CAD课程计说明书

1、 课 程 设 计课程名称 电气工程制图 课题名称 电机装配图绘制 专 业 电气工程及其自动化 班 级 0982 学 号 3 姓 名 王鹏 指导教师 李春菊 彭磊 钟长义 2011年 11月 18 日湖南工程学院课 程 设 计 任 务 书课题名称 电气工程制图 题 目 电机装配图绘制 专业班级 电气工程及其自动化0982 学生姓名 王鹏 指导老师 李春菊 彭磊 钟长义 审 批 谢卫才 任务书下达日期 2011年11 月14 日设计完成日期 2011年 11 月 18 日设计内容与设计要求一课程性质与目的：1、 性质电气工程制图课程设计是整个教学计划中一个重要的实践性教学环节，是AutoCAD知识

2、的强化训练，它对进一步优化学生的知识能力结构、加强专业技术应用能力培养有重要意义。2 、目的通过该课程设计应使学生具备以下基本操作技能： 能正确无误地读懂所给图纸，进一步熟悉机械标准； 熟悉AutoCAD命令，灵活并综合运用CAD命令绘图，进一步加深对CAD软件的熟练程度； 对图纸所表现的产品结构有一个初步的认识。二课程设计教学基本内容用CAD软件绘制电机/接触器/变压器的装配图。三课程设计的基本要求 独立完成所布置的任务，不得拷贝。主要设计条件1、提供电机/接触器/变压器装配图一张。2、提供上机条件。说明书格式1、 课程设计封面2、 课程设计任务书3、 说明书目录4、 概述5、 绘图过程6、

3、 总结与体会7、 参考文献8、 附录（图纸）；进度安排时间：1周星期一上午：下达任务，上课星期一下午 至 星期四：绘图星期五上午：准备说明书星期五下午：答辩参考文献AutoCAD2006 中文版实用教程， 清华大学出版社，蔡希林编著。目录1 概述72 绘图过程73 总结与体会124 参考文献144 附录（图纸）141 概述 此报告是对本周电气工程制图的简要说明。包括了绘图过程以及总结与体会。电气工程制图实习使我们对AutoCAD有了更深的了解，从开始的生疏，摸索到熟练的掌握各个常用的功能。整个过程完成后感觉很有成就感。 此报告简易说明了其绘制过程，挑选出了绘图过程中一些需要注意的地方以及和同学

4、讨论交流的地方。其中大概流程如下：第一步：仔细阅读图纸要求。 第二步：细心查看图纸线条轮廓。掌握轮廓线大概布置，测量长度，折算出图上长度。 第三步：上网查阅资料。 第四步：认真绘图，认真对待每一各个细节。 第五步：核对图纸。 第六步：填写实习报告。 第七步：打印报告。2 绘图过程 一：准备过程：仔细阅读图纸要求以及画图要求，标明可以利用镜像功能的部分，仔细核对确保无误后进行下一步，粗略地浏览整个图形的摆放位置，确定着手处，细看图纸线条构造，以及图纸比例，用测量工具量出尺寸，折算比例尺寸后标明在图纸的对应处；大概确定图中要运用到CAD的哪些功能，然后查阅资料，弄清楚对应功能的使用，必要时和同学进

5、行交流讨论。 二：绘图过程：打开CAD软件，在新建菜单栏里里建立A3图纸式样，保存该文档，然后新建图层（中心线，轮廓线，细线以及辅助线）。新建标注样式，线性标注和直线标注。浏览整个图纸布置，合理布下中心线，运用偏移功能框出图形外围边框并且用轮廓线连接，确定了图形的整个轮廓。然后按准备过程中确定的着手处开始绘制部件。绘制过程要一步一步，一个部位一个部位画，做到井井有条，不混乱。下为外围轮廓图 在绘制中，外围轮廓图运用镜像功能使绘图简易节时；图案填充时用细线绘画。图中需要绘制三个大的螺栓，在绘制其中一个后把他存为块，方便下次绘画相同或其余步骤时调用。在绘制此部件时，按3:1的比例绘制。下图为图形上

6、部分对13部件作另存为块处理，方便后两次的条用。其余部分也按其方法一步步绘制。 (图a) (图b) (图c) 在绘制完图形后，我们进行标注。标注过程有时我们标注出来的长度显示不是我们所产品生产需要的尺寸，而是软件计算的长度。这时只需双击标注线，打开特性菜单栏，在它的特性里，在文字里找到测量单位的下面的个文字替代，在文字替代里输入图纸上的产品生产需要的实际尺寸，即可，这时标注上的数字就成了我们想要的实际尺寸了。在标注直径标注时，开始显示不了直径符号，后来通过查阅资料得知在文字替代里输入的数字前面加上%c，标注就出现了直径符号。接下来时极限偏差，有几处需要我们标注极限偏差，刚开始输入极限偏差的值，

7、标注数字不显示偏差。后来通过查阅资料以及和同学们讨论得知有另外个方法进行极限偏差的显示。点修改-对象-文字-编辑，然后选择需要标注极限偏差的地方，在其输入极限偏差即可。 最后一步我们要进行的就是表格的绘制，开始一个一个栏画表格宽度不一，不美观。请教同学后得知我们只需要一个复制粘贴命令即可，这样制出来的表格高度、宽度一致。然后，要进行的是文字输入，为了不使每次一放入text都去调整文字字体与高度。先调整一个text的文字字体和高度，然后用特性匹配功能对其他进行调整，方便且快捷。再叙述的输入时，我们利用阵列，一次性可以解决过多的text的插入。通过这两种方法，表格很快我们就绘制好了。3 总结与体会

8、 通过本周为期一周的课程设计，使我深深地体会到理论联系实际的重要性。平时课堂上学习到的知识，只是使我们在感性上对某些知识点有些了解，而且有些知识点抽象不易讲解与理解，通过自己动手操作后，不但巩固了课堂上所学习的知识，而且能够更长久的记忆。为期一周的实习虽然时间较短，似乎比在课堂上学习的知识要多，要深刻。在课堂上学到的知识，过的时间久了就忘记了，而这次实际操作得到的知识更加牢固。 在前两天的设计过程对软件各常用功能有一个比较清晰的认识。这次的课程设计使我也真正意识到那句“看一百遍不如做一十遍”的真实含义。课堂上学习的知识，信息量大而杂，学习久了不运用就易忘记，而且学会了理论知识并不一定能运用好，

9、只有通过自己亲手操作才能使理论与实践达到较好的结合，才能达到良好的效果，真正的学到知识。通过这次实际操作，我摸索到很多自己不知道的东西以及运用到了许多老师课程上没教过的知识。特别在设计过程中有许多的快捷功能是我们平时用的少甚至是从来没用过的，通过查阅资料以及与同学们的交流讨论知道了很多快捷键的使用，很有成就感。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更

10、加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺

11、寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。今天是最后是CAD实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手！ 4 参考文献 AutoCAD2006 中文版实用教程， 清华大学出版社，蔡希林编著。4 附录（图纸）电气与信息工程系课程设计评分表项 目评 价设计方案的合理性与创造性硬件制作或软件编程完成情况*硬件制作测试或软件