六年上册语文园地四

1、 yo wng jng yng z yun kung w n yo wng jng yng z yun kung w n cc ji zh k ji ln yng wi xi zh ji zh k ji ln yng wi xi zh wngwng sh xing y mn p su m d shng jish xing y mn p su m d shng ji jn m xing yng chn chn hu dngjn m xing yng chn chn hu dng z rn shn di sng zh bo guz rn shn di sng zh bo gu z z yngyng

2、 yng r jun lin h i k qnyng r jun lin h i k qn shn shn f gungshn shn f gung 遥 望 晶 莹 资 源 矿 物 恩 赐 节 制 枯 竭 滥 用 威 胁 指 望 设 想 移 民 破 碎 目 睹 圣 洁 骏 马 雄 鹰 潺 潺 回 荡 滋 润 善 待 松 脂 宝 贵 滋 养 婴 儿 眷 恋 和 蔼 可 亲 闪 闪 发 光 治 理 归 宿 荡 漾 领 悟 一 命 呜 呼 苟 延 残 喘 罪 魁 祸 首 风 雨 同 舟 zh l gu s dng yng lng w y mng w h zh l gu s dng yng lng w

3、 y mng w h gu yn cn chun zu ku hu shu fng y tng zhu gu yn cn chun zu ku hu shu fng y tng zhu 在许多名言警句中，有许多在许多名言警句中，有许多 关于节约和珍惜方面的名言关于节约和珍惜方面的名言 警句，给我们启发很大，从警句，给我们启发很大，从 以前我们的学习积累中，你以前我们的学习积累中，你 积累了哪些这方面的名言警积累了哪些这方面的名言警 句？句？ 1 1、每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，、每一食，便念稼穑之艰难；每一衣， 则思纺织之辛苦。则思纺织之辛苦。 2 2、地力之生物有大数，人力之成物有、地力

4、之生物有大数，人力之成物有 大限，取之有度，用之有节，则常足；大限，取之有度，用之有节，则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。取之无度，用之无节，则常不足。 今天，我们还要积累关于环境今天，我们还要积累关于环境 保护的宣传口号和标语。保护的宣传口号和标语。 善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。 “善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人

5、类生存息 息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保 护我们自己。护我们自己。 说说句子的意思说说句子的意思 “拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。” 这是这是19991999年世界环境日（年世界环境日（6 6月月5 5日）日） 的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一 次生命一样。次生命一样。 “但存方寸地，留与子

6、孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。” 出自出自增广贤文增广贤文，意思是：只希，意思是：只希 望留存这方寸之地，给子子孙孙以望留存这方寸之地，给子子孙孙以 耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着 想，保护好现今的土地。想，保护好现今的土地。 “有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。” 意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限 的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的 资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。 “珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。”

7、 意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起 来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源， 不破坏、不毁坏，共同营造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色 家园，确保生命成长。家园，确保生命成长。 环保宣传标语：环保宣传标语： 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园， 共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就 是珍惜人类的未来。是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生

8、命保 证。证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人 颂。颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地 球。球。 地球村绿色生活方式：地球村绿色生活方式： 节约资源，减少污染；绿色消费，节约资源，减少污染；绿色消费， 环保选购；环保选购； 重复使用，多次利用；分类回收，重复使用，多次利用；分类回收， 循环再生；循环再生； 保护自然，万物共存。保护自然，万物共存。 我们生我周边存在着哪些环境问题呢？ 环境污染源主要有以下几方面： 1）工厂排出的废气、废水、废渣（三废）和噪音； 2）人们生活中排出的废烟

9、、废气、噪音、脏水、 垃圾； 3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等） 排出的废气和噪音； 4）大量使用化肥、杀虫剂、锄草剂等化学物质的 农田灌溉后流出的水。 工业废气 污水 生活垃圾 鱼群死亡 沙尘暴 珍惜资源珍惜资源 珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的 小事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行小事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行 垃圾分类，注意节水节电节约纸张垃圾分类，注意节水节电节约纸张请你结请你结 合生活实际和掌握的资料，就这个主题跟同学合生活实际和掌握的资料，就这个主题跟同学 交流：可以谈谈珍惜资源的重要性；可以谈谈交流：可以谈谈珍惜资源

10、的重要性；可以谈谈 应该怎样珍惜资源；也可以谈谈生活中你是怎应该怎样珍惜资源；也可以谈谈生活中你是怎 样珍惜资源的，或做得不够好的地方；还可以样珍惜资源的，或做得不够好的地方；还可以 提出问题，大家一起讨论解决的办法。提出问题，大家一起讨论解决的办法。 珍惜资源珍惜资源 珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小 事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行垃圾事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行垃圾 分类，注意节水节电节约纸张分类，注意节水节电节约纸张请你结合生活请你结合生活 实际和掌握的资料，就这个主题跟同学交流：实际和掌握的资料，就这个主题跟同学交流： （1

11、）可以谈谈珍惜资源的重要性；）可以谈谈珍惜资源的重要性； （2）可以谈谈应该怎样珍惜资源；）可以谈谈应该怎样珍惜资源； （3）也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或）也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或 做得不够好的地方；做得不够好的地方； 还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。 为什么要珍惜资源？ 地球孕育了人类，人类也在不断地改造地 球。人类的发展史，归根结底是人类艰苦奋斗 的创业史。在创业过程中，人们利用各种能源 赖以生存，同时也给他们带来了不同程度的破 坏。有人预言，人类最终是毁灭在自己创造的 文明中。“资源短缺”已成为广大群众一个十 分关注

12、的问题。如果现在不加以考虑对策，未 来人类就没有出路，总有一天能源会被我们用 尽，人类就无法生存。 教师小结：教师小结： 怎样珍惜资源？ 垃圾分类回收 节约粮食 节约用电 节约用水 自己的做法或提议 森林：每分钟消失森林21万平方米 沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化 耕地：每分钟损失耕地40万平方米 污水：每分钟排入江河污水85万吨 人类：因环境污染而死的人，每分钟28人 让我们从自己做起，从身边小事做起，让我们从自己做起，从身边小事做起， 从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份 资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴资源，少开一天车，少用一度电，节约

13、一滴 水，把节约资源体现在日常生活的每个细节水，把节约资源体现在日常生活的每个细节 中，成为我们的生活习惯。中，成为我们的生活习惯。 许多人们不懂得如何珍惜仅有的能源。大量用水、用电， 许多破坏臭氧层的物品也消耗飞速，排放的废气已经多得难 以让人想象造成这一切后果的是谁？就是我们人类。要 做到节能减排，就要从小事做起，人人动起手来，创建美好 的家园。我提出以下几点可行的建议： 一、节约电能。要注意随手关灯，可以使用高效节 能灯泡。 二、节约水资源。许多废水都可以循环使用。洗脸、 洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、 冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下 来洗碗筷等。

14、三、节约用纸。纸张的循环再利用，可以避免从垃 圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计， 回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵 大树，节约用纸就是保护森林资源，保护环境。 四、减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废 气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车， 还可以骑自行车，尽量少乘坐私家车。工厂里的燃烧 垃圾、生产商品等而产生的大量滚滚的浓烟弥漫在城 市里。他们应该把废气经过加工和过滤，再排放出来 就可以减少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后释放 出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在公路旁。 五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源， 同时减少填埋和焚烧垃圾

15、所消耗的能源。例如：废纸 被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子 和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再 生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。 家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、 包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变 废为宝”。 爷爷奶奶小时候爷爷奶奶小时候, 满眼是广阔的原野，满眼是广阔的原野， 然而我们天天见到的是，然而我们天天见到的是， 来来往往的汽车，拥挤不堪的马路。来来往往的汽车，拥挤不堪的马路。 爸爸妈妈小时候，爸爸妈妈小时候， 闻到的是丁香花的清香，闻到的是丁香花的清香， 听到的是小鸟的歌唱，听到的是小鸟的歌唱， 然而我们总是闻到

16、刺鼻的汽油味，然而我们总是闻到刺鼻的汽油味， 总是听到刺耳的噪声。总是听到刺耳的噪声。 啊，请留下，留下一条小溪吧，啊，请留下，留下一条小溪吧， 一条清澈见底的小溪。一条清澈见底的小溪。 让鱼儿在清波里自由嬉戏。让鱼儿在清波里自由嬉戏。 留下一片蓝天吧，留下一片蓝天吧， 一片洁净的天空。一片洁净的天空。 让鸟儿在空中自由飞翔，让鸟儿在空中自由飞翔， 不要让太阳的脸上布满黑烟不要让太阳的脸上布满黑烟. 不要让我们的眼泪不要让我们的眼泪, 成为世界上最后一滴水。成为世界上最后一滴水。 把大自然留给我们吧，把大自然留给我们吧， 我们一定格外爱惜，我们一定格外爱惜， 因为，因为， 我们还要把她们留给我

17、们的孩子，我们还要把她们留给我们的孩子， 留给我们的子孙，留给未来的地球人！留给我们的子孙，留给未来的地球人！ 语文园地四语文园地四 习作指导习作指导 小学语文六年级上册小学语文六年级上册 生活中还存在不少浪费资源和生活中还存在不少浪费资源和 污染环境的现象，我们可以针对污染环境的现象，我们可以针对 这些不良现象，写一份建议书，这些不良现象，写一份建议书， 提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有 关部门反映。关部门反映。 写建议书，一般写建议书，一般先写清楚存在问题先写清楚存在问题，再再 说明产生问题的原因说明产生问题的原因，然后提出解决问题然后提出解决问题 的建议的建议。建

18、议书有一定的格式：根据建议。建议书有一定的格式：根据建议 书的内容书的内容先写上标题先写上标题，再写称呼再写称呼（就是写（就是写 清楚建议书是写给谁的），清楚建议书是写给谁的），然后写建议书然后写建议书 的具体内容的具体内容，最后写上建议人的姓名最后写上建议人的姓名（或（或 提出建议的团体名称）提出建议的团体名称）和日期和日期。 尊敬的环保局领导：尊敬的环保局领导： 您好！您好！ 我是一名小学生，在此，我想给泾县的城市环境的我是一名小学生，在此，我想给泾县的城市环境的 几个不足的地方做个概述，提一些建议。几个不足的地方做个概述，提一些建议。 青弋江是泾县的母亲河。在皖南事变时期，战士们青弋江是

19、泾县的母亲河。在皖南事变时期，战士们 喝青弋江的水才有气力去打仗。可是，时代在变化，水喝青弋江的水才有气力去打仗。可是，时代在变化，水 资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡抹、洗衣资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡抹、洗衣 粉在河里沉锭，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，粉在河里沉锭，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里， 便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成 了鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、了鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、 污水过滤之后再排放，这样不仅保持了水的干净，也确污水过滤之后再排放，

20、这样不仅保持了水的干净，也确 保了人类自己的健康。保了人类自己的健康。 其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上，其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上， 经常写着经常写着“办证：办证：139139；”还有还有“天天家政天天家政” 这些都被俗称为这些都被俗称为“城市牛皮癣城市牛皮癣”。古城墙、古建筑上经。古城墙、古建筑上经 常被人刻下常被人刻下“到此一游到此一游”，几千年前古人的智慧，几千年前古人的智慧 结晶遭到破坏，看着多不爽啊！希望领导禁止人们在墙结晶遭到破坏，看着多不爽啊！希望领导禁止人们在墙 上涂画，当然我们自己也要自觉一点。上涂画，当然我们自己也要自觉一点。 这就是我认为做的不

21、足的几个地方，希望领导可以这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以 考虑，谢谢！考虑，谢谢！ 黎明黎明 20162016年年1010月月2222日日 认真观察漫画，在看懂漫画内容的认真观察漫画，在看懂漫画内容的 基础上，写出你的理解和感受，也可以基础上，写出你的理解和感受，也可以 借助漫画写一个故事。如果你对有关珍借助漫画写一个故事。如果你对有关珍 惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣， 也可以根据上面习作要求，也可以根据上面习作要求，写感受，编写感受，编 故事。故事。 漫画定义：漫画定义： 用简单而夸张的手法来描绘生活或用简单而夸张的手法来描绘生活或 时事的

22、图画。一般运用变形、比拟、象时事的图画。一般运用变形、比拟、象 征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取 得讽刺或歌颂的效果。得讽刺或歌颂的效果。 漫画特征：漫画特征： 纵观漫画历史的发展轨迹，无论纵观漫画历史的发展轨迹，无论 是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到 生活题材幽默漫画，它们都具有令人生活题材幽默漫画，它们都具有令人 发笑、深思和启智的功能。从而我们发笑、深思和启智的功能。从而我们 总结出，大凡漫画都具有引人开怀；总结出，大凡漫画都具有引人开怀； 发人深思；启人心智的三大特质，这发人深思；启人心智的三大特质，这 三大特质就是漫

23、画的基本特征。三大特质就是漫画的基本特征。 写作要求：写作要求： 1 1、选择以上漫画，根据漫、选择以上漫画，根据漫 画的图意，写具体，写清楚。画的图意，写具体，写清楚。 2 2、抓住漫画的特征，从不、抓住漫画的特征，从不 同角度表达自己的看法和想同角度表达自己的看法和想 法。法。 3 3、自拟题目。、自拟题目。 思考：思考： 1.1.图上有谁？图上有谁？ 2.2.他在干什他在干什 么？么？ 3.3.图上有什图上有什 么文字？么文字？ 4.4.你有什么你有什么 想法？想法？ 这段木头里一定有虫观后感 在一个郁郁葱葱的大森林里，每天晨曦微露的时候，在一个郁郁葱葱的大森林里，每天晨曦微露的时候，

24、鸟儿们便以各自的方式迎接崭新的一天的到来，有的欢鸟儿们便以各自的方式迎接崭新的一天的到来，有的欢 呼雀跃，有的展翅高飞，有的引吭高歌。呼雀跃，有的展翅高飞，有的引吭高歌。 太阳透过树洞照在我的身上，温暖柔和，真舒服。我，太阳透过树洞照在我的身上，温暖柔和，真舒服。我， 森林医生啄木鸟，梳理了一下羽毛，如往日一般飞出家森林医生啄木鸟，梳理了一下羽毛，如往日一般飞出家 门，一是为了巡诊，二是为了寻找食物。门，一是为了巡诊，二是为了寻找食物。 “笃，笃笃，笃”前方传来沉闷有力的声响，怎么回事？这前方传来沉闷有力的声响，怎么回事？这 声音一点也不象同类在啄食呀！我赶紧扇动翅膀飞了过声音一点也不象同类在

25、啄食呀！我赶紧扇动翅膀飞了过 去，要看个究竟。去，要看个究竟。 我落在一棵树上仔细查看，只见一个长着榆木脑袋的我落在一棵树上仔细查看，只见一个长着榆木脑袋的 盗木人，头戴鸭舌帽，嘴叼一支烟，高挽着袖子，迈开盗木人，头戴鸭舌帽，嘴叼一支烟，高挽着袖子，迈开 了弓步，抡起银光闪闪的大斧子奋力地砍向一棵大树的了弓步，抡起银光闪闪的大斧子奋力地砍向一棵大树的 树干。树干。 随着斧子的起落，木屑在飞扬，那分明是大树在“流 血”。树叶发出的飒飒声，那是大树在痛苦的呻吟。我 的脑海中不断地闪现可怕的画面：葱绿的森林渐渐消失， 动物们失去了栖息的乐园，只能四散逃命，原本湿润肥 沃的泥土变成了荒芜的沙漠。 我实

26、在忍无可忍，飞到盗木人的肩上，用尖利的嘴巴 狠狠地啄了一下那个榆木脑袋，愤怒地大喝一声：“这 段木头里一定有虫。”是的，这个脑袋里有“自私虫”， 它们只顾着自己的利益，以树换钱；这个脑袋里还有 “无知虫”，它们竟然不知道多种一棵树就是拯救人类 啊！而且大树还可以净化空气呢！ 可喜的是，我看到一群人从森林的小道赶过来，他们 的手臂上都带着红袖章，我知道他们是森林环保局的人， 盗木人一看到他们，脸都吓白了，一屁股瘫坐在地上。 森林恢复了以往的宁静。 天刚刚亮，一座不知名的小山上，雾气将整座小山所掩盖， 给小山增添了几分神秘感，“嘟！”一声汽车的鸣笛声打 破林中的和谐与幽静。车声越来越近，“吱！”汽

27、车停了 下来。 门突然打开了，车上走下一位头戴鸭舌帽，身穿伐木公司工 作服的男子。他清了清嗓子，将一口浓痰吐在地上，转身从工 具箱里拿出一把斧头，并用手摸了摸斧刃是否锋利。在他确认 斧刃很锋利后，将身子往后一倾，握斧头的手猛地往前一挥， 斧头重重地砍在那棵树上。树猛地一抖，树上的鸟儿一惊，扑 哧着翅膀慌忙飞到了另一棵树上。男子边砍边想：砍一棵树可 挣50元钱，砍二棵树可挣100元钱我得多砍点，才能多挣钱 呢！眼前花花绿绿的钞票向他铺天盖地般洒下来。男子干劲更 足了。 不一会儿，一棵苍天大树就倒下了，土地上只剩下了一个树 桩在哭泣，男子将树搬到卡车上，转身继续砍下一棵树 这段木头里一定有虫 山上

28、最后一缕雾气也散尽了，阳光透过叶梢，从叶缝中照射下 来，洒在男子汗涔涔的身上。男子看不到眼前的美景，体会不到空 气的清新，他不以为然地想：不就是砍了几棵树吗？不会破坏环境 的。于是，他歇了歇，摘掉他的鸭舌帽，露出了他的秃头，点燃一 支烟，惬意的抽上一口，继续卖力地砍树。一棵、二棵、三棵 地上的树桩也越来越多，一个、二个、三个 “扑哧、扑哧！”一声鸟儿拍打翅膀的声音响彻整片小树林，这 只鸟停在男子的肩上，用它尖尖的嘴嘬着男子的“不毛之地”，愤 怒地说：“这块木头里一定有虫。” 鸟儿说的这条虫它能在人的大脑里吗？是的，它能。因为这是 一条人类环保思想上生的虫，是贪婪的虫、自私的虫、无知的虫。 它让

29、人类漠视环保，只顾个人眼前利益，不顾全人类发展生存的长 远之计。因为这条虫，使人类乱砍伐森林树木，使大自然的生态平 衡遭到破坏，沙尘暴、洪水肆虐我们的家园，让人类遭到大自然无 情的报复！ 这个故事在警告我们，一定要心连心，手牵手，从思想上重视 环保，在行动上保护我们的生存环境，坚决消灭掉环保思想上的虫， 这样，地球母亲才会越来越美，才能更好的造福于子孙后代啊！ 我想有个家我想有个家 回顾本组四篇课文，说一说回顾本组四篇课文，说一说只有一只有一 个地球个地球狼和鹿的故事狼和鹿的故事这片土这片土 地是神奇的地是神奇的和和青山不老青山不老这四篇这四篇 课文从内容中联想到生活中的哪些事？课文从内容中联

30、想到生活中的哪些事？ 该如何去珍惜资源，保护环境？还从该如何去珍惜资源，保护环境？还从 课文内容中获得对某些环境问题的新课文内容中获得对某些环境问题的新 认识？认识？ 本组课文，作者以环保为主题，感本组课文，作者以环保为主题，感 悟人类的生存与自然资源、生态环悟人类的生存与自然资源、生态环 境的密切关系，懂得人类应珍惜资境的密切关系，懂得人类应珍惜资 源，保护环境，让我们积极行动起源，保护环境，让我们积极行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一来，为地球家园美好的明天，尽一 份自己的力量。在学习过程中，我份自己的力量。在学习过程中，我 们要运用们要运用“联系实际，深入思考联系实际，深入思考” 的

31、读书方法，去加深对课文的理解。的读书方法，去加深对课文的理解。 联系本组课文，小组内交联系本组课文，小组内交 流自己的读书收获和体会，流自己的读书收获和体会， 体会体会“联系实际，深入思考联系实际，深入思考” 的读书方法。的读书方法。 学习了学习了只有一个地球只有一个地球， 一文，我知道了，如果不顾后一文，我知道了，如果不顾后 果地滥用化学品，可再生资源果地滥用化学品，可再生资源 不但不能再生，还会造成一系不但不能再生，还会造成一系 列的生态灾难。这些生态灾难列的生态灾难。这些生态灾难 有可能就发生在我们的周围。有可能就发生在我们的周围。 如：水土流失，土地沙漠化等。如：水土流失，土地沙漠化等

32、。 学习了学习了青山不老青山不老一课，我深切一课，我深切 地懂得了植树造林，保护环境的重要性。地懂得了植树造林，保护环境的重要性。 我们要从身边的小事做起，从节约一张我们要从身边的小事做起，从节约一张 纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环 境保护做我们力所能及的事情。在春暖境保护做我们力所能及的事情。在春暖 花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山 上去种几株小树，每年如此，让小树和上去种几株小树，每年如此，让小树和 我们一起长达，长成一片葱郁森林，建我们一起长达，长成一片葱郁森林，建 成一片绿色家园的。成一片绿色家园的。 总结：总结

33、： 本组课文内容引人深思，读本组课文内容引人深思，读 书就应该书就应该“走入文里，披文走入文里，披文 入理，再走出文外，联系生入理，再走出文外，联系生 活实际和思想实际，既读进活实际和思想实际，既读进 去，又想开去。去，又想开去。”这就是文这就是文 里文外的读书方法。里文外的读书方法。 交流课外阅读中读到过的类交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和似文章，说说自己的体会和 感悟，如何把握文章内容，感悟，如何把握文章内容， 联系实际，深入思考去理解联系实际，深入思考去理解 课文内容。课文内容。 你知道你知道“竭泽而渔竭泽而渔”这这 个成语故事吗？个成语故事吗？ （1 1）默读成语故事

34、，借助工具书，）默读成语故事，借助工具书， 读懂故事讲述的内容，思考：故事中读懂故事讲述的内容，思考：故事中 哪些话解释了哪些话解释了“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语？这个成语？ （2 2）再读故事，讨论：）再读故事，讨论：“竭泽而渔竭泽而渔” 的策略对于当时的晋国有什么好处？的策略对于当时的晋国有什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策从故事的哪些地方可以感受到这种策 略存在的问题？略存在的问题？ （3 3）文中）文中“雍季所说的，关系到百雍季所说的，关系到百 年大计；狐偃的策略，只是为了一时年大计；狐偃的策略，只是为了一时 之利，我们怎么能认为一时之利要比之利，我们怎么能认为一时之利要比 百年大计重要呢？百年大计重要呢？”你是怎么体会的？你是怎么体会的？ 这句话蕴含深刻的道理：这句话蕴