素描五官的说课稿

1、素描五官的说课稿各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是素描头像五官眼睛。首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用完美教学素描头像的编著内容比较专业又详细 ,并且在知识点的讲解中比较好懂，适合学生们学习。还有大师教你画局部这本书主要以局部为主进行讲解，非常详细，能满足学生的需要。二、学生分析日常教学工作中，我们发现，很多学生喜欢上调子，在形状结构不那么准确时就着急上调子，往往将调子涂得很黑，想改又费劲，造成了形体不准确。归根究底，这些都是因为大部分学生没有真正理解解剖结构，对结构根本没有认识，或者理解认识的不深入。而我们的工作首先应该是引导初学者改变以往单一的观察模式。建立

2、科学的、多元的观察模式，再有就是对解剖进行深入的讲解。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：掌握有关的眼部解剖。2、能力目标：提高学生对眼睛的认识。培养学生对知识的实际运用能力。3、发展目标：培养学生的创造性思维。培养学生的自主学习能力。4、情感目标：培养学生探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心感受生活。理解四、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1、教学重点：眼睛的解剖结构。眼睛周围的结构。重点的依据：只有掌握了基本结构，才能理解和实际用。 2、2、教学难点：

3、眼睛的厚度及空间理解。难点的依据： 眼睛的厚度较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、 说教法注重科学的解剖讲解，从生物学的角度讲解结构，从而帮助学生理性地去分析结构变化，为今后他们能够从感性的、美的角度去观察、表现奠定理论基础。一些较抽象的物理概念我将使用多媒体课件，形象直观地展示给学生。然后通过对部分范画的分析进一步讲解眼睛的表现方法。最后，让学生自己对部分范画作分析以巩固所学知识。本课基本教学程序如下：初步感知知识扩展引导观察情景创设启发点拨汇总归纳基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直

4、观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。六、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的.主人。这节课在指导学生的学习方法和培养

5、学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：七、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（35分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地

6、分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（35分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：五官眼睛、眼睛的位置与比例。2、眼睛周围的骨骼。3、眼睛的结构：（1）、眼球，眼睑，眼轮匝肌，瞳孔，眼窝（2）、皱眉肌和降眉间肌（3）、眉毛和睫毛4、眼睛的表情。5、布置作业。针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。小结：本堂课以知识讲解为主要内容，以引导学生自主探究学