四年级下册语文《猫》第1课时教学设计部编版

1、13. 猫教学目标1. 认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多腔、 生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。2. 理解课文内容，感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情，有感情地 朗读课文。3. 体会老舍先生是如何用总分结构、用具体事例、用明贬实褒表达对猫的喜 爱之情的。4. 拓展阅读不同作家的猫片段，体会不同作家的写作方法。5. 激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。教学重点感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情。教学重点体会老舍先生是如何表达对猫的喜爱之情的。课时安排两课时第一课时课时目标1. 认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累

2、文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多腔、 生机勃勃等词语，能联系上下文理解词语的意思。2. 能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。3. 感受大猫的古怪和小猫的可爱，体会课文总分结构在表达中的作用。教学过程一、创设情境，导入新课1.出示各种猫的图画。过渡：同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的 日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢？让我们 走进猫这篇课文一探究竟吧。2. 作者简介：老舍（ 18991966）原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代 小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作 家。主要作品有：茶馆龙须沟

3、骆驼祥子四世同堂等。二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求：（1） 先读读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读顺句子，注意停顿， 读不顺的地方多读几遍。（2） 想想课文 1-4 自然段和第 5 自然段描写的猫有什么不同。2.检查交流（1）出示生字。学生认读，纠正读得不正确的字音。（2）出示文中词语贪玩尽职蹭腿稿纸解闷蛇 遭殃花盆无忧无虑枝折花落丰富多腔屏息凝视生气勃勃学生自己认真朗读，纠正读得不正确的词语。（3）联系上下文理解词语的意思。以“无忧无虑”为例指导用联系上下文的方法理解词语。先在文中圈出“无忧无虑”，读词语所在的句子，根据句子的意思，想“无 忧无虑”是说猫怎么样？出示词语，学生练

4、习用联系上下文的方法理解词语。重点：屏息凝视、丰富多腔、生机勃勃等。检查交流对词语的理解。随机点拨，领悟方法。3. 思考：课文围绕猫的可爱讲了几层意思?1-4 自然段写的是长大后的猫，第 5 自然段写的是小时候的猫，即大猫和 小猫。三、再读课文，理清条理1. 自读 1-4 自然段，思考：大猫有什么样的特点？用横线画出文中概括介绍 大猫特点的一句话。（第 1 自然段：猫的性格实在有些古怪。）2. 交流讨论。引导学生理解第一自然段“猫的性格实在有些古怪”和 2-4 自然段在内容上 的关系。点拨：总分结构（总分关系）。用总分结构来写文章，写的是什么，清楚明 白，让人一目了然。3.读第 5 自然段，思考：老舍先生怎样写满月的小猫的？总分结构：先讨论交流，再用笔画出中心句。4.学生有感情朗读课文。学生认真朗读课文，在朗读中体会课文的结构，感受课文的内容。 （4）指导写字出示课后田字格生字，学生观察，交流生字书写要领。老师随机引导学生练写，或者范写。四、课堂总结1. 学生练说课文