北师大一年级数学上册教案 第二课时我说你做

1、一年级上册教案第六单元认识图形第二课时 我说你做【教学内容】我说你做【教学目标】1、 通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中， 学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2、 通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。【教学重点】发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听。【教学难点】培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。【教学方法】自主、合作、探究。【教学过程】一、情景导入出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。 讲述 :这些壮观美丽的建筑都是

2、设计师和建筑师的杰作 , 看看都有些什么形状,你们羡慕吗?我们今天也来做做小小设计师有趣的拼搭。二、探究新识1. 开展“摸一摸”活动。(1) ( 出示装有四种几何形体木块的口袋 ) 同学们想知道它们是谁吗 ? 请大家 将它们一个一个地从袋子里请出来。(2) 指名上台摸一摸,并说说摸出的是什么物体。请每个小组组长拿出袋子 ,每个同学都来摸一摸 ,可以先摸出物体 ,再说出名 称,也可以先说出名称,再摸出物体。设计意图:通过动手摸和说名称 ,加深对已学过的几何形体的认识 ,也为接下 来的活动打好基础。2. 开展“分一分”活动。(1) 每组学生准备各种形体的实物若干个。要把这些物体分成几类,可以怎样

3、分?学生先在小组里讨论一下,然后动手分一分。(2) 学生交流各组的分法。学生可能会出现两种分法。分法一:分成长方体、正方体、圆柱、球四类。一年级上册教案分法二:把长方体和正方体看成一类,把圆柱和球看成一类。(3)集体交流:你是怎样分的?为什么这样分?3. 开展“我说你做”活动。(1) 老师先请一个同学和老师做一下示范 , 两人一组背对背坐着 , 不能互相 看。我说:“先放两个圆柱 ,再在两个圆柱上面放一个长方体 ,最后在长方体上面 放一个正方体,你的球能从下面通过吗?”这时两人互相看看各自做的是否一样。(2) 小组开展“我说你做”活动。4. 开展“小小设计师”活动。(1) 下面请大家当“小小设

4、计师”。每个组的同学先集体讨论,然后大家动手, 用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品 ,如机器人(贴机器人图片 )、动物、 交通工具、房子等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看。(2) 小组开展“小小设计师”活动。(3) 各组介绍作品,组与组互相评比,教师表扬鼓励。设计意图:开展“小小设计师”活动 ,引导学生根据几何形体的特征 ,合理利 用材料,培养了学生的应用意识、创新意识和想象力。小组集体讨论、拼搭,培养 了学生的合作意识和动手能力。介绍作品、互相评比 ,培养了学生的口头表达能 力和评价能力。5. 开展“数一数”活动。(1) 活动导入:小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数 ,你的

5、作 品中各种物体的个数是多少?(2) 小组开展“数一数”活动。(3) 要求学生说一说 : 搭出的图形像什么 ? 是用哪些形状的物体搭成的 ?数一 数各种形状的物体分别有多少个。设计意图:看图说像什么 ,培养了想象力；看图说名称 ,加深了对几何形体认 识;看图数数,提高了数数能力,并渗透了分类统计的思想。三、课堂小结今天我们通过活动,我们发现了什么?学到了哪些知识?生活中,为了使一些物体更美观,也常常把圆柱、球用在建筑中。【教学反思】创设情境,体现生活数学化。通过让学生欣赏生活中的数学 ,激发学生的学 习兴趣,培养学生的想象力及善于思考、主动探索的精神。从学生的生活实际出 发来选择学习材料 ,体现出学习内容的趣味性,通过调动学生原有的生活经验 ,使 学生觉得数学就在身边。在本课教学中,还运用了各种探究活动,充分调动学生多