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文档简介

1、XX-XX学年度述职报告XX 年中考尘埃落定， XX 年度述职也适时到来。自问也 是自省，初三一年盘点规整，只为遥望前路，奋然前行。酷暑难耐的八月， 得知自己担任六班、 十三班语文老师。 倍感荣幸而又心有戚戚。两个班的前任，俞丽卿老师，陆军 老师，无论是学识还是人品，一直都是自己景仰的前辈和师 傅。高山仰止，而巍巍讲堂上每人自成一体。我想，我的印 迹就是让学生在多元自由的空气里呼吸、茁壮，让他们日渐 成熟的人文素养更趋圆融、强大。一、践行理念，行走在思考中 语文是浸入骨髓的诗话生命，当浪漫的根基与激进的现 实狭路相逢之时，我所要思考的就是竭力寻找二者的最佳契 合点。初三，是战场更是根据地。在林

2、林总总鱼龙混杂的复 习资料中去粗取精， 在“将语文当成数学教” 的“豪言壮语” 中坚守自我，当然，也在理想与现实的冲撞下反思警醒，渐 自成长。一方面，我研究梳理归纳解题技巧， 授学生以“渔”， 另一方面，我也会在“第一，第二，第三”的理性归纳中独 自叹惋。时至今日， 我还庆幸自己没有觉得一切 “理所当然” 我想，我会找到更自如的方式来诠释语文。 高考作文，小 菜一碟，王小波的一只特立独行的猪 ，尊严，新概 念二十年 韩寒的 理发，文化访谈录 瞧这群文化动物 等等，应该都属于这种更自如的方式了。二、精血诚聚，充盈在忙碌中教书育人，是要下功夫的。明白自己天资并不聪颖，所 以一方面艳羡身边效率高的伙

3、伴，一方面明白要笨鸟先飞， 弥补不足。记得几次批改学生作文，开了夜工，不少都是圈 点勾画，第二天上课，也跟学生交代了此番过程，师生间自 有一段感动。临近结束，也曾经手抄笔录，归纳整整出四大 张解题宝典，夜深人静，筋疲力尽，却在忙碌中获得了一份 充盈。印象很深的还有一次。下午放学时，六班的米粒拿来几题现代文让我现场解答， 我们一起思考商讨，对答案时的激动让我也兴奋得像个孩子。 前前后后，一个小时，最后，仅有五分钟就要上晚自习，我 问他的晚饭如何解决，他眉宇间只有求知带给他的满足和快 乐。而我，也一起快乐着。三、诗意栖居，铭记在生命中卢梭在爱弥儿中提到，教育是“教他经受得住命运 的打击，教他不把豪华和贫困放在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或马耳他岛的灼热的岩石上也能够生 活。”毕业前的最后一个晚自习，我送给学生两句话。一、 读书，无论何时何地，记住书是一辈子的朋友。二、海子的 一句诗“面朝大海，春暖花开”。中考只是漫漫人生路上的 一个驿站，有了书，就永远不会孤独，有了海子，心灵将会 是温暖的。若干年后的今天，也一定是温暖的。就在前几天，收到一个学生的来信，信中写到， “如果 可以的话，我希望您能继续倾听我以后人生所经历的事。因 为我觉得朋友间长久不联系的话，再深的感情到一定时间终 究会有隔阂。而您虽然仅做了我一年的老师，但是却是在

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