公开课《我为你骄傲》教学设计

1、公开课我为你骄傲教学设计我为你骄傲教学设计教学目标：1、认识 9 个生字，会写 12 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟人物优秀品 质。教学重难点：识字、写字，有感情的朗读课文。第一课时一、激情导入板书“骄傲”你知道骄傲是什么思意吗 ?出示插图 , 交待我为你骄傲 是图中老奶奶写给小男孩的一句话 , 在这句话中“骄傲”是 什么意思呢 ?老奶奶为什么要说“我为你骄傲” ?答案就在 课文里， 大家只要认真地读了课文， 就一定能解答这些问题。二、自读识字1、请同学们打开书，拿出笔，小声的读一遍课文，把 生字圈出来，借助拼音多读几遍。2、标段读3、难长句反复读 通过刚才的读，同学们对课文有

2、了一定的了解，下面请 同学们拿起笔， 再读课文， 看看哪些句子比较长或比较难读， 把它标出来，一字一句多读几遍，读通顺了，再往下读。看 读最会克服困难。4、刚才我们把难读的句子进行了反复练习，老师想你 现在一定能把课文读正确了吧。请你的同桌当小老师，互读 课文，在读的过程中要注意记忆我们的生字。三、合作交流5、经过反复的练读， 老师很想知道你们读得怎么样了， 谁来展示一下的朗读水平 ?其它同学要注意听他读得是否正 确。 ( 分段检查轮读 )6、生字朋友们听了你们的读也忍不住一个个跳出来了， 想考考你们。看谁记得最棒。各种形式识字。(1) 、平舌音：碎、攒(2) 、同偏旁：玻璃(3) 、熟字加偏

3、旁：滑、攒、箱(4) 、读词语巩固生字7、生字回到课文里，同学们能不能把课文读正确，读 流利。8、多种形式读课文： 同桌领读， 男女生赛读。 展示读 计时读。四、回顾全文，整体感知1、默读课文，思考交流：读了课文，你明白了什么。提出默读要求：不出声、不指字、眼看书。2、你还有哪些不懂的问题 ?交流讨论。3、指名轮读课文，达到正确、流利。五、指导写字滑、封、玻璃、破碎、继续 重点指导词语的的书写。 玻璃：重点指导王字旁和“璃”字。破碎：重点指石字旁，强调“卒”的书写。 继续：巩固绞丝旁，“米”的最后一笔是捺变点，续的 第六笔不要写成秃宝盖。滑：左窄右宽，注意“骨”第三笔是横折。封：左宽右窄，注意

4、土字横的变化。六、搜集知错就改的小故事。第二课时一、巩固字词二、揭题导入新课1、同学们，这节课这们继续学习我为你骄傲，齐读课题我为你骄傲通过上节课的学习，我们知道“我”是 指文中那位老奶奶，“你”是指小男孩，老奶奶 为什么为小男孩骄傲呢 ?这节课我们就带着这个问题，再次 走入这个感人的故事。三、品读领悟（ 一 ） 无心犯错，内疚不安1、自读课文第一段，体会“开心、有趣”。（1）、重点指导读： 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。（2）、多种形式练读。A、你能读一读吗？B、指导朗读：同学们想象一下，那么多的小淘气把一 块块石头扔上房顶，石头像子弹一样一个个射出

5、去，又像流 星一样从天下掉下来，那应该是一件多么有趣的事啊。快跟 老师一起体验一下吧。伸出手，拿着石头，用力地把它扔上 屋顶。感觉怎么样啊 ？C、谁再来读一读？谁来评一评 ？（ 有没有读出开心、有趣 ）D、老师也想读一读。（屏幕出示一段，师读前半部分， 生读后半部分 ）2、指导朗读课文第二段，体会害怕的心情（1）看他们玩得多高兴呀 ! 可是高兴的有点过头了，一不 小心闯了祸了。读一读第 2 段，想一想“我”现在的心情怎 样？（ 害怕 ）（ 害怕什么 ）（2）带着这种体会再读一读这句话。 （ 屏幕出示：我们听 到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 ）评读：害怕后急忙逃走(3) 、谁经历过

6、这种闯祸后的害怕 ?带着这种感觉再读这 句话。(4) 、教师范读。(5) 、带表情读。3、小男孩刚才还很开心，现在又很害怕，谁有本事把 这两段连起来读，读出这种心情的前后变化 ?( 二 ) 、无法面对、非常内疚 逃走了的小男孩心情就能平静了吗 ?他会怎样做呢 ?自 由读 3-5 段。(1) 、抓住“害怕”体会男孩的心情， 指导有感情的读。(2) 、通过“不自在”一词体会男孩知错后懊悔、沉重 的心情。1) 、“不自在”是什么意思 ?2) 、为什么会“不自在”呢 ?( 打碎了老奶奶家的玻璃，没有认错，还逃跑了，而老 奶奶却还像往常一样微笑着和我打招呼。 )你觉得小男孩的心情真得能和往常一样吗 ?(

7、3) 、是啊，犯了错的小男孩真的很后悔，特别是老奶 奶还像往常一样微笑着和我打招呼。让我的心里更不自在， 谁再来读一读， 读出小男孩复杂、 沉重的心情。 谁想和他比。(4) 、从这里我们可以感受到小男孩知道自己错了，不然也不会那么“不自在”了( 三 ) 、知错就改，真诚道歉 知错的小男孩还会一直这样不自在下去吗?他又会怎么做呢 ?读 4-5 段，想一想：男孩的哪些行为让你感动?指一生读 4 段，指一生读 5 段。1) 真诚的道歉2) 7 美元A:小男孩的7美元是怎么攒来的？送报纸.B:同学们想像一下，小男孩送报纸时会遇到哪些困难？老师举个例子 : 下大雨了 , 小男孩还要坚持去送报纸 , 这

8、时妈妈说 : 别去送了 , 小男孩会说什么 ？C: 三个星期过去了 , 小男孩终于攒够了 7 美元 . 这 7 美元 多么来之不易啊 . 让我们带着这种体会再读这句话 : 三个星 期过去了 , 我已经攒了 7 美元. 这些钱足够用来修理窗户了 .D：三个星期,21天,小男孩为了攒够这 7美元,或许在玩具店前看着自己心爱的玩具说: 或许在服装店里看着喜欢的衣服说: 或许在小吃店前看着美味的小吃说:E:同学们，这哪里是个简简单单的“攒“字啊，分明 就是小男孩子那真诚悔过的心啊 ! 让我们带着这样的体会， 再读这一句。3) 小男孩真诚的行动让我们感动。还有什么让我们感动?写便条让我们感动。小男孩的便条是怎样写的呢 ?我们先看看便条的内容都 有什么 ?事情的经过，真诚的道歉， 7 美元。老师已经为你写 好了开头：“亲爱的老奶奶：我是那个打碎了您家玻璃的小 男孩，那天恳求您原谅的小男孩”注意指导将便条说全面。5、当这张满载着真诚和歉意的便条投入信箱的那一时刻，我的心-顿时感到一阵轻松。因