第一部分 中学语文学科参考课题

1、第一部分 中学语文学科参考课题一、初高中语文实施新课程方案的实践与研究1、中学语文课程标准学习与思考2、中学语文教育育人功能的再思考3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究5、语文教学中增加人文含量的研究6、中学语文新教材教学方法的探索7、中学语文教材特点分析及对策研究8、语文的实践性与学生的学习实践研究9、尊重学生个性语文习的实践研究10、中学语文教学中对话理论和实践研究11、语文课堂自主合作探究教学策略运用的实践研究12、语文教学与学科整合的实践研究13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究15、语文教学

2、中专题研究性学习的实践与思考16、语文学科自主学习运作模式的实践研究17、语文学科合作学习运作模式的实践研究18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究20、关于新型师生关系建立的几点思考21、案例法在语文教学中运用22、农村初中语文书法教学综合评价体系研究23、新课程对语文教师素质要求的研究24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究27、文言文阅读教学的新思考新实践28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究29、以人为本的语文教学新思路探索3

3、0、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究31、新教材实施过程中的理念提升与操作困惑的对策研究32、新教材文本对改进学生学习方式的研究33、新课程背景下课堂教学中教师与学生角色的思考与认识34、新课程背景下改善备课的方式方法的研究35、新课程背景下预防学生两极分化的策略研究36、新课程背景下考试的命题与评价方法的研究37、新课程标准下的教学目标研究38、关于新旧语文课程标准知识能力体系的研究39、新旧语文课程标准对学生能力发展要求与教学策略的研究40、新旧语文课程标准中知识要求与教学策略研究41、人文性与工具性相统一的实践研究42、语文教学实施人文素质教育的途径和方法研究43、语文教学实

4、施人文素质教育的课堂案例分析研究44、语文选修课专题讲座的研究45、语文创新性教学模式与策略的实践研究46、语文课堂评价语的特点及有效运用47、传统语文教学观的突破与继承48、语文开放性教学的理论与方法研究49、农村初中学生语文作业评价体系的实践研究50、农村初中学生语文综合素质评价体系和方法研究二、关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略4、活化阅读教材有效方法的实践与探索5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施6、阅读教学中培养学生创新意识与创新能力的实践

5、研究7、阅读教学优化序列层次设计的实践研究8、阅读课中提高学生参与度的实践与研究9、阅读课学生活动多样性的实践与研究10、导学式课堂阅读教学模式的实践研究11、阅读课中教学设问的现状分析及对策研究12、课堂阅读教学中启而不发现象的归因分析13、阅读课中增强提问思维含量的实践研究14、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究15、阅读教学中加强语言训练的实践与研究16、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究17、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究18、阅读教学中强化反馈矫正的实践探索19、阅读课中教学节奏调控艺术的探索20、学生筛选处理语文信息能力的培养研究21、图式理论在阅读中的应用研究23、开掘

6、教材的深层内涵的实践研究24、母语教学与英语教学互相促进的研究25、现代文（含各类文体）阅读教学高效模式的实践探索26、文言文阅读教学基本课型研究27、语文教学中语感培养策略研究28、挖掘教学内容中审美因素的实践研究29、提高学生文学鉴赏能力的途径与方式研究30、阅读教学中非语文现象的产生、成因及对策探究三、作文教学研究1、开放式作文教学的实践研究2、作文教学中命题形式的研究3、作文教学中指导形式丰富性的实践研究4、多种途径激发学生作文兴趣的研究5、写作知识传授与写作实践能力培养的研究写什么与怎么写的有机结合6、把握作文选材的广度与深度7、创新性作文教学的实践研究8、作文教学中规范与创新的研究

7、10、作文教学中增强批改实效性的研究11、作文生活化的操作策略12、话题作文教学的研究13、开放性作文教学的实践与研究14、作文教学生活化的实践与研究15、改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究四、探究性语文教学活动的实施与研究l、语文教学活动现状分析与对策研究2、探究性语文教学活动的理论思考3、探究性语文教学活动实施的基础与条件的研究4、培养学生主动探究学习品质的研究5、探究性教学活动的基本模式与变式的实践研究6、（各种文体）探究性语文课堂教学活动的实践研究7、探究性语文课外教学活动的实践研究8、综合学习型语文教学活动的实践研究9、探究性教学活动的校本课程的研究10、在研究性学习中教师

8、在课堂内的指导策略研究11、探究性语文教学活动有效评价的研究12、学校语文组探究性教学活动组织实施的研究13、语文研究性学习的实施策略研究14、语文综合实践活动课的设置与实施的研究15、研究性学习的知识准备与选题研究五、关于加强学习策略指导，提高学生学习效率的实践研究l、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究3、加强对学生学习技巧和编码策略指导的实践4、学习策略与认知策略关系之研究5、学习策略教学的基本途径和有效措施研究6、语文策略性学习过程的基本模式探究7、阅读教学中元认知策略运用例说8、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究9、加强语文课

9、外阅读指导的理论与实践探索10、语文教学中培养学生自主学习的策略探索11、语文教学教法、学法一体化实践研究12、语文教学中学习资源管理策略的实践研究13、培养自学能力提高复习效率的实践研究14、语文教学中有效学习的实践研究15、语文研究性学习模式与策略的理论与实践研究六、教学设计研究l、语文课堂教学优化设计的理论学习与实践结合的研究2、课堂教学目标多元化设计的研究3、课堂教学层次化设计的研究4、教学内容课题化设计的研究5、课堂教学中有效提问的设计与研究6、课堂教学中语言艺术的设计与研究7、课堂教学中教学素材与教学情景创设的研究8、课堂教学中练习与作业设计的研究9、优化语文课堂教学调控策略研究1

10、0、语文新授课教学模式研究11、语文复习课教学模式研究12、对教学内容进行课题化处理的研究13、语文课堂教学中教学目标确定的理论依据及操作方法研究14、语文课堂教学中教学目标显性展示与隐性展示比较研究15、高效率课堂教学的特点及评价指标研究16、语文课堂教学中教学素材优化设计的理论与实践研究17、语文课堂教学中师生活动策略研究18、语文课堂教学中监控与调节策略研究19、语文课堂教学中教学程序、教学结构设计研究20、语文课堂教学情境创设的研究 21、教学目标的预设与生成的关系研究22、语文课堂教学流程的设计研究23、语文课堂教学层次设计的研究24、语文课堂教学情境创设的研究25、语文课堂教学中教

11、师活动的研究26、语文课堂教学中反馈矫正策略研究27、语文课堂教学中学生实践活动设计的研究 28、语文教案的动态生成研究 29、语文课堂中生成性教学问题的研究 30、语文课堂教学中的高潮艺术七、学习方法研究1、学习中良好学习习惯的成因分析与培养研究2、学习中良好思维品质的成因分析与培养研究3、语文学习中学习能力的4、语文学习心理之研究5、中学语文教学中培养学生自主学习能力策略研究6、中学语文教学中培养学生创造性思维品质的实践研究7、提高中学生语言交际能力的策略研究8、语文学习心理障碍及其影响因素研究9、指导学生撰写小论文的实践研究10、学生体验性、感悟性语文学习的操作策略研究11、学生合作学习

12、的方法与实施研究12、新教材的呈现形式与学生学习方式的研究13、非智力因素对学生语文学习影响的调查研究14、中学生的语文学习行为分析及干预策略15、学生聆听和倾诉能力的培养八、综合实践活动课研究1、语文活动课与情景创设的实践研究2、构建地方特色、校本特色的语文活动课程研究3、语文课堂活动的形式（语文短剧、角色扮演等）及实施研究4、语文讨论课的形式及操作策略研究5、开展课外活动的形式与方法实践研究6、文学社团建设的实践与思考7、语文校本教材教学活动的内容和方法研究8、语文活动课程开放性评价的操作策略研究9、语文学科开辟教学资源和实践机会的方式研究10、学校语文校本课程的开发与利用研究11、语文学

13、科开辟教学资源和实践机会的方式研究12、语文学习与校园文化建设相结合的研究13、语文学习活动与社区文化建设相结合的研究14、学校文化沙龙的实效探索15、学校演讲、辩论、板报等语文素材开发利用的实践和研究九、现代教学技术研究1、计算机多媒体语文课件制作研究2、多媒体课件在课堂教学中的合理运用研究3、运用计算机辅助教学对学生认知策略影响研究4、运用计算机辅助教学对学生学习情感影响研究5、运用计算机辅助教学引导学生主动参与教学活动的策略研究6、应用现代教学媒体后的教学模式研究7、计算机辅助教学的发展研究8、CAI对学生学习语文的影响的研究9、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究10、计算机辅助教学

14、创设教学情景的实践研究11、计算机辅助教学与培养学生创新能力关系的研究12、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究13、语文课堂教学手段优化组合的实践研究14、语文多媒体素材库建设的实践研究15、运用多媒体实施探究性教学活动的实践研究十、教师成长和教研组建设1、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究2、语文教学中教师最优化教学行为的研究3、语文教学张扬教师个性的研究4、加强语文教研组建设的实践与研究5、备课组内教师合作研究6、新课程背景下中学教研组建设研究7、教师反馈后续语及其对学生的心理效应研究8、构成教师教学能力的要素研究9、语文教师成长环境的研究10、语文教师心理压力的调查

15、，11、语文教师人性化管理的研究与尝试12、语文教师成长途径、方法的研究13、课后反思，促进教学教师专业成长的研究14、营造真诚和谐的教研氛围的研究15、提高语文教研活动成效的研究16、建立校内语文教学协作组的研究17、建立校内骨干教师教学沙龙的实践18、如何把握新课程背景下的校本教研19、教师反思性自我评价研究20、教研工作网络化、信息化的实践研究21、构建语文学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式）22、课例分析在教研组活动中的运用研究23、课例研究的操作过程与实施策略的研究24、课例研究与教师专业成长的关系研究25、促进语文教师专业化发展的策略研究26、语文教师业务进修的目标与内容研

16、究27、优化集体备课活动的实践研究28、教案网上共享的研究29、利用网络进行管理的研究30、中学语文高级教师教学态度和教学行为的调查研究十一、其他方面l、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施2、语文与美育的关系研究3、拓展语用领域，加强语用训练的策略研究4、语文教学中听说训练序列化的实践研究5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究6、语文课外活动途径与方式的实践与研究7、语文复习教学的规范化研究8、语文教学案例研究9、语文教学中的最佳学习负担研究10、语文命题研究第二部分 非学科类参考课题一、新课程改革研究 l、课程管理创新的实践研究 2、以学生为本的课程环境建设研究 3、营造新课堂文化的实践研究 4、基层学校提高新课程执行能力的策略研究 5、人文教育和科学教育的良性互动发展研究 6、国际视野下的多元文化教育的实践研究 7、以综合性课程建设推进综合学习的实践研究 8、新课程实施策略研究 9、与新课程相匹配的新型家校关系研究 10、新课程背景下的学习资源库建设研究 11、新课程实施中纠正衰减性异变的对策研究 12、新课改背景下教师的心理不适及其对策研究 13、基于新课程理念的学习方式研究 14、新课改背景下活动教学的