七年级生物下实验报告单

1、七年级生物下实验报告单一、测定某种食物中得能量实验报告年级 班实验人:组次：试验时间:实验名称：测定某种食物中得能量实验H得：1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题 设计实验。2、通过实验测定，对食物中得能量进行定性、定量分析。实验器材：花生.火柴、解剖针、锥形瓶.温度计、试管夹、白制装置、量筒、水实验设计：1、用天平称取花生得质量时。2、用量筒量取清水得容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体得凹 液面得最低处保持水平，再读出液体体积数。3、用温度计测岀水温时，应注意温度计得水银球要淹没在液体中但不要碰到加 热容器得壁，当温度计里得水银不再上升或下降时才能读出读数。4、对试管里

2、得清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹 得长柄，注意液体得体积最好不要超过试管容积得1/3,使试管倾斜一定角度） 不让试管口对着自己或别人，以免试管里得液体沸腾喷出伤人，在加热（45过 程中要不时地移动试管，进行预热。实验结果:根据各小组提出得问题与作出得假设，以及实施得讣划，设计实验结 果记录得形式，并记录实验结果。例如：食物食物得水得加热前得加热后该粒食物一克食物含含中积质量容有温水温 （C）得水得有名称得）能量（C） ml （克）（能量（焦耳（焦耳）计算方法：该粒食物中含有得能量（焦耳）=水得容积（ml） X温差（C） X4、2 焦耳/ml C一克食物含有得能量（焦耳

3、戶水得容积（ml） X温差LC） X4、2焦耳/mlC宁 食物得质量（克）得出结论.不同得食物含得能量多少（相同或不同）食物中含有能量,二、馒头在口腔中得变化实验报告七年级生物下实验报告单年级 班 实验人：组次：试验时间：非生物因素对某种动物影响实验名称：实验目得：1、知道消化液（唾 液淀粉酶）得消化作用。2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。1、去新鲜得馒头，切成大小相同得A、B、C三块。将A与B用刀切碎、摇匀（模拟牙齿得咀嚼与舍得搅拌）；C块不做任何处理。2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净得银子去出， 将棉

4、絮内得唾液挤压到校烧杯中。3、取三支洁净得试管，分别编上1、2、3号：牙齿得咀嚼冷却后加碘 温度 处理温度舌得搅拌唾液得消化瓶号2滴 毫升淸水。C3737搅拌1馒头碎屑2237 C372 2馒头块毫升唾液不搅拌2滴3搅拌毫升唾液馒头碎屑2 37实验设计：支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察345分钟后，取出4、 结果：号试管，由于,淀粉酶被消化。2号试管,由于o淀粉消化不充分。由于没有牙齿得咀嚼，舌得搅拌。号试管,3三、用显微镜观察人血得永久涂片实验扌艮告年级 班实验人：组次：试验时间：实验名称：用显微镜观察人血得永久涂片实验目得：认识红细胞与口细胞实验器材： 显微镜、人血得永久涂片设计并进行试

5、验：1. 将人血得永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。2. 对照书上得图，认识红细胞、白细胞，比较她们得形态与数目。思考：1、人血永久涂片中数量中最多得就是细胞。2、怎样区别红细胞与白细胞？、白细胞得功能、红细胞得功能3.七年级生物下实验报告单四、观察小鱼尾鳍内血液得流动实验报告年级 班实验人: 得：组次：试验时间：实验目1观察血液在血管中得流动。2、尝试分辨血管得种类以及血液在不同血管类得流动情况 实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片淸水，尾鳍色素少得活得小鱼实验设计：(1) 用浸湿得棉絮将小鱼头部得鲍盖与躯干部包裹起来，露出口与尾部。(2) 、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在

6、培养川I上。(3) 、将培养JIIL放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液得流动情况。(4) 、找到管径最小得血管，注意观察血液在这种血管中得流动情况。(5) 、注意观察管径最小得血管就是由什么血管分支而来得，它最终乂汇入什 么血管中。交流评估您观察到了儿种血管，这些血管得流速一样吗？、1：2、毛细血管中，红细胞就是通过，毛细血管壁得特点就是、五、膝跳反射实验报告年级 班 实验人：组次：试验时间：实验目得：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么就是反射实验器材：椅子、小木锤子实验设计-：1、每两位同学-组，两人轮换进行实验。2、位同学作为受试着坐在椅了上，条腿着地，另条腿自然地搭在这条腿上。3

7、、另位同学用小木锤了得边缘，迅速叩击下受试同学上面得那条腿膝盖下面得韧带。思、考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应?2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？六、测定反应速度实验扌艮告试验时间：组次：实验人：班 年级七年级生物下实验报告单实验目得： 了解反应速度得测定方法实验器材：直尺、笔、纸 实验设计：1、分组，以两人为一实验小组，两人 轮流提任测试者、被测者。2、测试常态（集中注意力）下每人得反应速度。 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。 被测者得拇指与食指分开，放在直尺零刻度得两边，两指分别距直尺一厘米 不，集中注意力眼睛盯住直尺。 测试者松开手，直尺下落。 被测者瞧到直尺下落立即合拇指与食指夹住这把直尺。 记录下夹住直尺出得速度。刻度尺得大小就可以反应您得反应速度。实验结论：不同得人得反应速度就是。七、酸雨对生物得影响实验报告年级 班实验人：组次：试验时间：实验目得：了解酸雨对生物得影响实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12得模拟酸雨材料 实验设计:。1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒：2、在1号杯里注入适当得PH值为4得醋水，放在阳光充足、空气也合适得地方；在2号杯里注入适当得PH值为12得醋水，放在阳光充足、空气也合适得地方；3、观察绿豆得发芽率情况。实验过程第一夭上