小学教育科研课题管理制度

1、 小学教育科研课题管理制度撰写人：_日 期：_小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。二、课题组人员1、课题负责人

2、全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。3、课题成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加。三、课题的申请1、课题申请人应

3、填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。2、收集资料，做好档案工作管理研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、

4、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他

5、人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、课题的评审课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定意见，应准备好以下材料：1、结题申请报告2、立项申请报告3、立项批复通知4、阶段性总结5、终结性结题报告6、课题成果、资料等六、课题奖励学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同奖励，对评职及考核适当计分以资鼓励。第二篇：小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评

6、估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订城东小学教育科研课题管理办法。一、目的意义。搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。二、课题分类：1、学校

7、教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方

8、案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。2、立项原则。鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。（二）、课题的实施1、校教科室管理的课题范

9、围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。（三）、自查、检测每位实验教

10、师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。（四）、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交课题研究结题报告，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（

11、详见城东小学教育科研课题奖励制度）。城东小学教科室第三篇：教育科研课题管理制度泰和县万合二中教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程

12、管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研

13、论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。6、参研人员至少订有1份以上的学科专业杂志。7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于10节，并有课后反思记录。三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究

14、目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的科研课题立项申请表，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论

15、证。并录入磁盘在每年_月_日、_月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。四、课题评审12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发立项批准通知书。五、立项课题的管理15、接批准立项通知后，课题

16、研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。16、开题后，学校即拨付课题补助津贴200元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于10次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。20

17、、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。21、课题每年_月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果（论文、典型个案每年不少于15个或研究报告）上交教导处存档。22、校教导处每学期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。六、成果鉴定制度23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好立项资助课题结题评审表，并向教导处提出结题申请。24、校教导处负责组织具有相关高级专业技术职务的专家组5

18、9人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写成果鉴定书。25.鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备案。（需以书面和软盘两种形式上交）26.凡具有下列情况之一者，学校不组织结题评审。虽然研究时限已到，但课题计划投有完成；缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；没有作好结题的准备工作。27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教导处提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都不追加课题补助津贴。28、具有下列情况之一

19、者，研究者应自觉退回学校已付的课题资助金，并不能申请下一年度的课题：自行终止研究的；不能按时结题，又不愿再研究者；同一课题第二次结题未获评审通过的。未完成本办法规定的研究任务的。研究中有重大弄虚作假者。七、成果推广制度29、教导处每年召开一次学术年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。八、课题奖励制度31、见江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法。32、教导处将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。32、科研成果经鉴定后存入本人业务档案

20、，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据。九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法33、学校鼓励教师在教导处的组织、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的经费支持。34、国家级、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教导处检查督促。十、本办法从公布之日开始试行。十一、本办法由学校校长负责解释。泰和县万合二中2006、9、6第四篇：小学教育科研管理制度徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分

21、管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、_月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一

22、般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学

23、校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200100元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120160元。在校级汇报交流的奖3060元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务

24、档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求。基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。第五篇：小学教育科研管理制度教育科研管理制度根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。一、指导思想加强教育科研管理，使教育科研工作科学有

25、序、规范并卓有成效地进行。依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。二、教育科研管理的内容1、组织教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。3、组织教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。4、负责论文评审交流的事务工作。5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。6、组织教师、学生参加各类竞赛。三、科研课题的管理（一）课题的申报与立项管理1、申请课题立项的集体或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案。2、组织课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。