人教版一年级语文上册四季课堂实录

1、教学目标： 1 认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和 4个偏旁“月、雨、口、禾” 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 4. 能通过学习课文。套用课文的格式自己创编儿歌。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自 然的喜爱之情。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2 认识课文中的生字。 3 能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。 教学教法应用： 小组讨论法，质疑问难。 教具准备： 生字卡片、课件、

2、图画、。 教学过程： 一、导入 师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。 看图片（以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）。 师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。 生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可 以看岀是春季；从荷叶、青蛙看岀是夏季；从谷穗看岀是秋季；从雪人看岀是冬季。 师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题2 四季） 齐读课题。 二、新课内容 （一）初读课文 1 师：下面请同学们自由读课文， 一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话,

3、开始。 2师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？ 生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。 生：“秋”、“就的韵母是iu，不是iou。 3师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。 4师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？ 生：有 4 句话。 师：好，请一位小朋友来读一读第一句。 （放图和第一句话的投影。 ） （二）再读课文，理解内容 1学习第一句。 （ 1）师：谁来说一说（板书：说） ，这句话写了什么？ 生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。 （板书：草芽 图 。） （ 2）师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问

4、。（板书：问） 生：“草芽”是什么？ 师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？ 生：“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。 生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？ 师：谁来说说看？ 生：课文中，把草芽当成人了。 生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？ 师：谁能解答？ 生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。 （如果学生解答不上来，可以提示、帮助。 ） 师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：“我是春天。”（点击“是”，“是”字闪烁）谁 能用“是”说一句话？ （ 3）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认） 生：春天燕子飞回来了。 生：春天花开了。 生：春天气

5、候暖和了 （ 4）师；大家说得真好， 春天是万物复苏的季节， 让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！ （板 书：读。） 指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。 男、女生分角色读。 师生分角色读。 2总结。 师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了 什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后， 我们读一读，把这句话的感情读出来。 （结合板书总结。 ） 下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。 3学习二、三、四句。 （ 1）师：谁来说一说这三句话各写了什么？ 生：第

6、二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。 第三句写谷穗说：他是秋天。 第四句写雪人说：他是冬天。 （ 2）师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？ 生：“谷穗”是什么？ 帅：谁来说？ 生：是谷类植物的果实。 生：什么是“鞠着躬”？ 师：请一位小朋友来做一做这个动作。 生：什么是“一挺”？ 师：谁能做？ 生：什么是“顽皮”？ 师：谁来做个顽皮的样子？ “顽皮”就是十分调皮。 （3）师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？ （4 ）师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读岀来吗？ 愿意读的小朋友站起来读。 。 4. 分角色读课文。 师：现在老师给小朋友一个表现的机

7、会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷 叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友 读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。 5. 分组绘画四季。 师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了四季 ，大家能画出四季吗？现在老师给大家分 四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节， 就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。） 学生听音乐画画。 师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。 三、总结 师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。 播放音乐和四季的风景画面。 师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中， 秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日皑皑白雪珍藏了过去、而明天， 将是一个令人欣慰的开始。 师：你学了这一