潜滋暗长 润物无声余再超教师工作室跟岗总结

1、潜滋暗长 润物无声 在2012年广东省第二批名师工作室主持人的选拔中，我有幸被评为主持人，按照省教育厅相关文件精神和广东省第二师范学院培训中心的布置，我认真履行职责，配合培训中心开展跟岗培训工作，工作室由7名专家导师、1名主持人、8位成员、9名学员、10名本校研修学员组成，共35人。采用“教学实践、科研创新、专家引领” 三位于一体的培训模式。在广东省第二师范学院谢明初教授的指导下，在学校、厚街镇领导和市教育局领导的关心和支持下，9名省骨干教师学员出色的完成了跟岗学习的所有任务。20多天的跟岗培训，每位学员平均听课25节，评课25节，听了4个专题报告,参与2次科组科研活动，2次班主任科研活动，2

2、次本土人文考察，发表了10多篇博客日志。学员完成跟岗培训后上交的材料有：每人1篇个人三年发展规划，20多篇听课笔记，2篇教学案例及教学反思， 1个优秀课例，1篇开题报告，1篇跟岗培训考核表，1篇跟岗学习总结及10篇跟岗学习简报。现将过去20天的跟岗学习工作汇总如下：一、审视自我，专业发展教师是否能锻造出自己的教学风格和个人魅力，主要取决于教师认清自己的理论素养和业务水平，因此，我将审视自我教学的优点和缺点做为首要任务，努力提高学员的教学理论和专业知识，提升自己的教育教学水平，不断更新知识和完善知识结构，扩大、丰富自己的知识视野。通过上示范课、双向听课、说课评课、教育沙龙、专题讲座等形式，有效的

3、促进学员及骨干成员的共同发展。我开展了常态概念课实数、复习课立方根、多媒体导入新课求一次函数解析式等示范课，教育沙龙我的专业发展之路，如何做教师专业发展、从教书匠到研究型教师等专题讲座，让学员在听课、评课、听讲座、讨论、交流的过程中树立正确的教育理念和审视自己的教学水平。下面，引用学员跟岗总结的部分摘要来对活动效果进行反馈：我学会了如何放手让学生自己去探索知识，如何指导学生获得知识和归纳知识，让学生在学习的过程中体会着美，享受着美。虽然只有几节课，如何让学生在有效40分钟之内充分地吸收知识，理解知识，运用知识。 余再超老师简明的教学风格、紧凑的教学模式、多变的教学策略，使我学到了新的教育思想、

4、新的教育理论、新的教育方法、新的教学手段、新的教师观、新的学生观、新的课程观，让我不落后于时代。摘自余再超教师工作室学员王小燕跟岗培训总结一直以来，我对什么样的课堂是有效的一直很模糊，通过这次学习，尤其是听了余再超老师给我们上的示范课以后，我真正领略到有效课堂的真谛。我明白了从教学环节中来看，首先要有有效的教学目标，教学目标要明确、具体、能检测。如何使目标具体明确，是值得我们研究的问题。教学内容的有效性。选择什么样的教学内容，内容的深广度、适切性等与有效教学密切相关。教材作为一种资源，不同的教材有效性不同，要充分利用教材资源，积极开发课程资源，以使课堂教学有效、高效。教学准备、教学设计的有效性

5、，要了解学生，做好教学设计，使课堂教学有效。怎样使课堂有效，在课堂上哪些策略才是有效的，怎样“以学定教”会成为我在教学上努力的方向。摘自余再超教师工作室学员王小燕跟岗培训总结余再超老师为我们跟岗学员上示范课，课堂上，余老师充分展示了其超强的个人魅力和高超的教学艺术，讲解独到、思路清晰、逻辑缜密、言语精炼；学生全情投入，积极参与课堂互动；听课的我如痴如醉，享受着一节高效课堂带来的视听盛宴。余再超老师讲课过程充分体现出分类思想、数形结合思想、方程的思想、动手操作的思想，上课的过程融合了人文教育与数学文化教育，通过评课，我学习到几个方面知识：堂课体现的数学思想是什么？如何发现课堂的闪光点和不足？如何

6、进行教学反思？自己应如何组织上？从观摩体验中体验到导师教育教学的各环节，领会基地学校办学理念和特色。摘自余再超教师工作室学员陈国光跟岗培训总结二、锻炼自我，德技并举在先进的科学理念指导下，我们制定详细的学习计划，并慎重而稳妥地推进。在教育教学中，实现个性的突破，把个性转化成真正的特色和优势，进而形成个人的教学风格。那么，个人的师德修养和常态课的框架设计，数学思想培养的渗透雕琢，正是我们教师下定决心，勤学苦练的基本素养。我开展了走出去，带回来的培训方式，让学员们看得广，学得多，感受优秀教师不同的教学风格。开展本土文化考察活动，组织学员到兄弟学校（石龙三中、石排中学、南城中学和长安实验中学等）进行

7、教学交流实践活动，参加科组教学研究活动、班级管理活动以及道德讲堂活动。下面，引用学员跟岗总结的部分摘要来对活动效果进行反馈：2012年的秋天，我与全省各地8位“省骨干教师培训班”的学员一道，走进了东莞市厚街竹溪中学，来到了余再超教师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。从最开始的忐忑到最后的沉着自信，余再超教师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。余再超老师认真做事、认真做人、一丝不苟的人格操守让我们知道了榜样的力量；兢兢业业、踏实严谨、精益求精的工作作风让我们体验了名师的风采。所有这一切，凝聚成余老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。二十天的耳

8、濡目染，我们仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，我收获良多。摘自余再超教师工作室学员容秋杰跟岗培训总结理论学习是前提、基础和导向，但真正有效的锻炼和提升必须落实于一线的教学实践中。只有扎根教学实践这片沃土，才能切实提升自身的业务水平和教研能力。为此，余老师给我们安排了大量充实的教学实践机会。如1、听 “示范课”，余老师除了自己精心准备了不同形式的示范课（如概念课，复习课、几何教学等），还到石龙三中、石排中学、南城中学、长安实验中学听评课，通过听课，让我领略到余老师的教学风采,他的教学风格是引领学生轻松高效学习，让学生在已有的知识基础上去探索、讨论、归纳、实践，完善发展自我数学思维能力和审美

9、能力，从而自我建构一个新的知识认知体系；2、上“常态课”，原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班常态课锻炼，让我熟悉这里的学生特点，锻炼自己的课堂驾驭能力，展现出自己应有的的教育水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则；3、上“汇报课”，每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。同时安排几位老师同一天上同一个课题，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧。摘自余再超教师工作室学员黄水英跟岗培训总结一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三

10、年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尺竿头更进一步”。摘自余再超教师工作室学员王小燕跟岗培训总结三、铸造自我，形成风格闫德明博士指出教师风格的形成是一个不断学习与批判的过程，是一个不断实践

11、与反思的过程，是一个不断建构与解构的过程，在这“破”与“立”交替上升的过程中，“教学风格”就得以形成和巩固。通过教师工作室讲坛联动和学员们汇报课，既有集体备课，互相帮助，也有独立思考，独立设计课，既有充分体现个人的风格与水平的同课异构的汇报课，也有学员集体备课的合作展示课。既有专家教授的指点，和提拔，更有学员间思维的碰撞和交流。大家共同学习进步，思想观念得以更新，专业得以发展。我开展同课异构，相互切磋，取长补短，指导学员上教研课，提高教学能力。通过自主学习，听课，评课，单独进行教学设计、优质课例创新等各种形式的交流活动，向同行开放教研课，观摩课，汇报课，展示工作室教师的教学风采，为学员成为各具

12、特色独领风格的教学骨干，为成长为专家型教师蓄势！下面，引用学员跟岗总结的部分摘要来对活动效果进行反馈：在跟岗学习中，我积极参加集体备课、小组交流、听课、说课、上课、评课等活动中。在活动中我认真做笔记、总结反思，加强自身的教育教学实践能力。在参与过程中虚心向名师请教，向同组成员学习交流；在学习过程中，不断反思、不断总结、提升自己。我亲身体验余老师的激情澎湃、游刃有余、卓实高效的课堂；一针见血、入木三分、眼光独到的点评。黄水英老师身兼数职，能力超群，教学、管理经验丰富。王小燕老师的课娓娓善诱，落实到位,让我们看到教学的高度。张妙玲老师干脆利落的教学组织让我了解什么是快节奏，大容量。张伟铃师的课堂设

13、计让人耳目一新，在多媒体广泛使用的今天注意板书的设计，启发很大。陈国光老师的课导入自然，各个环节过度语言到位，指令清晰。熊华定老师激情四射，整个培训阶段带给我们很多快乐。陈志南老师沉稳大方，教学环节丝丝入扣。陈勇胜老师，教学思路清晰，过程严谨。每个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每个人都有自己的资源和体系。摘自余再超教师工作室学员容秋杰跟岗培训总结在这段时间里他在跟岗学习期间，理论学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了几节常规课和一节汇报课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，余老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我们每位学员上的每一节课，

14、课后和我们一起评课，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。在余老师的鼓励、指导和学员们的帮助下，我们的教学能力得到了实实在在的提高。无论是上常态课还是汇报课，我们都群策群力，不遗余力，有的帮忙修改教案，有的帮忙准备教具学具，有的帮忙查找资料，有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，大家在互助中共同进步，共同提高，每节课，认真观摩并做好听课记录，晚上写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验，反思自己与他们的差距。从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，明白了自己教学风格努力的方向，

15、收获良多。通过本次跟岗研修，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，将继续保持一如既往的认真努力态度，不断地提高自己的教学能力，争取早日铸造出自己特色的教学风格。摘自余再超教师工作室学员陈志南跟岗培训总结四、升华自我，锻造风格培养自己拥有高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领，陶冶自己拥有良好的道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人。把抽象的、深奥的理论通过精心设计，变抽象为直观，变深奥为简明，变无形为具体，

16、从而转化为直观的图像、生动的动画，将教材变得更加具体、直观，运用多种感官刺激加强记忆，加深学生的理解。形成更适合学生的教学风格。那么，科研创新的任务，就显得那么的重要和关键，这对，教师的后续发展和业务水平升华，就具有特别的意义。我邀请广二师谢明初教授专家进行课题立项指导引领，开展怎样利用案例构建论文的框架专题讲座，教育沙龙一线教师如何做课题研究，拓展骨干教师自主学习研讨能力案例分析，课题研究、论文写作等活动。引导学员确定自己的三年发展计划和课题研究计划，掌握课题研究的方法和技能。下面，引用学员跟岗总结的部分摘要来对活动效果进行反馈：通过本次跟岗学习使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识

17、上得到一次强劲的“充电”,余老师多次联系实际开展形式多样的专题讲座，如怎样利用案例，构建论文框架、如何听评课-七环节等更切合实际的理论指导，及谢明初教授的点评和指导，让我们在后续的实践过程中找到发展和提升的空间。通过交流座谈使得我们教育理念与理论水平得到了一定的提升，除了由上而下的传授指导，还求要同行之间的互通有无和彼此借鉴，让老师们各抒己见得到共鸣。摘自余再超教师工作室学员黄水英跟岗培训总结教育科研中，我认真听了余再超老师讲座怎样利用案例构建论文框架，并作吸收。我对积极进行课题研究，并确立好自己的课题中学数学教师课堂领导力与有效教学，并对课题研究的背景，中学数学教师的课堂领导力与有效教学研究现状，课题要解决的主要问题，课题研究的内容，课题的研究方法，课题研究过程与阶段（含时间安排）和预期成果作出反复的修改研究，并在导师的指引下作进一步的完善。摘自余再超教师工作室学员陈国光跟岗培训总结总结这次跟岗