全国年月高等教育自学测验创新思维理论与方法试题课程代码

1、全国年月高等教育自学测验创 新思维理论与方法试题课程代 码作者:日期:个人收集整理，勿做商业用途全国2011年7月高等教育自学考试创新思维理论与方法试题课程代码：03298一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.创新思维的两种超越是 （）A.自身超越与境界超越B.前提超越与逻辑超越C.前提超越与关系超越D.自身超越与意志超越2.根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为（）A.收敛性思维与发散性思维B.常规性思维与创新性思维C.形象性思维与抽象性思维D.直觉性思维与逻

2、辑性思维3.掌握创新核心技能的基础是（)A.增长知识和见识的能力B.适应、利用和改造环境的能力C.捕获灵感思维的能力D.具有创新品格4.按照创新的主体可将创新分为 （)A.主体创新和团队创新B.个体创新和客体创新C.个体创新和团队创新D.主体创新和客体创新5.创新思维的基础性层面是 （)A.实践能力B.沟通能力C.认知能力D.语言能力6.下列创新思维方法中综合体现了创新思维整体性原理和超越性原理的是A.关联思维法B删繁就简思维法C.信息交合法D.逆向思维法7.英国哲学家休谟把命题分为 （)A.清晰命题和模糊命题B.事实命题和价值命题C.事实命题和虚假命题D.事实命题和境况命题8.物极必反”、否

3、极泰来”所体现的创新思维原理是（）A.超越性原理B.简单性原理C.整体性原理D.对应性原理3 / 7个人收集整理，勿做商业用途10 / 79 .肯定一个充分条件假言命题的前件，就要肯定其后件。这种推理模式称为A 否定后件式B.肯定前件式C.否定前件式D.肯定后件式10.所有的人都是好人。”这是一个（A .全称肯定命题B.全称否定命题C.特称肯定命题D.特称否定命题11 .寻找被研究对象的充分条件或者原因的方法是（A .契合法B.差异法C.共变法D.剩余法12.创新思维的核心是（A .逻辑思维B.发散性思维C.收敛性思维D.超逻辑思维13.把发散性思维看做是智力结构一部分的学者是A .村上幸雄B

4、.贝克C.吉尔福特D.托伦斯14.下列属于直觉基本特征的是（A .必然性B.超逻辑性C.逻辑性D.终端性15.在创新能力测试方法中，研究最广、使用最多、适用性最强的方法是A .吉尔福特测试法B. 创新团队调查测试C.托伦斯测试法D.梅德尼克遥远联系创造性测试B.概括性D.逻辑性B.用观察力测试的方法提醒自己、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.思维的本质特征主要有 （）A .间接性C. 内隐性E.创新性17.观察力的培养包括（）A .养成依靠观察接受信息的良

5、好习惯C.注意保持观察的灵活性E.养成良好的心态，少质疑，不挑刺18.创新思维过程是一个问题解决的过程，问题解决的步骤包括D.质疑和改良的认知态度（ ）A .准备阶段C. 观念阶段E.评价阶段19.创新思维原理包括（）A .超越性原理C. 简单性原理E.对应性原理B. 调查阶段D. 检验阶段20.依据一个直言命题的结构方式，直言命题的类型可以分为B.整体性原理D. 微量效应原理（ ）A. SAP命题C. SIP命题E. SHP命题21. 演绎推理属于（）A .类比推理C.或然性推理E.必然性推理B.SEP命题D.SOP命题B.保真性推理D. 归纳性推理22. 通常，一个问题解决过程中的发散性思

6、维图式包括（）A .自由发挥环节B.思维形象化环节C. 吸收异议环节D.持续努力环节E. 适当停止环节23. 从逻辑学角度看，以逻辑思维为主的创新思维方法包括（）A .直觉C.归纳E. 灵感24. 想象的特征有（）A .形象性C.自由灵活性B.演绎D.类比B.超现实性D.多元性E. 现实转换的可能性25 托伦斯的测试活动主要有 （）A .猜疑活动测试B.语言表达测试C.产品改良活动测试D.列举非凡用途活动测试E.图形测试三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26人们运用概念、判断和推理以解决问题的思维称为 。27.思维主体的知识

7、结构必须处于一种开放和 的状态。28 .在实践活动中，思维主体问题意识的培养，包括观察力的培养和的培养两个方面。29. 科学语言具有 、客观性和简洁性特征。30. 人们应用头脑中的具体形象来解决问题的思维称作 。31. 三段论有三个不同的词项，分别是 、中项和小项。32. 扩展性推理有和类比推理两种类型。33 .从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方法是 性思维。34. 直觉和灵感产生的心理条件是 。35. 1950年，奥斯本著书公布的一种集体式创新解决问题的方法是 。四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）36. 简述创新思维与自然语言的关系。37. 简述创新思维方法的基本

8、特征。38. 简述假说评价的标准。五、论述题（本题 14分）39. 试论述灵感与直觉的区别与联系。六、案例分析题（本题14分）40. 1983年，一位叫普洛罗夫的捷克籍法学博士在做毕业论文时发现：50年来，纽约里士满区一所穷人学校圣贝纳特学院毕业出来的学生在纽约警察局的犯罪纪录最低。这是怎么回事呢？普洛罗夫走访纽约市最大的一家皮货商店的老板后得到了答案。该老板说：贝纳特学院的老师教会了我们一枝铅笔有多少种用途。我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途 写字。谁知道铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来替代格尺画线，还能作为礼品送朋友表示友爱，能当商品出售获得利润，铅笔 的芯磨成粉后可以做润滑粉总之，一枝铅笔有无数种用途。贝纳特学院的老师让我们 这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且 任何一种用途都足以使我们成功。我原来是个电车司机，后来失业了。但是你看，我现在 是一个皮货商了。 ”普洛罗夫后来又采访了一些圣 ？贝纳特学院毕业的学生，发现无论贵贱，他们都有一份 职业，并且生活得非常乐观。而且，他们