人教版四年级语文下册《七组语文园地七我的发现.日积月累》导读课_15

1、语文园地七 教学目标：教学目标： 1、通过儿歌、插图、朗读、练习等手段引导学生自主、通过儿歌、插图、朗读、练习等手段引导学生自主 发现、理解、运用引号的不同作用，朗读、积累、运用描写发现、理解、运用引号的不同作用，朗读、积累、运用描写 精神意志的成语。精神意志的成语。 2、通过我的发现、日积月累、成语故事、通过我的发现、日积月累、成语故事 三个环节的学习，培养学生自主、探究、合作学习的能力，三个环节的学习，培养学生自主、探究、合作学习的能力， 提高学生的理解、阅读语言文字的能力。提高学生的理解、阅读语言文字的能力。 3、通过本园地的学习，激发学生热爱祖国语言文字的、通过本园地的学习，激发学生热

2、爱祖国语言文字的 情感。情感。 4、启迪学生从小养成认准目标，不懈努力的良好品质。、启迪学生从小养成认准目标，不懈努力的良好品质。 p罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和 平之花”。 p说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。 p他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。 p像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？ v罪恶的子弹还威胁着娇嫩的罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平和平 之花之花”。 v和平环境像花朵一样美好，也像花和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩，容易受到破坏。朵一样娇嫩，容易受到破坏。 表示特定的称谓表示特定的称谓 表示强调表示强调 说他说他“特别特别

3、”，因为他爱鱼到了忘，因为他爱鱼到了忘 我的境界。我的境界。 v指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。鱼到痴迷的地步。 表示特殊含义表示特殊含义 他在学校念书的时候，同学们就他在学校念书的时候，同学们就 称他为称他为“辩论家辩论家”。 伽利略并不是真正的辩论家，但勤伽利略并不是真正的辩论家，但勤 于思考，能言善辩，这是送同学给于思考，能言善辩，这是送同学给 他的雅号。他的雅号。 像这样一条多灾多难的祸河，像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的怎么能成为中华民族的“摇篮摇篮”呢？呢？ 不是指不是指“摇篮摇篮”的一般意义，而是的一般意义，而是 指黄

4、河流域是中华民族发祥地之一。指黄河流域是中华民族发祥地之一。 表示特殊含义表示特殊含义 1.1.读一读，看看谁能把成语读准读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。确，读流利。 2.2.想一想，这些成语有哪些特点。想一想，这些成语有哪些特点。 rn 雄心壮志雄心壮志 坚定不移坚定不移 坚韧不拔坚韧不拔 自强不息自强不息 y qi f 聚沙成塔聚沙成塔 集腋成裘集腋成裘 持之以恒持之以恒 全力以赴全力以赴 cu l 知难而进知难而进 无坚不摧无坚不摧 知难而退知难而退 碌碌无为碌碌无为 p fi 一曝十寒一曝十寒 寸进尺退寸进尺退 有始无终有始无终 半途而废半途而废 v雄心壮志雄心壮志：远大的理想

5、，宏伟的志向。：远大的理想，宏伟的志向。 v坚定不移坚定不移：（立场、主张、意志等）稳固坚：（立场、主张、意志等）稳固坚 强，不动摇。强，不动摇。 v坚韧不拔坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。：意志坚定、顽强，不可动摇。 v自强不息自强不息：自己不懈地努力向上。：自己不懈地努力向上。 v聚沙成塔、集腋成裘聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小：比喻聚少成多，积小 为大。为大。 v持之以恒持之以恒：长期坚持下去。：长期坚持下去。 v全力以赴全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。：形容投入全部力量去做某一件事。 v知难而进，无坚不摧知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，：遇到困难勇敢向前， 没

6、有任何坚固的东西不能被摧毁。没有任何坚固的东西不能被摧毁。 v知难而退，碌碌无为知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。会平庸，无所作为。 v一曝十寒一曝十寒：比喻学习或工作等常常间断，没：比喻学习或工作等常常间断，没 有恒心。有恒心。 v寸进尺退寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。少而失去的多，即得不偿失。 v有始无终，半途而废有始无终，半途而废：有开始而没有结尾，：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。恒。 褒义词：赞扬做事坚定不移，坚持不懈的精神。 雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、 聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、 知难而进、无坚不摧知难而进、无坚不摧 贬义词：批评不坚持，无作为的行为。贬义词：批评不坚持，无作为的行为。 知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺