初中语文古诗词鉴赏

1、初中语文古诗词鉴赏 初中古诗文学习 古诗词学习古诗词学习 初中语文古诗词鉴赏 一、古诗分类 1、根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、 抒情诗、哲理诗。 （1）叙事诗：是一种诗歌体裁，它用诗的形式刻画人物， 有比较完整的故事情节，通过写人叙事来抒发情感，一般都 有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，但它不像小 说那样侧重于客观事物的叙述和描写，它通常是以抒情的方式 叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节之中。它不是 讲述一个故事，而是歌唱一个故事。 如静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 我国古典诗歌中著名的叙事诗有木兰诗孔雀东南飞 长歌行、长恨歌、琵琶行等。 初中语

2、文古诗词鉴赏 （2）抒情诗：主要用抒发诗人的思想感情来反映生活，因此一般 没有完整的故事情节，也不详尽地叙述事件的过程，重直抒胸臆， 借景抒情。它一般将客观事物的描写融入在作者强烈的情感 抒发之中，其写景状物，或写到生活中某一事件的片断，都 是为了抒情。 如:诗经、楚辞、杜甫的石壕吏、 王维的山居秋暝：空山新雨后、空气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 初中语文古诗词鉴赏 （3） 哲理诗：就是睿智洞照之人事与阐发自然世界与人类社会最 基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往是把发人深省的哲 理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来 服

3、人以理、动人以情的。 如：苏轼的题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 朱熹的观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主 客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清 事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。 【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。 如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫 无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。 初中语文古诗词

4、鉴赏 神话故事神话故事 民间传说 生活歌唱古体诗赋赋 骈文骈文散文 诗歌（绝句、律诗）诗歌（绝句、律诗） 词 曲小说小说近代文体近代文体 骈文，中国古代魏晋以后产生的一种文体。又称骈俪文。其主要特点是以四六句式 （即以对偶句）为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故称骈体。 如范仲淹的岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百 废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。. 古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元等人提倡古文运动， 宋代继续发展。这样，在文学世上就产生由韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩、柳宗元等人组成的唐宋八

5、大家。 古体诗是古代汉族诗歌体裁。一般又叫古风，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。如诗经、楚辞。 2、根据诗歌发展演变的形式，又可分为：古体诗、近体诗和词曲。 初中语文古诗词鉴赏 一、绝句一、绝句 （四句）（四句） 五言绝句五言绝句 七言绝句七言绝句 绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 回乡偶书回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 二、律诗二、律诗 （六句（双数句）到二十（六句（双数句）到二十 句之间，一般句之间，一般8句较多）句较多） 五言律诗五言律诗 七言律诗七言律诗 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫 好雨知

6、时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 初中语文古诗词鉴赏 教学目的 1、知道考试范围 2、明确考点 3、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧 初中语文古诗词鉴赏 例一：滁州西涧（韦应物） 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 1、人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪 里？（3分） 2、这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 例二：例二：

7、如梦令如梦令(6分分) 李清照 昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。 1.首句首句“昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？描绘了怎样一幅画面？(3分分) 2.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分分) 初中语文古诗词鉴赏 考点梳理 1、感知内容 2、揣摩重点词句 3、体会作者感情 4、把握写作特色 初中语文古诗词鉴赏 一、指点迷津 【怀古诗】 1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人 名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。 如：念奴娇赤壁怀古 、山

8、坡羊潼关怀古等 (一)、看题目，明内容 2、内容特点： 表达像古人那样建立功业的志 向，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰 的感慨，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治 者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦； 悲叹 年华消逝，壮志难酬。 初中语文古诗词鉴赏 【写景咏物诗】 1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、 赠、赞）+物象。 如：于谦 菊花 等 2.内容特点： 咏物言志，借所咏之物表达自 己的志向或品质； 借景抒情，抒发闲适情调， 表达自己决不同流合污的高洁品格； 表达怀 才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景， 抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。 石灰吟 于谦(明) 千锤万击出深

9、山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留青白在人间. 作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心. 初中语文古诗词鉴赏 【田园诗】 内容特点： 大多以农村的景物和农民、 牧人、渔父等的劳动为题材； 借以表达 对现实的不满； 对宁静平和生活的向往。 如： 饮酒归园田居等。 注意：与写景诗的区别 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言 。 抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦,又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬. 初中语文古诗词鉴赏 【送别诗】 形式标志：标题

10、中有“送”或“别”等字眼 如：芙蓉楼送辛渐别董大送元二使 安西送杜少府之任蜀州等。 基本主题： 依依不舍的留念； 情深意长 的勉励； 别后情境的想象、担忧与对友人 的思念。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。 初中语文古诗词鉴赏 【边塞诗】 1、形式标志：题目中常出“塞”“征”“军” 等字眼；也有用乐府旧题的. 如凉州词从军行雁门太守行 等。 2、基本主题： 建立功业的渴望，保 卫国家的决心； 对山河沦丧的痛苦， 对战争罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁， 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；

11、报国无门的怨愤和无家可归的哀痛。 初中语文古诗词鉴赏 【行旅诗】 主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂 寞羁旅在外对家乡、亲人的思念； 闺中怀人。 渡荆门送别旅夜书怀 旅夜抒怀【唐】杜甫旅夜抒怀【唐】杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 初中语文古诗词鉴赏 【闺怨诗】 内容特点： 表现妇女对出征在外的 丈夫的思念； 表达对战争的厌恶或 鼓励丈夫建功立业的情怀； 对出门 在外的丈夫的思念，表达女子的离情别 绪，忧愁伤感； 是表现女子对自由

12、被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达 对自由和幸福生活的向往； 叹年华 早逝，美人迟暮。 如：王昌龄的闺怨、一剪梅 初中语文古诗词鉴赏 （二）、看物象，定时令 春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新 叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时 （春末夏初）；子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺) 等鸟儿一般在春夏多鸣 夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁 枝、丰草；柳絮飘飞 秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒 枝落木 冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干 初中语文古诗词鉴赏 荷尽已无擎雨盖 上有黄鹂深树鸣 杨花落尽子规啼 听取蛙声一片 寒蝉凄切 门外无人问落花 霜草苍苍虫切切 千山鸟飞绝 叶底黄鹂一两声 秋末秋末 春末春末 春夏之交春夏

13、之交 盛夏盛夏 夏尽秋来或初秋夏尽秋来或初秋 暮春暮春 深秋深秋 隆冬隆冬 初春初春 初中语文古诗词鉴赏 （三）、析意象，品情感 花草树木类： (1)折梅：表示离别、赠送寄思 (2)牡丹：富贵 美好 (3) 花开：希望 青春人生的灿烂 (4)花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、 追怀 (5)草：生命力强 ，生生不息 ，希望 ，荒凉， 偏僻 ，离恨 ， 身份、地位的卑微 (6)荷花：清雅高洁 (7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依 (8)竹：气节积极向上 (9)绿叶：生命力 希望活力 (10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 初中语文古诗

14、词鉴赏 风霜雨雪水云类 (1) (1)东风：春天东风：春天 美好美好 (2)(2)西风：落寞西风：落寞 惆怅惆怅 ，衰败，游子思归，衰败，游子思归 凄清之凄清之 情，忧愁之绪情，忧愁之绪 (3)(3)春风：旷达春风：旷达 欢愉希望欢愉希望 (4)(4)秋风：表示萧条，冷落秋风：表示萧条，冷落 (5)(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量狂风：作乱摧毁旧世界的力量 (6)(6)露：人生的短促露：人生的短促 生命的易逝生命的易逝 (7)(7)雪：纯洁雪：纯洁 美好美好 ；环境的恶劣；恶势力的猖狂；环境的恶劣；恶势力的猖狂 (8)(8)小雨：春景小雨：春景 希望希望 生机生机 活力活力 潜移默化式的教化潜

15、移默化式的教化 (9)(9)江水：时光的流逝江水：时光的流逝 ，岁月的短暂，岁月的短暂 ，绵长的愁，绵长的愁 苦苦 ，历史的发展趋，历史的发展趋 (10)(10)天晴：欢愉光明天晴：欢愉光明 (11)(11)天阴：压抑天阴：压抑 愁苦寂寞愁苦寂寞 初中语文古诗词鉴赏 动物类 (1)子规：悲惨凄恻 (2)鱼：自由 惬意 (3)鸿鹄：理想追求 (4)猿猴：哀伤 凄厉 (5)乌鸦：小人俗客庸夫 (6)沙鸥：飘零 伤 感 (7)狗、鸡：生活气息 田园生活 (8)(瘦)马：奔 腾 追求漂泊 (9)(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信、消息（多为 喜讯） (10)鹰：刚劲 自由 人生的搏击事业的成功 (11)

16、寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情 (12)鹤：象征长寿 (13)杜鹃：思乡盼归 初中语文古诗词鉴赏 颜色类 (1)白：纯洁、无暇，丧事 (2)红：热情奔放 青春 喜事 (3)绿：希望 活力和平 (4)蓝：高雅 忧郁 (5)黄：温暖平和 (6)紫：高贵 神秘 (7)黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命 运的多舛 如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 “日出江花红盛火，春来江水绿如蓝” 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 初中语文古诗词鉴赏 （四）依题型，精表达 【炼字】 【题目形式】【题目形式】 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好）对诗中某字某句，你认为写得

17、好不好?为什么为什么? （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ （3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪 个更好，为什么个更好，为什么? （4）某字在表情达意上的作用是什么）某字在表情达意上的作用是什么? 【答题要点】【答题要点】 1.1.肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。 2.2.解释该字的一般含义和在句中的意思。解释该字的一般含义和在句中的意思。 3.3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗

18、人所描 绘的情景。绘的情景。 4.4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 初中语文古诗词鉴赏 例：分析自白居易暮江吟中“铺”字的 作用。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 答： 用得妙。 用“铺”字就很形 象地写出了残阳已接近地平线，几乎是 贴着地面照过来的情景。 同时，“铺” 字很平缓，给人以安闲、舒适的感觉， 写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和 谐、安静的意境； 表达了诗人沉浸在 自然美景当中的喜悦之情。 初中语文古诗词鉴赏 二、名句赏析型 【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示 诗句的含

19、义。 （2）)解释某一联的意思，并分析其 情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达 了作者怎样的思想感情。 初中语文古诗词鉴赏 【答题要点】 1.明确诗中具体景物形 象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现 景物形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。 4.表达了诗什么样的思想感情或给人什 么样的启示和思考。 初中语文古诗词鉴赏 例：简析王维诗三、四两句。 丹阳送韦参军 王维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 答：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，答：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去， 直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已

20、归巢，唯余 江水悠悠。表达了诗人对朋友无限的思念江水悠悠。表达了诗人对朋友无限的思念 之情。之情。 初中语文古诗词鉴赏 三、表达技巧型 常见的表现技巧：常见的表现技巧： （1）修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻、拟人、借代、）修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻、拟人、借代、 夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。 （2）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、 虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、 欲扬先抑、象征、渲染、白描

21、、用典等。欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 初中语文古诗词鉴赏 【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表 现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有 什么作用? 初中语文古诗词鉴赏 【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞 手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和 抒发了什么样的感情或揭示了什么样的 道理。 初中语文古诗词鉴赏 例2 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 问题：诗中最典型的表达技巧是什么？ 简析这种表达技巧。 答：本诗用了以动衬静的艺术技巧。答：本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲人闲”说明人说明人 的内心是闲静的，的内心是闲静的，“夜静夜静”“”“山空山空”表明环境的静谧；表明环境的静谧； 但但 作者用作者用“花落花落”“”“月出月出”“”“鸟鸣鸟鸣”这些动景，就更这些动景，就