儿童礼仪讲座活动总结

1、儿童礼仪讲座活动总结如何开展幼儿礼仪教育，一直是我园思考的问题。上学 期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准，开展评选“幼 儿礼仪之星”活动，教孩子一些基本的礼仪知识，发现孩子 们的品行确实有了进步。但是仍然存在问题：如：因为没有 系统的活动方案和相应教学课程，教师很难持续地完成相应 工作；缺乏对教师职业形象行为的相关培训和统一考核，教 师形象不够规范统一；幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打 招呼等。本学期我园把“6+1 ”礼仪品格教育作为一门特色课程，同时得到了中心教研组相应地指导。在开学期间 我园根据中心组下发的每月礼仪教育资料，结合我园实际情 况，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼

2、仪教育 做以下总结：1开展实践活动，内化礼仪品质。教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以 了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪 教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践 性。我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加 以修改，开展了教师节送祝福活动和人人争做小标兵活动， 根据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去 做，或者创设一定的情境让孩子练习，使他们在实践中体会 乐趣，加深印象等，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义， 内化礼仪品质，学会做人，学会生活。2家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。为了进一步提高教师的业务素质，从20XX年

3、4月20日5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活 动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活 动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加 有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加 了难度。组织落实：我园心理健康教育工作组织是严密的。园长 亲自开展心理健康教育工作，副园长直接负责全园的健康教育，各年级组的组长具体负责组织实施。家庭教育是学校教育的基础， 二者相辅相成，缺一不可， 发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携 起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。 9月9日，北京“ 6+1 ”教育咨询中心幼儿教育专家为我园召 开幼儿礼

4、仪教育家长会，会议使家长了解掌握幼儿园行为习 惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼 儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园 形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好 的行为习惯。教师通过指导游戏，引导幼儿认识社会知识和行为规 范，如游戏中自理行为的规范、与人交往的规范等等，并促 进幼儿在游戏中反复实践，逐步形成习惯，内化为自身较稳 定的行为特征，从而促进幼儿个性社会化。在笔者观察中， 该指导内容出现的频率最高，通常是这样的情况。当幼儿出 现了差错或幼儿的行为干扰了日常活动或其他幼儿游戏时， 这时教师会关注幼儿，而不是使建构知识或游戏顺利开展成 为指导活

5、动的重点。给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。我们常常 在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充 分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着 很大的作用。3幼儿礼仪教育取得的成效由于我们选择北京六加一礼仪教育课程，使我园的礼仪 教育工作得到了系统的指导，老师和幼儿的礼仪行为有了初 步的进步。每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己 小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家 庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈 的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿， 但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对 世界好奇的孩子们

6、，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独 自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实活动中我们以中班语言故事活动 会动的房子为载体, 开展同课异构活动.李娜老师和王林默老师两位老师认真备 课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨 ，共同研究适合幼儿园 故事教学的结构、方法和策略.近几年来，“六一”晚会始终关注重大事件的发生，进 行重大纪念日的宣传工作，承载着教育孩子们前事不忘，后 事之师的国家媒体使命。20XX年是中国共产党建党 95周年， 也是中国工农红军长征胜利80周年，情景歌舞妈妈教我一支歌重新改编了歌唱二小放牛郎、共产主义儿

7、童 团团歌、少年先锋队队歌等 6首耳熟能详的歌曲，著 名的歌唱家将与孩子们一同唱响红色经典。提升个人的素养，不仅是员工素质的竞争，它还有助于 维护企业的形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代 表企业的形象，个人的所作所为决定了他人对本企业看法。 所以说，它是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素 质。(1) 基本礼仪：规范了教师的发型言行，教师能做到仪 容仪表端庄。(2) 交往礼仪：大部分幼儿与人交往时大方有礼貌，学会了商量，懂得谦让，还学会了交往用餐中的一些礼节要求 ；其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、 空气水、风、雪等不同刺激的锻炼， 就能增强机体

8、的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所 以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐 后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度 的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事 实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少；同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。 体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了 孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间 密切配合，保证每个孩子健康成长。(3) 幼儿园礼仪：会主动向老师同伴家长问好道别并行 鞠躬礼；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待谦让；学会了 倾听不随便打断别人的谈话；(4) 公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们 走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造 型。4以上成效是是主流，但是仍存在不少问题。由于首次使用“ 6+1 ”课程，对中心提供的活动流程的实施有些滞后:初步意识到课程与实