五年级科学教案光的反射_第1页
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文档简介

1、库车县第十三小学教学设计方案年（班）级五年级时间执教人韩丹学科科学课题光与热第（1）课时三维目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热。 2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们 带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源。3、光强温度就高，光弱温度就低。 过程与方法：1、对光和热的关系作出推测。 2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的 关系。情感、态度、价值观：1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的。 2、人们掌握 了自然规律就能更好地生产和生活。教学重点：认识阳光的强弱和温度的关系。 教学难点：怎样才能得到更多的光和热。 教学方法：教授法课型：新授课教师演示：凹镜、

2、凸镜，相关课件及图片 分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜教学过 程 与方法教学环节德育渗透教 学 活 动1、导入。（1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我 们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强 弱和温度的高低有什么关系呢？（ 2）学生自由说说 自己的看法。（3）师补充：光源的两大类,热光源与设计意图一、直接引 冷光源。出话题2、光的强弱与温度（1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。 师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道 光强与光弱时温度有什么不同呢？（ 2）师生共同归 纳出实验的两大步骤。观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不通过提问引导 学生的好奇心，从 而 进 入 课 堂 的 学 习。二、课堂讨 同论用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中（ 3）各个小组汇报 数据，绘制柱状图（ 4）结合图表，分析一开始的假通过实验的探设。三、实验探 3、凹面镜和凸面镜的介绍究 （1）学生阅读书上的资料，并相互说说 放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列 2)条件许可教师最好演示示究，引导学生科学 探究的精神。作业设计板书设计查找资料，讨论光通过反射能给我们生活带来什么作用。2.5 光与热假设：光强温度就高，光弱温度就低验证：观察一面镜子

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