人教版八年级物理教案设计：12.1杠杆

1、人教版八年级物理教案设计：12.1 杠杆 教学设计科 目物 理班级初三教 师课 题12.1杠杆课 型新授课知识1、认识杠杆以及杠杆的几个概念。与2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。教学目技过方与能程法3、通过探究活动，知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。1、 观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽 象概括力。2、 通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究 方法。标情 感态 度价值观1、 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生 活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣；2、 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便 自己工作的意识。教重点杠杆

2、的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图、杠杆的平衡条件。材分析难点力臂的确定及画法、杠杆的平衡条件应用。教 学 手 段杠杆、钩码、钳子、筷子、 多媒体课件教 学 方 法小组合作探究、 启发式教学教学流程环节教学内容师生活动设计意图创设情境导入新课用捏粉笔头比赛引入新课。一、出示学习目标。师：给出比赛要求 生：动手思考师：出示幻灯片 生：识记用有趣的比赛导 入新课，调动学生学习 的积极性。明确本节课的学 习任务，使学生的学习 具有方向性。二、认识杠杆及其五要素：进行新课实验探究1、 出示图片，认识杠杆的概 念。2、 生活中有哪些杠杆。3、 认识杠杆的五要素。师：引导生：观看总结师：举例师：讲解生：理

3、解识记1 / 3教会学生分析理 解概念的方法。 认识 杠杆。认识有关杠杆的 几个概念。能从常见的工具 中中识别出杠杆。121211221 1 2 21 1 2 2人教版八年级物理教案设计：12.1 杠杆备课时间： 2018 年 5 月 7 日授课时间：环节教学内容师 生活动设计意图三、探究：杠杆平衡条件 实验步骤及注意事项：1、 在实验前要通过调节杠杆两 端的平衡螺母，使杠杆水平平衡,消除 杠杆自重对实验的影响。2、 给杠杆两端挂上不同数量的 钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡， 注意挂钩码后，不能再动平衡螺母。3、 把支点右边的钩码重量当作 动力 f ，支点左边的钩码重量当作阻 力 f ，量出

4、杠杆平衡时的动力臂 l 和阻力臂 l 。改变力和力臂的数值， 再做两次试验。4、 读数时，杠杆仍要求是处于 水平平衡状态，以便直接读出力臂的 长度。学生实验并填表后讨论： 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次数 f lf l123结论：f l =f l四、杠杆的应用1、 省力杠杆：动力臂大于阻力 臂。特点：省力、费距离。2、 费力杠杆：动力臂小于阻力 臂。特点：费力、省距离。3、 等臂杠杆：动力臂等于阻力 臂。特点：不省力、也不省距离。师：提出问题，并 引导学生进行猜想、设 计实验、进行实验、记 录数据、总结结论。生：猜想、设计实 验、小组合作，动手实 验、记录数据、分析数 据，总结结论。生：

5、总结师：补充师：讲解举例生：识记理解让学生提出各种 假设、猜想，按照课 本提示，独立完成探 究过程。通过实验探 究， 了解杠杆的平衡 条件，掌握初步的科 学探究方法。锻炼学生准确表 达自己的观点，培养 学生具有思考别人的 意见，改进自己的探 究方案的意识。知 道 杠 杆 的 应 用，同时 关心生活、 生产、自然现象中杠 杆的使用，体验科学 源自生活，提高对生 活的关注和对科学的 学习兴趣，具有利用 杠杆方便自己工作的 意识。当堂训练盘点收获布置作业识。出示幻灯片，巩固本节课的知学生总结本节课所学的知识点。教材 80 页“动手动脑学物理” 1、2、3、4 题。生：独立完成 师：点拨生：总结师：补充生：独立完成培养学生应用新 知解决问题的能力， 增强应用意识。及时梳理总结知 识，形成体系。检验学习效果， 巩固提高。板书设计12.