2015成考专升本教育理论真题答案

1、2015年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论试题及参考答案远题一詼肓学一小Ig.毎小駆2分共24分。在旬小瞿翁出的四个选项中只有一项 是符舍趙目要求的。1.对教W于研立对倉的科学衣述見硏究救a爭件与敦片绘怒悚索救a理念.研究教仔方针耳教仃政龜.制足教介法规C.研现線勺載口问範桶示敬介现徐I）.研究杯案例勺教学案何总仙教仔经檢2近代教育史上亦度评价教育对社公（1人发展的作用，并把教弹特为人阳底下 尢辉职业“的戟件家是A今关细斯B洛克C.诗尔巴抽1）. ttJft3. 视何占代教育家Mt出的”因材施枚浙&漸进等枚电報则对戸当今教肓仍然适 用它幷本随右社会生广力式的变化if改变。这说刖教与只

2、右A历史性B.社会性c.个依左H性 I）.相对独立性4. 当两我国教育方针中圖确规定的教育13的品A. 焰养右社金上义丸iff的仆文化的劳动者B. 垮养又红又的社会主义連设者c培养右啤想冇通徳冇文化、冇纪律的四冇-新人0.培养卷讦体夬全（发展的社公主义您设咅和接班人5. 我国1922倉颁布、以JUH学制为盘本一M衍川至斯中倉以立初期的学时足A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学住1）.壬子癸丑学制6. 敦师劳动的对很是千雄万别活生生的个体对他们的教冇没台同定不变的根式. 这体理了耿卿劳动的唱-特点？a. k削性勺按性b.處杂性eiaitc.主休性9示范性I).连饯性T广K性7编弓教科书的宜按依I

3、K址A.课桂H标B.课桎汁划C.课稈标吊I).课稈类笊&我凤厉一轮贰础教育课丹改革中嗟岀&T二缔”课稈I标是A. 知识巧技能过程,j力曲岛於态度勺价值说B. 则识与找能J1念与夂戏、理如仿念与价值迎C. 知识与技能&新与实践Jft感杰度与科学!D. 知识亍技能、用解与运用人生砚与价備观9. 貌g帅在课堂教孚中娶求学生运用事只通过按动仲血上的时刖、分日wnn *认 识时n讥継总4的敦学侔现r哪教学蝉则？A.启发性B.任观性C.巩固件I).懈序渐进10. 通过中考為专以及硏宪生考试成绩來评价宁生的方我屈于A诊斯性评价B.彫咸性评价C.终站性计价D.发展性评价it.生息也内部才出斗彳的过用施中的主翌

4、才圳楚A.学生道检认帜深与浅的才馬 B学哝逋勰认讥多气少的才炳C. 认识正确口错沃的护压1).如会诅徳嘤求与学生身/徳从础的斤W12.学校艳合的阜本途桧是A.恩想品徳课与共他学科教7B.谍外勺檢外活动C.共评团与少先队活动I).生产劳动孑班他社公实减二. 常析越：13-14小题，毎小丸&分，共12分。百先判吞正确或钳i 於后说明仪由。IX我国明确规定与丽九年制义务教育须实彳广六三”分段.14. 学生柱教学过程中只要索振了血识其能力自然就会得到发展三、ffffH：lS-17小臥誓小题分，共24分15. 教件的文化功能上璽佥规在哪整方曲?16. 希述马克思艾卜人的全*1发碾学说的弘A内容17. 我

5、国中小学徳育应I婆琨则?四论述題：1小晅“分。18 阅读下列材料川何答问超r1材料鸟老悴在煥烧与天火一课的各课中反思以红学生在学习该內e时存左的何 翅深海认识刊热烧与天火”弟虫聂也活中當JL的现象但仅化通过诋/右几个实脸不利 于学生及棒丰宙完整的体舷杞认识阳以込成预定的報学冃样，于;1总艸也攵深的It学 中，儉讲斛如关的矩识外还過过”煤图片、劫忆说锲材料&晁学資滋便学生对-燃坯的 条件广灭火妁原理“J蟻绘桝与非.广火灾花訪租安仝栽护-二消防安仝狞姦广灭火 器广火场継土-辛如识冇一个仝的感ii的认汉 就后组级字土吋农譯主题进行討论使 学生rt-f WT 的知识和厘论又开罚了瞑界堆点丫冬金恿识芟瑕

6、丁朴学索养LMSi 请依握16学域段的某些规律或牧学駅期对马老歸的教学进仃评析试JB心理学部分五、选择ah 1970小昱毎小;8 2分共24分在毎小31给出的四个选项中只右一 项是符合姓目要求的。19. 认为心理学位当妍丸无盘识现綠的流派是A.机能主义心理学B.待冲分析心用学C.格式塔心理儒D.人本主义心用720. - Am心用与行为产生的厭因分析心理与行为之何的因果爻糸”所体现的心用学 研究日蒔是A陈述乩解祁C.预测1).忡制21 下列逸项中不属于内部感觉的是 A.运动觉B.机体覚C.觉1).视觉22“思维看的知指的是A. B.C. K理1).衣線23. 能够同时把心理怙动楕向岡种或河艸以上

7、的对象或恬为的注点的质称为A.注慰的復定性B.注意的广度C.注慰的分配D.注意的转移24. 貝冇舛朗的直观性并以丧欽的形式蹄存的记忆是A.形象记忆l. ift义记忆C.动作记忆I).情绪记忆25读了红楼步中讨I咽凤-G丹凤三轴眼两厅柳”吊tflJT的描述头处中浮现 出地的形象。这种心用过建属于A.总竟B.记忆C.豐彖D.思维26. 个人因扭心束种“目果或懊御件威付的出现耐产1 0不偷快俏慵足A.抑郁B.怏怒C.狂躁D.佐虑27. 缺乏主见咼殳他人彫响冷或筲刖地自主决定一意孤行的人所缺乏的窓志品 rdifiA.诡性B. liltt性C坚椅性1)门制性2&通过愣样*錢化411应的学习打为或幵为做向

8、的方法是人H接强化R自我强化C.特代蛊化D.间隔强化29. 不依秫文化和血识厅気主誉用T学习新司讥和旳决if问题的龜力足人呛体刘力儿淹体曾力C.竝验何力I). tAiftW力30. 某人认为自W什么样的言行与需也別人也一是们卜么样的肯行与需？k这种 现象所体现的是A.列板卬彖B. r?w应C.泾轮玫应I).投射儆刈六、卿析迪：3172小Jfi每小趣6分，共12分。匡先刈药正儀虫错浜林后说明理由。31心用蚀床与下体心理活动达到的功能状念无关。32任何技能都是通过拣习而形成的七. 简答86:33-35小理，每小题分共24分。33.简述引妃和维持瑚盘注送的WU2LM.简述対时记忆的特点35. 前述四

9、种典即的喷类旳从其将点， 八、论 89:36 /hHJ5 分。36. 试述影响阿题弊决的心用冈水多哮第案一执育学部分3D4. D5. C6. D10. CIL I)12. A1. C21. C二.辨析題13.答案耍点: 借汉戒不介血我倒规定当前九年制义务教rr町以实f j多种分段既包抿处三-分段二五四分及还 竹九年一贯制等mw.乎生节原/知识只崖力耒必陡够側到发展。贝为从节:程如识到发诞能力是个s杂 的过稈它不仪与知识的数蜀冇关还与篆折如识的力法.F段帑有关三.15. 答案要点：(1) 传址与保存丈化;(2) 选择文化；(3) 交Pj融介文化)(4) 沽化文化：(5) 更新与创造文化16. 答

10、系要点$(1) 人的全血发展的仟义.MW4的兄俯人的劳动能力山卅力纭体力的全血的、允分 的自由的发駅(2) 造城人片面发展的匣因是in式分丄；(3) 机)8大T.业生产为人的全面发廉提供了可能；(4) 抜巾与生产劳旳结介足昭冷全El发展人的唯方it17 答案翌点：(I )現实件与方向性相结合的原期:或社会主文方向性原则)(2) 从学生实际出发的原则：(或因材施教原則或冇的放矢原则)(3) 知行统一的甌UJ;(或理论皿杲实祢原则)(4) 集体教育与个别教育相结合的泉则H或從卑体中教育的M(5) 正面教冇启发诱导的原则；(或诡导贩则)(6) 依幕积极I林克服MWt的处则；(戒K再枚火HtMl)(7

11、) flL$fri任与r格変求学生和结合的原w：(H)教件影响的一僉竹和连贯性原则。E9.论述越18.点：芥系一八从依*5的枚学过程规州岀发)邛老师的丹学主(|)教y过程中了生认识的柑殊性w.学生JtMUtiiwift性经脸求认识客观曲界 的ji軀本步骤是感血、理解、巩国运用t屮理解是中心环r；a课老卸通过各种戌规手 段便学生对阪9灭火”的教学内容有较好的醱性认识在此慕砂I：逬行理论HXKJ1I 深了对内窑的珅解。(2) 教学过f屮教帅主#作用与学生主休地位相统一的规律 马老帅既有讲授乂有演 ，允分发挥r主甘作用同吋费求学生恨铭内容sj“r展充分讨论.显r学竺的主休 炮位。祚案二山从依弼的枚学

12、顶则出发)q老仰主耍煲彻了：(|)江观性原则.教坤不仅进仃讲解而且通过网络图片动倘视顶材料丫孑忡直观 手段使学生对燃烧与灭火f比较完皱的认谀与理解,(2) 理论联系实际的原虬ttWft讲IT燃烧与灭火飞理的同时右机结合生活实 “;以山观的幣式呈规岀桌：(3) 教学的牧仃性必虬 敦师还对学*.进行r火灾他场和女全救护的教疗 体现右思 世M徳我白的内容矣考各案住理学部分五.迟择题19. B25C20. B26. 130. 1六. 梆析边31. 答案要点:心理愷g応个体心理恬动件门环及环境条件许町的范屈4所达到的tl M或M佳功能状 念 貝体*住心雁健礙包葛的层3文：.；A. lA d的心怂.駅应牛

13、活环境并有效地窝有建役性地发庚与主眸个人生皓。32. 祥眾蔓点：il：,技能是个*运用Li右的知讥经验通过练习而形喊的台丫怯则的恬动力式、练习是技 能形成所不吋缺少的关笹环节通过不同形式的练习町以使个休罕捍菜种技链 所以说任 何技施祁足適过练习而彤成的.七、筒答題33答案要点:(1) 对活动II的和任务的理解.(2) 对兴趣的依存性.(3) 对牺动的合JS组织。个性特点34. 答案(1) 信息保持时间短暂，甑长不垃过I分钟。(2) 知时记忆容;5限 短旳记忆的容債为72个细块(3) 短吋记忆的伯息容坊爻干扰。35. 答案要点：(1) 胆汁质：格力HFlftJzft迅速侪绪体脸怪风坍冲动.开朗热怙外向抉乏n制力 和耐心罚敢果惭(2) 多血质: