、导入： 同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟 的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏 秋冬周而复始、 轮回不止， 人生的四季属于我们却只有一次。 在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节

7、课，我 们就来自读学习一篇抒情散文我的四季 ，想一想，女作 家张洁对人生的种种感悟，给我们哪些启示？二、自读研讨：自读提示：（1）概括作者的人生四季有着怎样的特点？（2）作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命 运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？（3）贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看 出作者怎样的人生信念和人生态度？（4）划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样 的启示？或者按照老师的提示作思考解答： “在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” “人要是能够期待，就能够奋力以赴。” “厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。” “只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我 是人不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不 值得。”三、讨论交流四、总结赏析1、学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感 情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗、评一评？2、一个人的生命不可能再有一