2007年4月自学考试自考全国学前儿童美术教育历年试卷试题真题

1、做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2007年4月高等教育自学考试学前儿童美术教育试题课程代码：00396一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象主要特征和细节2.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）A.轮廓特征B.基本形态C.基本结构和主要特征D.动态结构3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（）

2、A.2岁3岁 B.2岁4岁 C.4岁5岁 D.5岁7岁4.罗达凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）A.结合体B.集合体C.曼陀罗D.放射型5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）A.“垂直性”无区别阶段B.“方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D.“平面性”无区别阶段6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（）A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说7.大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（）A.

3、山本鼎B.福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8.根据比纳(ABinet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）A.罗列对象时期B.解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评10.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填

4、、不填均无分。11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和_。12.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的_和作画姿态。13.小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的_。14.美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于_哲学家。15.图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童的_思维发展最敏感时期。16.自由画是在绘画题材、内容、形式和_上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。17.对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；

5、第三是从_层面。18.在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、_艺术。19.美术主要包括绘画、雕塑、_、建筑艺术等类型。20.学前儿童美术教育是以培养学前儿童_能力为核心的一种创造性教育。三、判断说明题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)在题后的括号内，正确的打“”，错误的打“”并说明理由。21.“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。（）22.学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。（）23.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。（）24.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。（）25.就对色彩的认识而言，幼儿首先发

6、展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。（）26.线条是中小班儿童画中最基本的成分。（）27.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。（）28.在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。（）四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)29.发展性原则30.涂鸦期31.美术欣赏教育中的对话法32.泥塑五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)33.学前儿童美术教育的意义是什么?34.在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法?35.简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.试述学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导。37.试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。七、案例分析题(本大题10分)38.以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏缠线这幅画时使用的语言(幼儿回答省略)：师：今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看，你在画上看到了什么?师：嗯，你说的这些是远处的东西。师：你们看得很仔细，这是近处的。师：你们说的这道墙是怎样的呢?师：你感觉这幅画里的天气怎么样?你是从哪儿看出来的?师：有了阳光的颜色， 再看这幅画你感觉怎样?师：其他小朋友说说看，你有什么感觉?师：你们来给这幅画起个名字好吗?师