Unit2whatareyougoingtodo教学设计

1、Unit2 What are you going to do?复习课教学设计一 、教学目标与要求 :1. 语言技能目标： 复习 Learn to say 和学合作 , 分角色表演对话内容 .2. 语言知识目标： 复习运用单词和将来时态 be going to do.3. 情感态度：培养学生热爱生活 .4. 掌握重点句型 : 复习询问他人意愿的非常客气的表达方式 What are you going to do?5. 学习策略：通过角色扮演完成小对话 , 激发学生学习英语的热情 .二、教学重点及难点 :（ 一） 重点 :1 灵活运用将来时态 .2. 会用疑问句来询问别人的打算 : What ar

2、e you going to do?（ 二） 难点:1. be going to do 的随着人称的变化形式 .2. 一般疑问句的回答。三、课前准备 : 单词卡片、英语书、动物头饰、食物 （ 牛奶、面包、水果、汉堡 ） 教师准备本课的课件 .四、教材分析 : 这节课内容由对话，词汇，练习三部分 构成. 本课时复习运用单词和将 来时态。五、学生分析 : 六级学生有一定的英语基础 , 具备一定的词汇量 . 通过设置情景使学生 进入对话 , 并且通过学生身如其境练习句型 , 运用 lets chant 总结复习学过 的单词和句型能激发学生的兴趣 .六、教学步骤 :（ 一 ） 热身 :1. 师生问候:

3、 教师和学生打招呼并简单地进行自我介绍 T:Good morning,Everyone! My Chinese name is I m fine today.Are you OK?2. 复习单词 : （ 展示课件 ） 通过魔力盒子复习前面学过的有关旅行的单词。T: What are you going to do?S1,S2,S3:stay at home,meet my friends （ 二 ） 导入和呈现复习单词和句型 :（ 展示课件 ）1. 情景导入 : 和机器人一起去旅行 , 播放声音 : What are you going to do?弓丨出 have a trip.并练习句型

4、have a trip 导出问句 When are you leaving?2. 跟随机器人继续旅行 （ 播放课件声音 where are you going to visit? 弓出词组 the Great Wall,the Forbidden city.3. 教师摇头说自己已经去去过北京 , 所以自己的假期计划不一样 . 继 续把学生带入情景 , 先猜第一个向日葵下面的是什么?学生猜出是老师在看日出 .提问学生如何问 , 从而练习句型 What s she doing?4. 学生继续猜第二个向日葵下面的是什么 ? 学生猜老师在制作汽车模型 . 返回情景 , 找两名学生问答 What s she doing?She s going to make model cars.5 找学生表演对话。（ 三 ） 趣味性操练 :1. 利用 lets chant 总结学过的单词和句型 .2. 根据情景表演对话 , 小组合作根据提示词自己编对话 .（ 四 ） 延伸和巩固 :创新改编小动物去旅行的对话。七、作业:1. 背写四会单词。2. 模仿课文自编对话。八、板书设计 :Unit2 复习课粘贴单词卡片 (ha