《火车的故事》说课稿

1、2013-2014 学年度第一学期火车的故事说课稿盛文彦火车的故事是人教版小学语文教材第二册第八单元的一篇课文。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文， 分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就， 展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看少儿十万个为什么、儿童千百问等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。他们在老师的有效引导下， 已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己

2、，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意注意时间还是短暂，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣， 但由于人生阅历浅缺， 生活经验局限，他们在认识火车种类， 感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标：1 认识“郊、列”等 14 个生字。会写“成、晚”等 6 个字2 正确流利地朗读

3、课文3 简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步其中：教学重点是：感受国家火车事业的科技进步。教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。教学过程中，老师引导学生联系生活实际， 积极调动学生的生活认知与情感体验，从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。第一课时（一）图片展示，激发兴趣一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展示形态各异的四种火车图片， 这样一下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。 刚开始，老师就让这四种火车与学生见面， 使学生对火车的种类有一个整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼

4、貌地和小火车打招呼， 说出它们的名字， 让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。（二）初读课文，初步整体感知学生应该充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中有所感悟。一年级的小学生读书时还需要老师的有效指引。 老师应该在每一个读书活动中向学生提出不同的读书要求， 让学生每次读书都有所得，不断学习、掌握朗读方法、技巧！初读课文部分，我让学生读文两次。第一次要求是：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍。第二次要求是：朗读时做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾” 。两次朗读根据学生的实际来设计，先易后难，要求清晰明了，让学生易于执行，达到训练效果，提升朗读技巧！（三）自主学习生字生字以生字宝宝的课件形式出现，让学生愉快地与生字见面，认读生字。 经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法，如“加一加”“减一减”“合一合”等。老师创设情景，组织学生运用小组合作学习的形式， 让学生在合作与交流的过程中， 学会表达自己的想法， 学会倾听别人的发言， 充分调动每一个学生