六年级上册语文教案练习3_苏教版

1、练习3第1课时导学案教学目标：1 阅读文字，知道“念”是一种修改文章的好方法。2动手实践，用学到的方法修改作文。活动方案导学设计调整改进活动一：认识修改的重要。活动一：认识修改的重要。1.自由读父子对话，说说作文时(1)创设情景：学生分角色与好早稿是不是就万事大吉了 ？读题2 组内交流。(将观点说清楚)(2)教师引导学生认识到这3.全班展示。 活动二：了解修是作文草稿的修改方法。改的方法。(3)拓展：小结已经学过的1.认真读读两位文学豕的话：作文修改方法。活动二：了两段话中都有一个字念，解修改的方法。这“念”有讲究，找出来。(1)根据上一部分。想想把全篇稿子放到口头念，(2)让学生思考“好文章

2、是可以找出习作中的哪些问题？改出来的”的意思。(强调修2.小组讨论并确定汇报人。改的意义)3.全班交流。(3)学生学习、领会作家老活动三：尝试修改的练习。舍和叶胜陶修改文稿的方法。1.用所学方法修改书中的一段(4)教师引导学生得出结论：话，想想修改的理由。修改稿子不光要看，还要念，2.组内一人主讲，众人补充。说要看念的顺不顺？准确不？清修改的理由。别扭不？逻辑性强不？3.展示质疑。(5)小结。【检测反馈】活动三：尝试修改的练习。用这堂课学到的方法，修改自己1.指导学生用所学方法修改的一篇习作，注意用上规定的修改符书中的一段话。号。2.组织展示，适时点评。完成【检测反馈】教后反思：练习3第2课时

3、导学案教学目标：1 初读短文，了解主要内容。2 诵读短文，感悟小草的生命力和美好的品德。活动方案导学设计调整改进活动一：初读感知，了解内容。活动一：谈话导入。1.自由读短文：(由本单元所学课文导入)借助工具书读准字音，采用联活动二：诵读从岩缝里长出系上下文等方式理解“长年累月、风的小草侵雨蚀”。(1)学生自由读散文。想想短文主要写了什么。(2)教师示范读，指导读准2.小组讨论短文的主要内容。字音。3.全班展示。(评议概括是否(3)学生反复练习诵读。全面、简洁)(4)指名读，齐读。活动二：品味语句，感悟内涵。感悟：1.默读短文，想想：(1)指名读问题：从岩缝里从岩缝里长出来的小草，为什长出的小草

4、，为什么那么挺么那么挺拔，那么结实？拔，那么结实？小草会对他们说些什么呢？(2)学生思考讨论交流读后小草伸伸腰，对春雨说：感想。小草对着阳光露出灿烂的笑脸：.(3)指名回答上面的问题。来小草(4)师生小结。活动三：描红临写(1) 学生练习描红。(2) 学生临写，教师巡视指 导(3)教师及时小结，再 让学生仿写完成【检测反馈】2 组内先读有关语句，再交流。3 全班展示，评价再读。 活动三：观察临写，注意美观。1 观察整段文字，注意行款布局 的美观，认真描红，2 组内诵读文字，从间架结构、 行款两方面评议。3 展示优秀作业。【检测反馈】写几句话歌颂短文中的小草。教后反思：练习3第3课时导学案教学目

5、标：1 回顾生活、学习中，哪些方面的合法权益受到侵犯。2学会申诉，摆事实，讲道理，做到有礼有 节。活动方案导学设计调整改进活动一：了解权益活动一：了解权益1.自由读本次口语交际的要求：1.指名读要求：依据未成年人保护法义依据未成年人保护务教育法等法律条文了解小学生享法义务教育法等法律条受哪些“合法权益”。文了解小学生享受哪些“合法回忆在日常的生活、学习中，权益”。有哪些合法权益受到侵犯？回忆在日常的生活、学2 小组讨论第题。习中，有哪些合法权益受到侵3 全班交流受到侵犯的合法权 益。活动二：学会申诉1 选择具体事例练习申诉： 分析哪些合法权益受到侵犯。 讲清该享受什么样的合法权 益，依据呢？向什么部门申诉。2组内扮演角色，练说、互评。 活动三：真练实说1. 模拟情境，各组代表现场申诉。2. 全班评议，选出“最佳申诉人” 和“最佳受理者”。【检测反馈】回忆申诉过程中最精彩的一段 话，写卜来。犯？2. 指导小组讨论第题。3. 组织展示。活动二：学会申诉1. 指导如何进行申诉： 分析哪些合法权益受 到侵犯。 讲清该享受什么样的 合法