幼儿园大班一起玩教案反思共五篇

1、幼儿园大班一起玩教案反思共五篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园大班一起玩教案反思 大班一起玩教案反思这是优秀的大班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班一起玩教案反思！ （1）大班社会公开课教案带着弟弟妹妹一起玩含反思 活动目标： 1积极带领弟弟妹妹一同游戏。 2在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。 3增强责任心，感受当哥哥姐姐的欢乐。 4激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。 5教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 1幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。 2可以挑选室外场地或者大型活动室举行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干

2、(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。 3奖品：小贴纸、小花或卡片。 活动过程： 1教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些办法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的办法。 2教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。 幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。 教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗? 幼儿说说自己玩球的过程。 3教师指导幼儿教弟弟妹妹玩运小猪的游戏。 教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只肥肥的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。 幼儿尝试教弟弟妹妹玩运小猪的游戏。教师观看，引

3、导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。 教师：你们是怎样运小猪的?小猪掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的? 教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩运小猪的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受? 教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。 4教师组织幼儿玩运小猪过障碍的游戏。 教师引导幼儿尝试绕障碍物运小猪，如绕过椅子、绕过塑料圈等。 当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。 教师引导幼儿举行快速运小猪竞赛，看谁先到达终点。 教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏? 延伸活动：继续开展大带小活动，内容可以挑选一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器

4、械，举行角色游戏，玩搭积木，举行种植活动等。 教学反思 这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的进展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。 整个活动主要采纳了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄

5、悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的挑选上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和摹仿小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会摹仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其进展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩

6、子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观看、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。 本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观看、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特殊了解，同时大带小的活动也需要一定的经验

7、储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的进展都是很不错的。 （2）大班音乐活动教案我和音乐一起玩含反思 设计意图： 本班大胆尝试音乐课题已有一段时光，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过寻、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。 活动目的： 1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。 2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。 活动预备： 1、布置一个“公园”的

8、场景； 2、若干乐句（幼儿人数的3倍）； 3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）； 4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。 活动过程： 一、寻一寻 1、幼儿自由地寻觅不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。 2、引导幼儿大胆地说出自己发觉的隐秘。 二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐寻与自己拍子相同的乐句。 三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。 1、引导幼儿肃静聆听。 2、幼儿互相交流。 四、编一编幼儿依据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。 五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。 评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开

9、的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间情不自禁多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。 教学反思： 大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点赋予老师创作的灵感-能否运用生活中真实情境的摹仿、再

10、现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与制造、充分感受与大胆表现密切相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。 因为活动目标的明确(感知、表现乐曲结构 体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清楚，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启示幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家

11、在轻松愉快中共度美好时间，共享音乐与生活的美妙。 不脚：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢? （3）大班体育游戏教案我和沙包一起玩含反思 教学意图： 沙包是孩子喜欢的自制玩具，对于大班孩子来说是非常熟悉并经常玩的，大班的孩子们好奇、爱探究，为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，依据幼儿年龄特点，于是，设计了这节体育游戏活动我和沙包一起玩。在游戏中体验欢乐。激发孩子的兴趣启示孩子的思维，体验用身体保持平衡的办法。强化锻炼效果。 教学目标： 1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种办法。 2、进展幼儿的制造性，锻炼幼儿

12、手、足灵便性。 3、促进幼儿骨骼、肌肉的进展。 4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学预备： 1、沙包、垫子。 2、玩沙包 活动计划： (1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、 自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩) 1、传沙包 幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。 2、踢沙包 玩法：让幼儿把沙包放在足上用劲往外踢。比比看，看谁踢的远 3、左右手抛接

13、沙包 玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。 4、自抛自接 玩法：两手托着沙包，头仰起用劲向上抛，沙包降下时尽量用手接住。 5、膝盖夹沙包跳 玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。 6、丢沙包 玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，假如被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此举行。 7、顶沙包 孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。

14、8、投沙包 玩法： (1)让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。 (2)在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。 9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。 教学反思： 让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的举行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。 不脚之处： 活动对于大班幼儿相对照较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满脚幼儿娱乐兴趣。

15、当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才干吸引幼儿的眼球，把注意力集中。 （4）大班优秀社会教案一起玩真开心含反思 【活动目标】 1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。 4、能仔细聆听同伴发言，且能独立地举行操作活动。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。 【活动预备】 1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。 2、不同游戏区的游戏卡： 区域游戏：礼仪棋，10张。 自主游戏：好朋友精品屋，8张。 户外游戏：齐心协力，每组各5

16、张。 【活动过程】 1、游戏“拼爱心，寻朋友”，引起幼儿交往的兴趣。 (1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你寻一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。 游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。 (2)提问：你应该怎么说别人才情愿和你一起拼爱心? (3)幼儿拼爱心，寻朋友。 (4)提问：大家都寻到好朋友了吗?你怎么寻到的?又是怎么说的? 小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。 2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。 小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商议一下，

17、用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的允许，这样你才会玩得开心。 评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思量与交流，突破了教学难点，使教学目标得到降实。 3、寻朋友，玩游戏。 师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商议一下，你们预备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。 区域游戏：礼仪棋 自主游戏：好朋友精品屋 户外游戏：接力赛、脱圈 (2)幼儿自由讨论。 (3)提出要求： 师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? (4)幼儿在音乐声中依据游戏规则寻朋友，并悬挂游戏卡。 师：你挑选了什么游戏?你是怎么寻到朋友的?你对他说了什么话? 想和别人一起游戏

18、时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，情愿和你一起玩游戏。 活动延伸： 幼儿举行各个游戏区的游戏。 教学反思： 无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时光和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 大班一起玩教案反思这篇文章共15549字。 第二篇：幼儿园中班一起玩教案反思 中班一起玩教案反思这是优秀的中班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班一起玩教案反思！ （1）中班体

19、育游戏活动详案好朋友一起玩含反思 【教材简解】 现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满脚自己的需要，与同伴发生争执，抢夺的现象，为了满脚幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了好朋友这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。 【目标预设】 1、进展幼儿动作的协调性和灵便性。 2、情愿参加群体活动，体验和

20、好朋友合作游戏的欢乐。 【重点难点】 重点：体验与同伴一起游戏的欢乐 难点：提高在群体中协商并解决问题的能力 【设计理念】 生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关怀照应他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。 关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课好朋友一起玩，没有特殊难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成

21、功的欢乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。 【设计思路】 结合中班幼儿的动作进展特点及社会交往能力，活动前，我们举行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵便性，才干成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲我高兴来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的欢乐情绪共鸣。 【教学预备】 1蒙眼布幼儿人数一半。 2音乐寻朋友、我高兴。 3三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋 【教学过程】

22、 一、开始部分 1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。 2.律动寻朋友活动关节。 这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？ （评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的爱慕，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。） 二、基本部分 1.游戏搀瞎子过桥看一看，老师在场地上为你们预备了什么？（平衡木、钻圈）今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解游戏规则，自由寻一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着瞎子过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，爱护好朋友不摔倒，不碰撞。 幼儿自由寻朋友，商议角色。 竞赛过桥，那对好朋友

23、走的好，将成为最佳拍档。（以小红花鼓舞） 2.游戏走大鞋出示大鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？寻个朋友试一试。 幼儿自由组合寻朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才干走。 竞赛，那组好朋友配合的最好。（以小红花鼓舞） 3.游戏抬花轿这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁寻好朋友来试一试？寻了两个还不够，师：你还有好朋友吗？再去寻两个。5人一组抬花轿。 引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。 （评析：幼儿天生好动，以游戏为生命。在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有味的游戏

24、中，学会活动的技能和交往的技巧。） 三、拓展游戏 1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。 幼儿讨论交流，教师小结。（开火车，吹气球） 2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。 教师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。 （评析：教师再次帮助幼儿举行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏欢乐。） 四、结束部分。 1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。 教师给皮球打气，幼儿变高变大，啪皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。 2.

25、今天和好朋友一起玩了这么多游戏，开心吗？高兴吗？ 教师放音乐我高兴，幼儿齐声唱。 （评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲我高兴来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的欢乐情绪共鸣。） 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 （2）中班社会教案大家一起玩含反思 活动设计背景 让幼儿之间寻到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。 活动目标 1、引导幼儿萌生与同伴分享玩

26、具的意识，学习各种与同伴合作分享的办法， 并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的欢乐。 2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 让幼儿主动和同伴分享玩具 活动预备 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作分享办法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 二、在与同伴的玩乐中探索一起玩的办法 三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐

27、1.师： 原来一起玩有这么多好办法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更欢乐些， 好吗? 1.老师： 小朋友， 现在你们玩得欢乐吗? 2.老师： 真奇怪， 一个玩具两个人玩， 能告诉我你们是怎么一起玩的吗? 1.老师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， !.来源:快思老.师教案网!怎么玩，能告诉大家吗? 2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。 教学反思 1. 提高幼儿的合作能力 2.强化幼儿的合作情感体验 （3）中班体育课教案我和绳子一起玩含反思 活动目标： 1.通过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。 2.能按照老师的不同指令举行相应的活

28、动，在活动中有一定的规则及合作意识。 3.能依据指令做相应的动作。 4.情愿参与体育游戏，体验在游戏中奔驰、追逐的乐趣。 活动预备： 扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。 活动过程： 一、师生一起进入场地，坐成半圆形，并听老师指令手抓绳子围成圆形，举行热身运动。 师：今天，绳子宝宝来和我们一起做游戏，好吗?(提出要求并示范：请每位幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住) 1.高人、矮人走跑 师：请听着老师的口令围着老师走圆圈。(围着圆圈踮足走、跑，围着圆圈蹲着走、跑) 2.幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。 师：请小朋友和老师一起来螺旋走。除了刚才老师的方法之外，请小

29、朋友想一想，还有什么方法可以让小朋友到老师的旁边来? 二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。 1.练习向下钻钻爬爬 师：现在绳子像什么?老师想从里面出来，谁来帮帮我?谁也想进去玩玩?怎么玩呢? (启示幼儿依据手上的标记分组举行游戏)(提出要求：请先玩的小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清老师口令后举行游戏) 幼儿再绳子里举行钻爬，并与另一半幼儿交换。(幼儿站在自己的位子上介绍玩法) 2.练习再绳子上蹦跳 师：站得真累，现在我们蹲下来吧，看看现在绳子怎么了?那么现在可以怎么玩呢?(幼儿观看后发觉可以在绳子上练习双足跳单

30、足跳以及跨跳) 幼儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。 三、放松活动，结束游戏。 1.一起甩绳子，做手部的放松活动。 2.自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 （4）中班体育游戏教案活动我和垫子一起玩含反思 活动目标： 1、探究尝试地垫的多种办法。 2、初步学习活动中的自我爱护办法。 3、培养幼儿对体育活动的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，

31、在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备： 地垫、音乐。 活动过程： 一、开始部分 幼儿做热身运动：天天锻炼身体好 二、基本部分 1、出示地垫 今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁?(出示地垫) 在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。 2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!) 3、请幼儿示范自己的玩法。 三、利用地垫练习跳跃。 1、幼儿尝试用地垫举行跳跃练习。 (请你想一想我们怎么才干和地垫一起做跳跃的练习呢?) 2、请个别幼儿示范自己的跳跃办法。 3、启示幼儿将地垫加长、垒高，再举行跳跃。

32、4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。 5、集体游戏 四、游戏：小小解放军 玩法：老师递过来一张纸条(打开看，)刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到无数困难，(文.章出自快思教.案网)要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才干到达目的地。 教师先示范并讲清晰规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时举行，看看哪组最快。 五、结束部分 幼儿在地垫上放松整理，教师举行评价。 教学反思： 体育我和垫子一起玩在课的设计上，我依据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极

33、探究的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。 今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特殊高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探究垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我预备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩

34、，但是几个或者无数人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探究玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况及时对活动举行调整。 （5）中班健康优质课教案我和拼板一起玩含反思 教学内容： 健康我和拼板一起玩 教学目标： 1、学习正面向前双足并拢侧身跳，使跳跃同协调。 2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。 3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。 4、能依据指令做相应的动

35、作。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 教学预备： 1、知识经验预备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。 2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。 3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。 4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。 教学重点与难点： 重点：两足并拢跳。 难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻降地。 教学办法与手段法： 自主探究法、示范法，尝试法、练习法，游戏法 教学过程： 教师活动1-（一）开始部分的 预备活动： 1带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在

36、胸前走等） 2停止后问：刚才把小拼板变成什么？ 3请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩） 4停止个别交流淌作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌）（1）帽子顶在头上。 （2）拖地板。 （3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑) (4)飞盘。（转、接、高点接） （5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。 （6）跳过拼板。 教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。 跳过来，跳过去。（练习两次）跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻降地、不碰板）幼儿活动1-幼儿随音乐活动活出发体幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种

37、玩法。 幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。 幼儿学习跳过拼板：两足并拢跳幼儿练习跳过拼板（练习两次）幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。 设计意图1-让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步进展奠定基础。 幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲热接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师举行提升并组织幼儿练习相关动作，

38、重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双足并拢侧跳 教师活动2-（二）把拼板变成长条，练习双足并拢侧身行进跳。 1幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：有几条拼板？像什么？ 2用刚才跳过来，跳过去的办法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：跳的时候注意什么？ 3幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的办法帮助胆小的孩子） 4教师问：有没有碰到困难？ 5教师提出观看到的一些问题： （1）跳的时候站在拼板的哪里？ （2）从头跳到尾。 6再玩一次。 幼儿活动2-幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。 幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的办法举行示范跳。 幼儿

39、以小组举行接力跳。幼儿再玩一次。 设计意图2-组合拼板，练习正面向前双足并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会鼓舞他，帮助他让幼儿感到温暖。 教师活动3-（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。 1这是什么？（筐） 2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双足并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接） 3幼儿分组尝试新玩法。 4评奖：勇敢奖、神气奖、

40、精神奖、坚持奖。 幼儿活动3-老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。 请一幼儿示范。教师提示。 幼儿分组尝试新玩法。 幼儿举行评奖设计意图3-直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。 教师活动4-（四）结束部分的歇息、放松操和小游戏。 1播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等） 2请幼儿坐在自己的拼板上。 3教师将竖摆的拼板站起来，问：小筐竖起来变成什么？（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两

41、位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。 幼儿活动4-幼儿听音乐做放松动作。 让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。 让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。 请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。 设计意图4-让幼儿做在拼版上歇息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后举行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持愉快的情绪。初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特殊高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面

42、的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 （6）中班下学期科学教案和小雨一起玩含反思 【设计意图】 风、雨、雷、电这些自然现象常会浮现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍;而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔驰、踩踩地上积的雨水为了满脚孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观看、去发觉，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发觉的欢乐。

43、【活动目标】 1.引导幼儿在雨天里寻觅欢乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。 2.使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。 3.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻觅答案，感受探究的乐趣。 4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。 【活动预备】 1.教师事先了解天气情况，挑选一个小雨天举行此活动。 2.幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。 3.幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。 【活动过程】 1.让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。 师：你喜欢下雨天么?为什么? 2.幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有味的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的方法。 (1)幼儿到

44、小雨中和雨一起玩。 幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师赋予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可依据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师举行观看。 在幼儿充分感受、自由玩耍、观看发觉的同时，教师赋予恰当的引导。例如：雨是怎样降下来的?降在那里?降到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小足踩踩地上积的雨水等等。l幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发觉。 师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有无数发觉，我们来把自己的发觉告诉大家。 (2)幼儿再次和小雨一同玩耍。 利用辅助材料盛水容器

45、，进一步和雨玩耍，如雨点在唱歌收集雨水等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，普通只想到雨天带来的不便，而忽视了.为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满脚孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探究中了解雨。 教师可以依据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动举行两次甚至三次，让孩子们在纵情玩耍的同时，积存更丰富的生活经验。固然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜举行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。 教学反思： 在整个活

46、动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的欢乐、增强了自信心，也知道了爱护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常故意义和有必要的。 （7）中班社会优秀教案评价我们可以一起玩吗含反思 【活动设计】 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言举行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商议的口吻与人合作交往，进展幼儿的

47、交往能力。 【活动目标】 1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动预备】 1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段。 (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有寻到朋友。 (2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的游戏活动。 【活动过程】 一、游戏“拼红心，寻朋友”，引起幼儿交往兴趣。 1、

48、提问：今天我们要去公园，请你寻一个好朋友手拉手，好吗? 2、教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。 3、提问：你应该怎么说，才干让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。(教案出自：快思教案网)合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正降到每个幼儿身上) 4、幼儿合作操作，寻朋友。 5、提问：小朋友都寻到好朋友了吗y你怎么寻到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧) 6、小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气

49、，然后就情愿和你一起做事。 二、观察录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： 1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 2、观察录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话) 假如是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼) 3、观察录像片段2，提问： 他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好) 假如是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说) 4、小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;(教案出自：

50、快思教案网)试着和人家商议一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的允许，这样你才会玩得开心。 (评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像举行观察，突破了教学难点，使教学目标得到降实。) 三、寻朋友去公园。 1、出示三种交通工具，“请小朋友商议下，你们预备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商议的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商议，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他) 2、出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友惟独两个人，不满人数怎么办?(再去寻朋友和我们一起乘)

51、 3、提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? 4、幼儿依据游戏规则寻朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 5、提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么寻朋友的?(我们乘的是汽车，我们在寻朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就允许了) 6、小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商议时，应该先了解别人的想法，(教案出自：快思教案网)然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的允许，这样，别人就会喜欢你，情愿和你一起做游戏。 (评：游戏举行中，能注意目标降实的递进性，先举行单个方面的协商，再举行群体交往。教师对交通工具的投放要照应到能力差别，满脚能力强的幼儿举行多次交往。) 活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会