外研版小学英语三年级起 第七册 Module 7Unit 1I don’t believe it教案

1、学 科：英语课例名称：外研版小学英语三年级起 第七册 module 7 unit 1 i dont believe it.课 型：新授课年 级：六年级教材版本：外语教学与研究出版社英语（新标准）教学设计：一、教学目标 1知识目标：学习单词: believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic 学习句子：pandas eat for twelve hours a day. they love bamboo. the snake thinks the flute is another snake! so it copies the other snake

2、. 2技能目标：能听说读写所学的六个新单词。能运用所学句型对自己所了解的动物进行简单的描述。 3情感目标：培养学生的交流与自主合作能力；培养学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。二、教学重难点：重点：学习单词believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic及句子：pandas eat for twelve hours a day. they love bamboo. the snake thinks the flute is another snake! so it copies the other snake.难点：单词fantastic的读写

3、及运用所学的知识对动物进行简单的描述。三、教具准备：单词卡、图片、句子卡片、课件等。四、教学时数：一课时五、学生与内容分析: 本班为六年级的学生，他们对英语学习有较浓厚的兴趣，上课积极主动，活泼大胆，乐于表现。多数学生除了课堂上的学习英语之外，还参加课外的英语辅导班的学习。而且对六年级学生来说，他们以前已学过许多的动物名称，也能用英语对动物进行简单的描述，这为本课的学习打下了基础。六、教学过程：step1 warming up 1.free talk. (师生问候)2. sing a song and revision.(ppt2呈现歌曲内容) 唱完后，以师生互问的形式复习动物的名称：t: d

4、o you like dogs? do you like monkeys? what animal do you like? whats your favorite animal? 设计意图：活泼的歌曲、师生间充满热情地交谈，拉近了彼此的距离，也为学生营造了浓厚的英语氛围。再以师生互问的形式复习了动物名称，为本课的学习做了铺垫。step2 presentation1. learn the new words: believe, lucky. learn the new sentence: i dont believe it.1）play a game bingo. (ppt3依次呈现： pan

5、da, bird, cat, dog, snake, elephant, fish, rabbit, monkey图。)引出单词lucky, believe的教学及操练。2）教学句子i dont believe it. t: now listen and say quickly. if i say i dont believe it. you should say i believe it.(老师脸上伴随着表情带领学生玩二至三遍。)设计意图：运用多媒体展示动物可爱的画面，并以游戏的形式引入新知，激起学生的兴趣，调动了他们的积极性。同时为学生提供一种真实的英语交际情境。 2揭示课题：module

6、 7 unit 1 i dont believe it.3. 听录音初步感知课文内容，引出有关panda, snake的教学。4. learn the new words: bamboo, fantastic. learn the new sentence:pandas love bamboo. (ppt5出示panda图) 教师提示学生尽量说出更多的关于熊猫的句子。 t: what does it like to eat? 若有学生回答： bamboo. 表扬说：youre fantastic. 引出bamboo, fantastic的教学。出示卡片bamboo，fantastic, 进行分

7、音节教学，难点在于单词的重音。此后在教学的过程中，教师不断用fantastic进行表扬, 并展开小组间的竞赛。设计意图：通过教师的引导，请学生看图用英语进行描述，最大限度地训练了学生的口语能力。在单词教学中渗透语音教学，有利于培养他们的自学能力。此外，把难点的新词fantastic做为教师的课堂用语对学生不断地鼓励，增强了他们学好英语的自信心。t: pandas like to eat bamboo. and sometimes they eat fish, birds, flowers and so on. so we can also say pandas love bamboo. 出示句

8、子卡片pandas love bamboo.进行教学。4.(学习课外知识)学生自由起立发言说panda。5. learn the new word: copy . learn the new sentences: the snake thinks the flute is another snake. so it copies the other snake!(ppt6 出示snake图)引导学生看图描述，引出句子the snake thinks the flute is another snake.与it copies the other snake!的教学并操练。 教学单词 copy时，重

9、点引导学生说出copy与copies不同点。step3 to learn the text1听课文录音，回答下列问题：(ppt7出示) who gives daming a present? whats the present?how long do pandas eat a day?what do they love?can snakes hear？2t: now open your books. find the answers in a group of four. 随着学生的回答(ppt7) 依次呈现答案，引出pandas eat for twelve hours a day. sna

10、kes cant hear.教学并练说。3. (ppt8呈现课文内容) 再听录音跟读重点句型。设计意图：听录音为学生提供了准确、地道的语言模仿渠道，跟读有助于培养语感。通过小组合作，引导学生自主阅读课文，培养阅读能力的同时，学生体验到了合作的喜悦。5. read and complete the text.(ppt9)飞入单词，学生齐读：says, eat, live, look at, think, believe, lucky, bamboo, cd-rom, copies, fantastic.(ppt10)呈现课文内容的填空题，学生独立完成，然后集体订正。设计意图：复习巩固课文，让学生

11、更进一步的理解课文内容，培养阅读能力。step4 consolidation and extension1. 小组活动猜一猜。全班分为6个小组，教师出示图片pandas, elephants, monkeys, cats, dogs, birds，每组请一位学生从中各抽取一张，不能让其他组学生看到。小组合作谈论、描述该动物的特征，一分钟后，请各小组分别汇报，其他学生猜出动物名称，最先猜到的为胜。2. 结束后，教师说： there are many animals in the world. they are so cute. we all love them. they are our fri

12、ends. we share the same home land. so we must protect them. do you think so? 设计意图：在小组活动过程中，全体学生积极投入，对所学的新知识得到了很好的巩固。竞猜时，学生互不相让，课堂气氛达到了高潮。接着，对学生进行情感教育，帮助学生树立“爱动物、保护动物、珍爱生命”的意识，使他们对所学内容有了更高层次的认识。step5 (ppt12呈现). homework .1. listen to the tape and read the text.2. copy the new words and sentences.3. w

13、rite about your favourite animals. 板书设计： module 7 unit 1 i dont believe it. pandas eat for twelve hours a day. lucky they love bamboo.believebamboo the snake thinks the flute is anther snake. fantastic so it copies the other snake.copy snakes cant hear.课堂练习：read and complete the text:daming: wow! i

14、dont _ it!grandma: what is it, daming ?daming: pandas _ for twelve hours a day.grandma: _ pandas! they _ _.daming: and _ this picture. why is the snake coming out of the box?grandma: i dont know. do snakes like music ?daming: well, it _ snakes cant hear. the snakes_ the flute is another snake!grandm

15、a: so it _ the other snake!grandma: what an interesting _!daming: its a _ present, grandma. thank you again.grandma: youre welcome, daming.课后反思 本节课围绕着动物的话题而展开，从歌曲、师生自由问答、游戏、导入新课、看图描述panda, snake，再到课文的学习，最后到小组合作描述动物猜动物及保护动物的情感教育，环环相扣、层层递进，重难点突出，让学生在教师的引导下不知不觉地学会了新知、运用新知；同时采取了一系列活泼、有效的教学活动，激发学生的兴趣，让学生

16、在真实的语言环境中学会了重点句型，培养了自主、合作学习的能力，使学生在教师的激励性的语言中、活动中体验了学习的乐趣，综合运用语言的能力也得到了提高。 此外，课堂教学中巧妙的运用panda, monkey等学生喜爱的动物来命名小组，并用它们爱吃的bamboo, banana等作为奖励展开小组间的竞赛，学生兴趣大增，同时也紧扣本课的主要内容；用本课的难点新单词fantastic作为教师激励性的语言，也是本课的亮点之一。总的来说，我觉得这堂课还算成功，体现出新课程的理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神等，教学活动也是根据小学高年级学生的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调

17、动了学生的积极性。课例点评授课教师注重创设语言环境，使新的语言在真实的交流中自然生成，并整体呈现，各教学环节衔接自然、紧密且层次清晰，教学目标明确，教学重点突出，课堂活动多样有效。本节课有以下几点值得学习与借鉴：1. 准确把握教材备课是把握教材的前提与基础，授课教师能认真研读教材，根据本课课型和学生的实际情况确定教学目标，选择有效的教学活动，在设计教学时能依托教材，但又不局限于教材。2. 衔接巧妙自然，课堂教学浑然一体一堂好课必须处理好各个教学环节之间的关系，使整个课堂浑然一体。本节课中，教师在师生问候与复习动物的单词中，由游戏引出新词lucky, believe及新句子i dont believe it.从话题的引出，到重点句型pandas eat for twelve hours a day. they love bamboo. the snake thinks the flute is another snake! so it copies the other snake.的教学与拓展，这几个教学环节的巧妙的联系，从而降低了教学内容的难度，教师教得轻松，学生学得愉快。 3真实平等的交流，培养和发展了学生积极的情感态度新课程特别强调关注学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣。师生之间只有建立了有效的沟通和交流渠道，才能真正实现师