人美版美术二上《会变的线条》教学反思

1、人美版美术二上会变的线条教学反思芙蓉山小学 王倩会变的线条这一课要紧是引导学生感受不同种线条带来的美感， 学习用线描的方法来表现、装饰画面。线描是用线条作画，是学生比较喜爱的一种绘画表现形式，低年级学 生（包括幼儿）的涂鸦，往往差不多上用线条来表现。应该讲，线描使用 工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻 划。学习线描能专门好的培养学生的绘画基础；在小学美术教学中，线描 教学是绘画教学的一个重点。按照学生学习由易到难，梯度进展的规律，我把这一课分成两个部分， 第一部分要紧引导学生观看、分析、认识、感受线描作品中不同线条组合 变化的美，在练习中尝试用不同线条组合变化的方

2、法来装饰已有的画面。 第二部分再由绘画中的线条带入到生活中更为广泛的线条世界，鼓舞学生 大胆运用不同的线条来丰富地表现自己的所见、所闻、所想，进一步提升 线描画画表现能力。在第一部分的教学活动中，我要紧把它分成四大环节：第一，课前组 织活动。我利电子白板课件中循环播放画面的功能，引导学生在感性的音 乐声中跟着画面徒手认认、画画各种不同的线条，学生的情绪得到了较好 的调剂，他们一个个都进入了学习的状态，为下面的活动做好了预备。第 二，激趣导入。我利用拉幕的形式展现画面，请学生猜猜看今天老师带来 了什么？学生的注意力一下子被吸引了。学生通过比较观看认识了线描画， 也初步感受了线描画的美，学习爱好被

3、激发了。第三，学习线条装饰画面 的方法。这也是此次活动的重难点部分。为了能够较好地引导学生充分观 看和感受画面中不同线条组织变化的形式，我专门有目的的设计了一幅衣 服的范画，在范画中尽量包含线条组合变化的各种方法，以“练眼力”的 形式引导学生观看发觉，感受线条组织变化的美，如：线条形状的变化、 粗细的变化、疏密的变化、方向的变化、长短的变化等，针对线条不同的 组织变化形式我又设计了不同的小练习，画一面你在画面中发觉的不同线条；如何样使树叶一边稀疏的线条变密集；如何样把“爱心”里的细线变 成粗线；画面中线条方向变化有什么特点，像什么，给你如此的感受；画 面中线条长短变化有什么规律，给你如此的感受

4、等，充分发挥学生的主体 能动性，使学生把握线条组织变化的一些方法，让学生在看看、想想、讲 讲、画画中学习知识和技能，丰富了活动的形式。第四，观赏和感受。在 引导学生观赏毕加索的作品坐在柳条椅上的多拉马尔过程中，我重 点引导学生观看和感受帽子、手、柳条椅、背景上的线条特点及给人的感 受，使学生明白在用线条作画时能够投入自己的主观感受，表达自己的情 感。在引导学生观赏学生优秀作品时，我要紧让学生进一步感受线描画表 现对象的多样化及画面中线条组织变化的美，发觉线描画中点、线、面的 有机组合，丰富学生的知识和技能。第五，实践练习。专门多学生在绘画 过程时不明白如何画，有时候常常会画得专门乱，下笔专门重

5、，盲目下笔， 没画多少就用橡皮擦。因此，在学生练习时，我先通过演示启发学生用不 同的图形、线条来划分块面，再进行局部的刻画，强调作画步骤，从大整 体到小局部，从长线条到短线条，培养学生良好的绘画适应。第六，活动 评判。每个学生都有展现自己作品的欲望，因此，在评判时我注意多元化 的原则充分发挥评判的功能性，竟可能地为学生创设展现自己作品的机会， 把学生的作品满满地布置在黑板上，学生不管自己画得如何样，他们一个 个都专门快乐观赏着自己的画和不人的画，在交流中巩固了所学的知识， 提升了作品观赏能力，也给学生创设了一个互相学习的机会。总体来讲，我觉得这次教学活动依旧比较顺利的，整个教学内容由易 到难，层层深入，环环紧扣，在讲练时刻安排上也比较合理。从学生的练 习来看，他们对线描画的知识和表现技能把握较好。但也有进一步改善的 地点，如：教学思路能够更灵活些，在教学中能够更大胆地放手让小孩表 达和变现，在练习中，能够引导学生按照自己的绘画能力来选择练习，给 基础差的学生提供已有的图形，鼓舞能力强的学生按照自己喜爱的事物自 己用线条来画轮廓，再划分块面用不同的线条组织变化装饰画面，如此既 能够照管到基础差的学生进行线描练习，也能够使能力强的学生自主能力 得到更好的锤炼和发挥。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素养的