家校共同阅读

1、家校联手，快乐阅读鲁迅先生说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”我们的学生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是给我一面放大镜，我们会让大家看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义！学校和家庭都是孩子品味书香的重要场所，只有家长和老师保持一致的教育目标，在教育方式上相互合作，才能获得理想的教育效果 。所以想让孩子们爱上阅读，增加阅读的广度和宽度都离不开家长的理解与支持。有的老师会说，这个我们学不来，我们的家长水平低，都太忙了，他们辅导不了孩子，抽不出

2、足够的时间，搞不了那么多的活动，。其实并不是这样的，家长和学生一样，他们都需要被唤醒，否则他们不知道自己的作用在哪里。一 、 运用多种方法唤醒家长，共同培养孩子的读书习惯。 要让家长意识到阅读的重要性，得语文者得高考，得阅读者得语文。首先让家长重视语文这门学科，其次强调语文成绩好是建立在广泛阅读的基础之上的。但是短暂的阅读对语文成绩也不会有较大帮助，它是一个循序渐进，润物无声，厚积薄发的过程，我们要让家长相信，越到高年级，大量的阅读会对语文成绩的影响越明显，所以阅读是一个日积月累，贵在坚持的学习过程。很多家长都说自己的孩子不喜欢读书，所以我们必须通过一系列的活动让家长相信，孩子其实都有读书的兴

3、趣，只是缺乏适当的引导而已。（1）课前读书小展示 展示内容由易到难，由短到长 1布置指定课文内容，第二天早晨展示，参与面广 2自由选择课外内容，第二天展示（大肆表扬）并发表扬信（加分），并且把孩子展示的照片配文字发到群里，激发孩子的阅读兴趣，同时提醒家长不要因为自己的疏忽，让自己的孩子失去展示机会。 3 报名展示，限制名额，珍惜机会，争先恐后， 公布量化表格 （2）定时间， 地点共同创造阅读氛围 每周连上两节阅读课 2地点 阅览室 3准备 笔记和笔 4规定 桌长负责制 每人负责5个桌员 不准大声喧哗，边读边记，读完可以互换书目 5 流程 先自由读，边读边记好词好句，休息时间互换图书，最后简单分

4、享读书收获，其余孩子注意倾听。鼓励孩子乐于表达，及时当众大肆表扬，并拍视频图片发到群里，记得倪瑞的妈妈说：“看着孩子们一本正经边读书边做读书记笔记的场面实在是太可爱了”然后群里就都是叫好声，这样群里就有了良好的舆论氛围。但是有的家长也会来电话说：“孩子在学校里读书是因为听老师的话，在家里爸爸妈妈就管不了了，说什么也不干。”有这种想法的人肯定不在少数，于是在家长会召开时， 我现场提问了两个问题，让孩子读书的你，在孩子读书时你在干嘛？想让孩子成为一个爱读书的人，你首先做到了吗？我得到的答案基本都是否定的。于是我讲了这么一段话，每个家庭都是一个打印机，家长是原件，孩子是复印件，当你发现复印件出了问题

5、时，到底是哪里出了错呢？所以孩子爱玩手机，打游戏却不爱读书时，恰恰是作为父母的原件出了问题。作为原件的大家有没有什么好方法让我们的复印件爱上读书？伊索寓言里有个小螃蟹和母螃蟹的故事，母螃蟹说：“小螃蟹，你怎么走起路来，歪歪扭扭的？要笔直地走，”但是小螃蟹怎么也学不会，于是小螃蟹对妈妈说：“请您亲自教我怎么走，我将照着您的样子走”但是母螃蟹根本不会直走，也就无法教小螃蟹了，所以说明身教比言传更重要。此时，家长就会明白，孩子并不是不爱读书，而是缺乏读书氛围，缺少一个榜样。这样就可以水到渠成的要求家长和老师合作，共同让孩子爱上阅读了。二 家校合作要协调，要让家长知道怎么合作，如：怎样创造读书氛围？如

6、何陪孩子阅读？需要阅读哪些书籍？有哪些成熟经验可以借鉴？ 家长会上我们当即讨论了这几个问题，答案无外乎这么几个：安静的环境，要买个书橱，购买适合孩子读的书，陪孩子读书，遇到不认识的字指导孩子查字典，读书后简单沟通所读的内容等。1家庭阅读氛围的创建家长会后，郭麦泽 王辰轩等家长组团给孩子买了了书橱，购买大量图书，郭麦泽妈妈对我说，老师，我这次是下了血本了，并且这两位家长也是走在最前面的家长，尤其是郭麦泽的妈妈，不仅给孩子买了文学类，英语等。王辰轩的妈妈在我召开第二次家长会是，感激的说我的第一次家长会给孩子爸爸很大的震动，以前每天抱着手机玩的爸爸，现在已经习惯每天坚持陪伴孩子读书至少半小时，并且还

7、有简单交流，互相比赛，这样更大激发了孩子的读书兴趣，而我也相机对其做法进行赞扬，并且夸大他们的读书效果，比如，在群里或和其他家长交流时时，那是狠夸王辰轩。如上课回答问题的思维很敏捷，常常会另辟蹊径，与众不同等。我还会在群里展示一部分爱读书孩子的作业，一开始是写话，后来是小作文，大作文。并且着重强调这些都是和他们的阅读面广是分不开的。 继续对读书落后的家长进行洗脑，一直到他们加入到陪读的行列中来。张开的妈妈说；“老师，不光孩子在学习，我也是在跟着学习，并且收获实在是太大了”当我把一个个真实事例有意无意的透露给其他家长时，我知道我又在进行陪读洗脑了。2 购买推荐阅读书目同读一本书读书热潮掀起后，我

8、班家长开始询问哪些书适合孩子读，要求我给推荐，我也是在网上翻阅大量图书，书评，找出最适合的书目在群里公布，从一年级的绘本到现在的名家经典，循序渐进的推到群里，家长们多次在群里报名选购书目，由热心家长统一网上采购，放到保卫科让其余家长签名自行领取，或是给送书上门，班级好似一个大家庭，甚至同学们，家长们的关系也空前和谐起来 。3鼓励家长给班级图书角捐赠图书 4 让已经走在陪读前列的优秀家长分享经验，同时激发其与家长的参与热情度。如在家里给孩子讲故事，只讲一半，剩余的让孩子自己到书中去寻找结局。5 指导孩子写读书摘记，一开始适当的减少难度，只写题目、 作者 、主要讲了什么事？、讲了哪里或是谁的故事、

9、 读后你有什么想说的：可以是明白的道理，认识了哪个地方或是朋友，或是我想做个什么样的人等都可以。爸爸妈妈需要签名，也可以表扬自己的孩子或者 或者是给老师的建议等都可以。6 家长支持帮助并参与班级活动。三、和家长联手开展各种活动，变着法的吸引孩子读书 为了让孩子和家长们在阅读这条道路上坚持下去，让这条路变得丰富而有趣起来，在家委会的配合下，我们班开展了各种活动。 在活动中，我们给孩子强调重在参与，但是在参与中，家长们就会意识到找到差距、不足、促进他们互相学习，争取不让孩子因为自己的过失而落后。活动后不仅要对孩子进行及时评价，而且对家长的努力也要给予正面肯定。让家长和孩子们都品尝到阅读是多么的快乐

10、和幸福。 1快乐换书家委会成员准备会场，全部家长都给孩子准备好自己最喜欢的图书。制定换书规则，进行换书。随园主人袁枚曾说：书非借不能读也。 2好书推介会家长都给孩子做了精美的课件，推介会的两位主持人也是孩子毛遂自荐，主持稿由孩子和父母一起完成，我只负责拍照。推介会后，家委会准备了表扬信，并且配乐颁发奖状。这个活动立马就高大上起来，并且顺势激发孩子们的读书兴趣。3课本剧表演 老师和家委会共同制定报名规则，在群里公布所需角色，家长需要配合准备的相关物品。4 世界读书日，荀子广场齐背百家姓，并获小天使公益基金的赠送图书。整个活动由家委会和老师共同策划，制作条幅等费用由家委会捐赠。5家委会代表进课堂，

11、捐赠阅读存折宣读使用规则并鼓励孩子多多读书，争取是期末读书存款最多的孩子。鼓励家长和孩子坚持使用，并随机检查孩子的使用情况，并对存款多的孩子进行大加表扬 ，没有得到表扬的孩子可能会有各种各样的原因，比如自己或是家长没有跟上，这时这部分家长就会被孩子埋怨，会改正，进而更好的陪伴孩子， 习惯是个好东西，一旦养成这个习惯，很长一段时间就不要关注了。6评选“读书摘记积累王”“日记大王”“古诗文诵读大王”。7背诵经典我能行一、二年级时我班孩子已经会背诵 三字经 百家姓弟子规笠翁对韵等细化到每一天背的内容，如 背三字经时每天背 八句 百家姓每天背16个姓氏 周末复习一周所背内容，隔周检查一次。 看谁背的又

12、快又好，并进行发奖，相应图片会及时发到班级群里。8推动书香家庭亲子共读活动 让学生读有所伴。读书不是一次孩子一个人的寂寞旅行，和家长共同阅读一本书，有交流，有分享，有碰撞，让书香通过亲子共读在家庭弥漫，氤氲和谐，成就美满幸福。及时反馈读书效果，树立榜样，展示孩子们的读书笔记，日记，写话。大小作文等，让家长看到孩子的读书成果，并坚信读书可以提升孩子的语文学习能力。四、 花样奖励， 促进阅读表扬信 老师根据孩子的读书等各种表现所累积的积分排名发表扬信。1得到表扬信的孩子可以让老师满足一个愿望（自选）2家长见到表扬信也需要满足孩子的愿望。（自选）当然，我也会给家长提些建议，满足孩子愿望时，要学会挖坑，把孩子带进书店，问孩子想买哪本书，这样就圈好了孩子的选择范围，久而久之，孩子们一想到奖励，那就是买书了。五 学会拽住家长过一段时间，当我们意识到家长坚持不下来时，那么让孩子给家长写一份信；我想对您说，（远离手机.）再让家长回复孩子的信，给命好题目：宝贝，我会坚持这样做. 一封信就拉近了家长和孩子的心灵，