《超市开业》教学设计

1、超市开业教学设计（二）教学内容：教材第57-59页教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中数、形”的美。学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学准备：挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境学生看图、观察，指名说出图中教师谈话引入，创设超市开业的情境：冋 学们，取近哪豕大超市开业了 ？（家兴超 市）开业那天家兴可漂亮了，你们看，家 兴的员工用什么来从生活实际出发，吸

2、引学 生注意力，激发学生的学创设的气球、彩旗、灯笼等。习积极性，培养学生学习 兴趣。装饰家兴门面的？（出不超市开业图）学生独立观察、发现，然后在小 组内交流和表达。1 弓1导学生看图，提问：同学们再 仔细看看，你观察到了哪些现象？这 些现引导学生用数学的眼光” 观察身边的事物，发现和引导学生观察得出：象在排列上有没有什么规律？看 哪个小组欣赏生活中数、形”美。A :彩旗的排列是有规律的找的全，找的准。老师将评出优胜小 组。”先在小组内说一说，再汇报。B :彩旗的排列是按红黄蓝的顺 序排列的。c :我发现灯笼的排列是有规律 的，是按圆的、长的、圆的、长 的顺序排列的。2教师进一步引导学生观察，引

3、导学学生可能说出彩带、彩带里图形生汇报：探究与的颜色，灯笼的形状、颜色，灯3 .豕兴装饰得这么漂売，现在，让我通过观察发现生活中许多体验笼穗的颜色、花篮里花的颜色、们站着整齐的队伍去参观吧！有规律的排列现象。花盆里花的颜色、花盆的颜色等 是有规律排列的。教师点名站成一男一女排列的队伍，引导 学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男、。提示：你还想让他们怎样排？从观察到操作，感悟有规 律的排列。仔细观察，说出老师让同学们按 什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。指名说出排列规律，前面排队冋 学交换规律，排出新的队伍，可 能排出男男女女、女女男男、女 男男、男女女等。1.

4、出不练一练第一题：实践与应用学生动手操作：小组内竞争。最 先完成的由组长负责奖励三颗 星：第二两颗星，第三一颗星。学生认真观察，独立完成。全班汇报交流。做对一道题加一颗星。看！家兴到了。里面的东西可真多。咦，这的商品还没摆满。同学们，你们能 照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？ （提示：先看好排列规律，然后选择图片 粘贴，最后检查排列结果。）采用灵活多样的形式进行 练习，激发学生学习的兴 趣。让学生在观察和思考 的基础上发现给定事物的 简单排列规律，并运用自 己的发现解决问题。学生独立观察完成在书上你们真能干，售货员阿姨很满意，老师还 想再为你们出几道题，看谁能够得到智慧 星。（出示练一练第2题）2 .出示练一练第2题：引导学生书上完成再汇报。实 观察、思考、交流，指名到前 面粘贴图形，其他同学观察 践 思考，充分交流，在交流的 应 过程中发现应该从颜色和 形状两个方面去思考摆放的 用 规律。在对规律有初步认识的 基础上增加难度，以巩 固和提高学生对规律的 认识。3 .出示练一练第3题: 同学们表现真棒！老师很想再和你们一起 做个小游戏，你们愿意吗？（出示准备好 的不同颜色的正方形、三角形、圆形）看 老师是怎么排列的？（教师依次所示图形，粘到磁力板 上） 接下来该放哪一种图形（教师参与学生小组