21猴王出世 导学案_第1页
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文档简介

1、21 猴王出世 导学案教学目标：1、 认识 8 个生字。读读记记“灵通，迸进、避暑、楷书“等词语”。2、 能流利有感情的朗读课文。3、 了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点。教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。教学难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。第一课时自主学习一、 读题质疑，激发兴趣 你知道我国的“四大名著”吗？请写在下面。 _二、 读了课题，你想了解什么？ _三、 初读课文1、 自由读课文，读准字音，读通句子。2、 读下面的词语，并把你认为容易读错的词语抄在下面。灵通、猕猿、獐鹿、瞑目、石窍、迸裂、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽劣、 明明朗朗、

2、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲_3、通过预习，你理解了哪些词语？选择几个写一下。_四、 本文选自 是按_的顺序写的，本文分为三部分进行讲 述。第一部分写_； 第二部分写 _；最 后一部分写_ 。五、 通过读课文，猴王给我深刻的印象。（我要写一写）_第二课时深入研讨一、 交流自学的成果。二、 自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读 出来。1、 交流自己喜欢的句子。2、 说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。1四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬通灵之意（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）2

3、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉朝游峰洞之中。（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）3“他瞑目蹲身，将身一纵明明朗朗的一架桥梁。”（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、机警、聪明以及1心想他人的可贵品质。四、拓展延伸1、 电影播放石猴出世的过程，学生近距离感受。2、 你还知道西游记中的哪些故事？请写一写。_3、请介绍一下你印象深刻的西游记中的某个人物。写在下面_五、资料链接西游记经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510? 1582?)最后完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。 西游记模拟了一个秩序井然的 神仙世界，这个世界带着清晰的现实社会的影子，那威严不可一世的玉帝、太上老君，要 人事的佛徒、残暴的各色妖魔似乎都可与现实对号入座。 浓郁的浪漫主义是西游记的 基本艺术特征。书中作者幻想了一个超自然的世界，在这个世界里神话人物、他们的神奇法 宝和所处的环境又大都有现实的基础，同时在神奇的形态下体现了人们的某种意愿。在各色 神魔形象的塑造上，既表现他们超自然的神性和动物属性，又能找出社会化个性的踪影。象 孙悟空灵活多变、急躁、好动的个性，分

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