人教版数学一年级下册《两位数减一位数和整十数练习(3)》同步教案

1、两位数减一位数和整十数练习（ 3）一、 教学目标中 国 教 育出# 版 网1 通过找错因，改错题，让学生进一步明确计算中的易错点，培养学生的反思能力，从而提高口算 能力。2 通过多种形式的练习巩固口算方法，渗透函数思想，以及培养学生解决问题的能力。中&国 教育出 版 网3使学生在丰富的活动中感受到学习数学的乐趣。二、教学重点 三、教学难点提高学生的口算能力和解决问题的能力。 熟练掌握本单元所学口算。四、教学具准备 五、教学过程（一）错题导入课件师：前两天我们学习了 100 以内的加减法，这些都是我们同学做的，你发现了什么问题？来源:zzste p.#*co m 出示：www.zz s*tep

2、&.com 学生到前面说错因改错题。师：想一想，我们在计算中哪容易出错？两个人互相说一说。学生汇报。老师在每道错题边板书错因：没退位、不该退位退位、减错数位、倒着减、不该进位进位、 没进位、没有先算小括号里的。师：在计算中容易出现这么多问题，今天我们就来想办法解决这些计算中的问题。（二）巩固算法1加法www.*zz&ste p.co m 师：十位上是几？学生出手势。师：怎么确定十位上的数？板书：满十进 1。师：那个位上的数是多少，你是怎么算的？有什么快的方法吗？ 师：看来，算熟 20 以内的加法很重要。2减法w%ww.zzste& p.*co# m （1）针对十位出示：十位上是几？学生出手势4

3、13=526=847=764=959=308=追问：十位上为什么是 3？追问：十位上为什么还是 7？来 源 中 教% 网师：你们怎么确定的十位上的数？在前两种错因旁板书：个位够减，十位不变，个位不够减，十位少 1。 （2）针对个位继续解决上面 6 道题，个位上是几？学生出手势。413=你是怎么算的？来源:*& 中 % 教网师：有这么多方法可以帮助我们计算个位是几，我们要选择又对又快的方法。中*国 教 育 出 版网找举的最快的学生问：你用的什么方法？中#国教 育出& 版网师：在解决个位上是几的时候，很多同学都用到了以前学的知识：十几减几， 看来算熟 20 以内的减法很重要。在第三种错因旁板书：算

4、熟 20 以内的减法。中国*教 育#&出 版网（三）巩固练习1.p75/5师：观察每组算式，发现什么了？师（小结）：被减数逐渐增加，减数不变，差也逐渐增加。 2.p76/10来 源#:中国教 育 出 版 网%（1）56-5 和 58-50 比较师：你是怎么得到答案的？生：被减数相同，减数越小差越大，所以是大于号。（2）20+62 和 62+8 比较师：你是怎么得到答案的？生：都有 62，看另一个加数大的和就越大，所以是大于号。来源:%中*#国 教 育出 版网2.出示 p75/1师：观察一下，上下两道题有什么相同点？有什么不同点呢？师（小结）：第二组题中，小括号改变了运算顺序，被减数减去的数不一样，所以结果不同。在计算 的时候，要先算小括号里的，再算小括号外面的。4.p76/7来&源:zzst % 师：读读题，说说你都知道了什么？师：要想知道还有多少人没有检查，需要什