《构建和谐教育 北京学习感想》.doc

1、精品文章构建和谐教育 北京学习感想第一篇：构建和谐教育北京学习感想构建和谐教育北京学习感想今年的10月27日31日，我有幸参加了全国教育教学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”xx年会暨第九届学术研讨会。本次会议在北京人民大会堂召开，对于每一位与会代表来说更是一份荣耀。在会上总课题组组长詹万生教授，作了结题报告，报告中阐述了课题提出的背景与缘由、深化研究的内容与过程、推广实验的内容与过程、深化研究与推广实验的方法与范式、深化研究与推广实验的成效、存在的问题与未来展望、深化研究与推广实验的结论，报告得到了专家组的一致认可，并给予了高度评价。与会期间，詹万生教授还作了

2、“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”开题报告，报告共分为六大部分，一、课题研究的背景和法律政策依据。二、课题研究的理论和实践价值。三、课题研究的理论基础与实践基础。四、课题研究的总体目标和主要内容。五、课题研究的原则、范式与方法。六、课题研究的步骤和预期成果。在报告中，詹教授分析了社会上存在的一些不和谐因素，从而制约着学校德育工作的和谐发展，如一些地方和部门的领导对德育工作认识不足，重视不够，没有真正担负起领导责任；全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素。家庭教育中出现的“留守儿童”的问题

3、、“特殊家庭”问题等。从教育系统的实际情况看也存在突出的问题。如教育发展不均衡，优质教育资源不能满足社会日益增长的教育需求。应试教育持续升温，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在。德育体系尚未形成，思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与和谐社会建设不相适应的地方。作为基层的德育工作者，我们要利用有利因素，克服不利因素，以科学发展观和构建社会主义和谐社会的理论为指导，认真理解有关文件，政策，深化校本德育体系的研究，深入进行法制教育研究，加强德育环境化和德育实效性的研究，为整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系而努力。在北京期间

4、，给我留下印象最深的可以说是史家小学，史家小学是北京市乃至全国的一所知名小学。始建于1939年，现有42个教学班，1909名学生，139名教职工。在史家小学虽然只短短逗留了几个小时，但有幸听了该校卓立校长的专题报告，史小一行留给我的感受颇多：一、创设现代化的办学条件走进史小，首先让你折服的是它先进的教学设施。红领巾电视台、计算机教室、各种专用教室、立体运动场、科技馆、166语音信箱、校园网络、教室的多媒体设备、电化教育、等无不呈现着现代化的教育技术。在办学条件上真正做到了硬件设备到位、软件配置到位、技术培训到位、制作使用到位。二、打造精品化的校园氛围。史小对自己的定位是绿色校园、科技校园、艺术

5、校园、和谐校园。说它是绿色校园，因为30%绿地、环保材料、太阳能系统、风力发电、中水系统、直饮水系统、水环境系统、人性化照明系统时刻透示着绿色环保的理念；说它是科技校园，因为它拥有最齐全、最完善的现代化设施各种专用教室、图书馆、地下车库、小剧场、演播厅、篮球馆、游泳馆、乒乓球馆、科技馆、200米操场、学生食堂、学生宿舍和信息化管理系统；说它是艺术校园，因为后现代主义建筑风格、和谐的色彩搭配、各种文化廊的设立（办学理念展厅、美术廊、工艺廊、书法廊、音乐廊、科技廊、体育廊、国际廊）无不透射着艺术的力。说它是和谐校园，更因为它先进的办学理念、办学思路、办学特色。三、树立现代教育思想卓校长在谈及史小的

6、人才观、教育观时提出了全方位、多角度、多层次、多规格。教师的责任就是为每个孩子成才铺平道路。要追求社会本位和人本位的和谐，促进学生德智体美全面发展，教育学生学会认知；学会做事；学会合作；学会生存、发展。要重视培养学生健康的心理品质。要树立大教育观。在谈及学校的教学观、质量观时，卓校长强调了对学生创新精神和实践能力的培养。对学生要综合评价，在“学知”和“做人”上更多地关注“做人”，在“知识”和“能力”上更多地关注“能力”四、确立先进办学理念。史家小学的办学指导思想是：“一切为了孩子，一切为了明天”。办学宗旨是三全三爱三服务，即：使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学

7、校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。办学特色是和谐教育，这也是实施素质教育的一种办学模式。它在教育中强调了人与人的和谐；人与知识的和谐；人与自身的和谐；人与社会的和谐；人与自然的和谐。用和谐的方法培养人，培养和谐发展的人，培养善于和别人和谐相处的人。以激励原则，民主原则，内化原则，协同原则在学校管理工作中、在教育工作中、在教学工作中实施和谐教育。五、实施游戏化的礼仪教育。在史小有一张小小的纸片吸引了我的眼球，那就是史小教师自行发明的“奥运礼仪棋盘图”，图中以奥运吉祥物“北京欢迎你”作为主人公，让学生在游戏中知晓礼仪规范，用以指导自己的行为举止。我觉得这是一个很好的德育理念，以学生感

8、兴趣的游戏方式，进行德育，也会取的较好的效果。学习的时间虽然短暂，但让我们学到了新的教育理念，好的教育方法，希望这样的学习机会能多一些，让我们走出去，请进来。不断学习，不断提升。第二篇：构建和谐人际关系学习心得构建和谐人际关系学习心得通过学习了宫文波老师的如何构建人际关系之后，我对这方面了解到很多，也学习到很多东西。所谓人际关系，从广义看，人际关系是指人与人之间的关系，包括社会中所有的人与人之间的关系，以及人与人之间关系的一切方面。显然，此种定义没有揭示出人际关系的特殊性。从狭义看，人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。它反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，它的发

9、展变化决定于双方社会需要满足的程度。在学习了人际沟通心理学之后，我想从以下4个点去阐述我所理解的人际沟通：第一、什么是人际沟通。人际沟通是一种有意义的互动历程。第一，人际沟通其实是一种历程，在一段时间行程内我们为达到到一种目的要进行一系列的行为但是我们这种行为是有意义的，此种行为就是实行人际沟通。第二，这种沟通是一种有意义的沟通历程.在沟通的过程中，主要表现为结果是什么，其意图所传达的理由是“为什么这么做”以及其重要性的价值对应出此沟通的“有多重要性”。第三，双方在沟通过程中表现的是一种互动，在沟通的过程中及沟通之后所产生的意义都要负责任存在。在尚末沟通之前，不能先预测沟通互动后的结果。综上所

10、述，正如我们前面所讲的各类关系，如：亲子关系，互相关心，义务互助，是为了加深彼此间的亲情;夫妻关系，互相疼爱，是为了加深彼此的感情;朋友关系，互相帮助，是为了更加巩固已有这份关系;同事以及师生间，也是为了相处融洽;这就是人际沟通中所讲的行为目的。第二、人际沟通的重要性.人际沟通在我们学习和生活中有什么重要性呢，估计这一点我就不言面喻了，只要你生存在这个社会上，生活在人类社会的群体中，那么你每天都要和人际沟通打上一定的交道。正所谓相识是缘，相处是份。这就是说，你在物欲横流的人类社会中，认识一个人容易但是能否相处的融洽，这可是一个大的话题，也可以说是一门学问。怎样才能健立良好的人际关系呢，就需要学

11、会沟通。从小处讲，就是从我们老百姓的身边讲起，人际沟通也是不可缺少的，只有与其他人进行有效的沟通，你才能了解周围人的性格品德，他的产物就是你与其他人的融洽程度。只有良好的沟通，才能使你与其他人和平相处。从大处讲，有关国家、政治、外交等方面，良好的沟通才能使国邦之间友好的相处。周总理曾在万隆会议上提出和平共处，五项基相原则，使一直僵持的会议有了伟大的转机，其宗旨就是互相了解、互进友谊、求同存异，显现出了彼此尊重对方是多么的重要。良好的人际关系才能带来良好的经济效应，现在的市场经济告诉我们说，没有笑脸莫开店，这个人际关系非常重要。综上所述，要想有良好的人际关系就要学着尝试着与人沟通。第三、人际沟通

12、的灵活性在人际交往中，要学会各种方式去博得别人的好感，遇到什么样的人说什么样的话，如中国一句俗话：见人说人话，见鬼说鬼话。在人际交往中，切忌死板，不要用同样的交往方式去交往所有人，所谓林子大了什么样的人都有，三教九流人生百态，学会变通随机而动。只有良好的沟通，才能使你与其他人和平相处，你与家人亲戚之间、朋友之间、同事之间都只有通过互相沟通才能了解对方的内心世界，才使自己在日常生活不至于碰壁。按照通俗的讲法沟通能力代表着良好的人缘。良好的沟通你也能发现到对方的优点与缺点，用发现到的检验一下自己取长补短，从说话到接人待物，都要向着别人可以接受的方面去说去做，当然务必要求尽善尽美，只要让别人能接纳你

13、这就代表着你成功了。第四、得怎么样与人沟通其实，学会与人沟通最简单不过，最重要的就是尊重对方，有尊重别人、人才会尊重你。你要用心的去关心别人，别人也同样的关心你，这就是人类最原始淳朴的人际关系。涉及到我们的生活、学习、工作中，都要学会尊重对方。在交往中一定做到想别人所想，用自己宽容的心去包容别人，切莫去计较过多的小事，哪怕自己会吃一点小亏。正所谓吃亏是福，把自己的眼光放远一点你就会对眼前的一些不快之事自会一笑了。在长期的交往中，别人自会看到你过人的优点，也会愿意和你交往，这样你便会朋友遍天下了。总之，人际关系指的是人们在社会生活中，通过物质交往和精神交往而发生、发展和建立起来的人与人之间的关系

14、。按照社会角色划分，人际关系分为家庭关系、工作关系、社会关系等几大类。这些关系的处理对个人成长有十分重要的意义。一个人在一生中要担当多种社会角色，家庭和睦是人际关系和谐的基础，所以在家庭中，要协调好各种关系，使家庭和睦；在工作中又存在同事关系、上下级关系、朋友关系等，只有在轻松和谐的氛围下，才能充分调动人的积极性，为各项工作提供强大的动力和支持。通过这门课程的学习，让我了解到了许多我的不足，和许多以前我没有在意的问题，学习到了许多沟通的技巧。在今后的生活中，我将把这些不足改正，并将学到的技巧用到实践中，那将会对我今后带来不小的帮助。郑旭东昌区文体局第三篇：构建和谐社会学习心得学习心得浅议论企业

15、在构建和谐社会中的作用刘学山构建和谐社会，实现美好生活，是人类梦寐以求的理想目标，更是中华民族传统文化的价值取向。党中央根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求，以及我国社会出现的新趋势，提出建立“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的和谐社会。企业是社会的细胞，是市场经济的基本微观主体，所以说构建和谐社会，企业责无旁贷。这是因为：第一，企业是社会和谐发展的基本物质载体。化解社会矛盾、协调各方利益、缩小城乡差距、统筹区域发展，是构建和谐社会的重要内容，而这些和谐因素，必须建立在社会财富不断增长、国民财力日益增加的基础之上。如果离开了物质财富的强有力支撑，和谐社

16、会的构建也就成了无源之水、无本之木。物质财富的创造主要是以企业为依托载体的，如果离开了企业的财富创造功能，也就失去了构建和谐社会的物质基础。所以说，企业是社会和谐发展的基本物质载体。第二，企业是维护社会稳定的基本就业载体。尽可能地实现充分就业，最大限度地降低失业率，是维护社会稳定进而建设和谐社会的重要环节。由于企业是社会劳动力最主要的就业场所，是解决社会就业问题的根本渠道，通过新兴企业的不断产生以及既有企业规模的不断壮大，源源不断地为社会提供大量的就业岗位，进而有效地维护了社会稳定，促进和谐社会的发展。第三，企业是人们安居乐业的基本生活载体。企业的发展状况和盈利能力决定了很大一部分人的生活水平

17、和生活质量。同时，社会上很大一1部分人的很长一段时间是在企业中度过的，企业是人们群居和与人交往的主要活动空间，企业的工作氛围和文化氛围影响着从业人员的身心健康。因此，企业界员工的生活状况基本上反映了一个社会、一个国家人们的总体生活水平。第四，企业是人与自然和谐发展的基本生产载体。实现人与自然和谐发展，是构建和谐社会的重要内容。而实现人与自然和谐发展，关键一点就是要实现企业与自然的和谐发展。企业在为社会创造财富的同时，也在不断地消耗着自然界的各种资源。企业的发展与自然环境息息相关，只有做到企业与自然和谐发展，才能实现企业的可持续发展，也才能最终实现人与自然的和谐发展。为此，企业应从以下四个方面在

18、构建和谐社会中发挥自身的作用和功能：第一，保持企业活力，创造更多财富。建设群众安居乐业、人民生活富裕、四方安定有序的和谐社会，需要不断的社会财富予以有力支撑，而社会财富的涌现，又是以企业的蓬勃发展为基础的。构建和谐社会呼唤一大批充满生机活力、具有强大财富创造、创新功能的企业。而造就这样的一大批企业，最重要的是要保持企业活力，保持企业的持续生命力，提高企业的市场核心竞争力。这是企业为构建和谐社会做贡献的根本体现，也是企业的自身发展的愿望和企业本身的职责所在。第二，履行社会责任，造福社会大众。企业的社会责任感有许多表现，从构建和谐社会的要求看，我认为最重要的有三点：一是诚信立业，恪守商业信誉和公认

19、的道德规范，合法经营，诚实自律，自觉纳税，积极致力于诚信社会的构建。二是要视产品服务质量如生命，把好产品生产的每一个关节、做好服务供给的每一个细节，为社会献上最优的产品和最好的服务。三是回馈社会，自觉关注社会进步和文化发展，在力所能及的范围内积极投身慈善活动和社会公益事业。第三，营造良好氛围，建设和谐企业。构建和谐社会，企业首先应把自己的家园建设成为人与人关系融洽、充满友爱、精诚团结、蓬勃向上的和谐企业，而建设和谐企业的内容有许多方面，主要有三个层面：一是企业文化的建设。企业要高度重视创建人性化的企业文化，在企业内部营造一种尊重人、理解人、关心人、爱护人的良好氛围，塑造人人想干事、人人能干事、

20、人人干成事的创业环境。二是员工福利的保障。注意克服短期行为，一心一意将企业做强、做大，以实现企业盈利的长期稳步增长，保障员工福利水平的不断增长。三是内部矛盾的化解。企业在发展过程中难免会遇到一些问题。要善于化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，防止个别问题群体化、简单问题复杂化、内部问题社会化、局部问题扩大化。第四，转变增长方式，保护生态环境.客观地讲，企业是资源消耗最大、最容易对环境产生污染的单位。保护生态环境，企业负有不可推卸的责任。而保护生态环境，当务之急是要尽快转变传统的“高投入、高消耗、低产出”的粗放型增长方式，牢固树立科学的发展观，积极创建资源节约型企业。一是强化资源节约意识，增强资源节

21、约的主动性和自觉性。二是大力拓展循环经济，遵循自然生态系统的物质循环和能量流动规律，做到产品清洁生产、资源循环利用、废物高效回收。三是走新型工业化发展道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、人力资源优势得到充分发挥的工业化新路子。第四篇。构建和谐社会构建和谐新校园和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐

22、校园是时代发展的必然。江泽民同志早在关于教育问题的谈话中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向。构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点

23、，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。构建和谐校园要从以下三方面入手：一、坚持社会发展教育为本，构建和谐的教育社会氛围。建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。江泽民关于教育问题的谈话中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”1、政府的重视是基础。重视教育的政

24、府才是有远见的，大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略，举全区之力发展教育事业，建成了示范高中、初中、小学、幼儿园，区镇村投入大量资金进行中小学危房改造，教育的硬环境焕然一新；大力抓好“两基”“双高普九”，抓好课程改革、素质教育，实施扶贫助学，提高教师待遇、营造尊师重教的良好氛围等等，教育的软环境大有发展。但是，学校的装备还很不足，很多学校达不到十配套，尚需投入大量资金；各所学校发展还不均衡，农村薄弱校还不少：各种教育还欠平衡发展，特别是职业教育占的比例还太少；辍学现象还很普遍等等。这些方面还需政府进一步大力抓好

25、。2、社会的关心是关键。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂。“教育即生活，生活即教育”，社会环境对教育的影响十分显著。几年来，社会各行各业对教育工作普遍十分重视，很多单位、部门十分关心教育，与各所学校开展“共建”活动，村、老协会、退休干部协会为各校排忧解难；很多社会有识之士大力支持教育事业，设立了很多“奖教、奖学、助学”基金会，很多同志主动到各校担任校外辅导员，共同为教育工作献计献策。但社会毕竟还存在很多阴暗面，很多孩子受到社会不良现象的影响，有的沉溺于网吧、游戏机而不可自拨，有的存在很强的拜金主义思想，有的参与赌博打架斗外面的斗欧，有的像成人一样吃喝玩乐，这给学校教育带来很大的困难。3、

26、家庭的支持是保证。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展，家庭对子女的教育培养越来越重视，望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿，很多家长希望把子女送到好的学校就读，希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是，家长的整体素质还有待于进一步提高，还不能经常关注孩子，还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。在新课改背景下，学校要充分利用家庭这一重要的教育资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难

27、，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。二、坚持学校发展教师为本，构建和谐的教师工作氛围。教师是教育教学工作的直接实施者和指导者，是学校的工作的主体，教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构建和谐的教师工作氛围。1、将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本，而没有对教师做到以人为本。其实教师是作为知识分子，职业上要求其须有更高的道德修养，但教师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关怀、理解。这就要求教育的管理者要对教师进行人性化管理，就是在保证制度落实的前提下，尽力为教师开创一种淡化行

28、政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理，能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性，有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系，确保既定办学目标的有效实现。关注教师对人格尊重的需求，对平等竞争的需求，对自我价值实现的需求，对情感鼓励的需求，对探索科学知识的需求。营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围，柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合，会使人的聪明才智得以充分的发挥。2、用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心目标是一切活动的出发点和归宿点，共同的目标，共同的事业，可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心、凝聚

29、人心。学校的管理者要制定合理的发展目标，在教师面前不断展现新的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下，层层展开，形成一个目标系统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。每一学年要进行总结评价，让教师体验达到目标的成就感。3、用行政人员的人格力量感染教师村看村，户看户，群众看干部，学校行政人员要以身作则，率先垂范，以自身的人格力量感染教师。加强学习，提高素质，精通业务，对教师的工作能起指导作用，让教师从内心里佩服行政，自觉服从领导。三、坚持培育人才学生为本，构建和谐的学生成长氛围。教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知

30、书，而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。1、校园环境的和谐一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土。创造条件，进一步实施校园美化、绿化、净化工程。加强校园广播站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等基础设施建设，开展大合唱、书画比赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动，丰富学生的课外业余生活，提高学生的艺术品位和文化层次。让每一位同学随时都感到亲切、温馨、随和、自然。学校的

31、每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落，甚至每一处细节的设计都要处处浸润平等、宽容、理解和鼓励；学校的每一位教职员工都应该以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地，创设美化、绿化、知识化、健康化的校园环境，为学生的全面发展提供条件、创设氛围。2、“五育”的和谐发展我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。“五育”的和谐发展是改变重智轻德，片面追求升学率，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。有专家指出，所谓素质教育，是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面

32、、充分、和谐发展的教育。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展，而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时，思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。3、学生个性的全面和谐发展和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告学会生存中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学

33、习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。第五篇。构建和谐社会构建和谐新校园推荐和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园是时代发展的必然。江

34、泽民同志早在关于教育问题的谈话中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向。构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教

35、育的基础，也是教育的根本。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。构建和谐校园要从以下三方面入手：一、坚持社会发展教育为本，构建和谐的教育社会氛围。建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。江泽民关于教育问题的谈话中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”1、政府的重视是基础。重视教育的政府才是有远见的，大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略，举全区之力发展教育事业，建成了示范高中、初中、小学、幼儿园，区镇村投入大量资金进行中小学危房改造，教育的硬环境焕然一新；大力抓好“两基”“双高普九”，抓好课程改革、素质教育，实施扶