二年级上册数学教案-第5单元第6课时回家路上｜北师大版(2018秋)

1、第6课时回家路上【教学内容】教材P4041,巩固25的乘法口诀。【教学目标】1. 结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题、解决问题的能力。2. 在解决问题的过程中，进一步巩固25的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀 进行口算。3. 在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。【教学重点】灵活运用25的乘法口诀解决生活中的问题。【教学难点】运用乘法口诀解决数学问题，熟练掌握乘法口诀。【教学准备】PPT课件教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师：太阳落山了，小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。(PPT课件出示教材P

2、40情境图)瞧,小动物们放学了 ,它们三三两两地走在回家的路上呢!(板书课题：回家路上)你们看，它们在回家的路上多么高兴啊！二、自主探究，获取新知1.让学生按照一定顺序观察情境图后，用数学故事的形式介绍数学信息。2.提出问题,解决问题。3有选择性地解决“船上一共有多少只小猫 ？”的问题。(1)引导学生在图中找一找要求的问题在图中的相关信息。(2)引导学生思考,如何列算式解决这个问题？尝试解决。(3)学生列完算式，跟同桌说一说为什么这样列，表示的是什么意思，计算时用到的是哪句乘法口诀。交流完后，指名学生回答。4. 设疑激趣，图式对应,进一步理解乘法的意义。(1)出示算式2X 6=12,提问：这个

3、乘法算式表示什么意思？解决的是图中的什么问题？在图中找一找。指名汇报，集体 交流。(3)课件演示2X6可以解决的问题。5. 说一说,算一算。(1) 你能不能根据图中的数学信息提出一个用乘法解决的数 学问题呢？让学生独立提出问题后再列出算式。(2) 学生汇报交流，首先让学生列式，然后说说为什么这样列 式,也就是说说所列的算式表示什么意思，最后还要说说用到 了哪个乘法口诀。三、巩固练习，应用拓展1. 完成教材P41 “练一练”第1题。学生看图，提取数学信息， 根据所求问题寻找相关条件，列式解答,指名回答，集体订正。2. 完成教材P41 “练一练”第2题。独立完成，集体订正。3. 完成教材P41 “

4、练一练”第3题。学生看图，根据图意列乘 法算式,根据乘法口诀求积。独立完成，集体订正。4. 完成教材P41 “练一练”第4题。学生看图和文字叙述，理 解题意,再独立列式解答，指名回答,集体订正。四、全课总结，激励评价谈一谈你在本节课的收获以及自己在本堂课的表现。五、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】回家踣上豁上一共疗密少只小猫字44-4+4+4=16（只）4X4 = 16（只）符：船上一共冇16貝小倫.【教学反思】成功之处1.数学本身比较抽象，学生对于枯燥的训练往往不感兴趣，因 此,激发学生的学习兴趣，让学生自觉地投入学习状态是学有收获的必要所在。本节课在导入环节，我设计了以看图讲数学

5、故事的形式呈现数学信息，果然学生很 感兴趣,很快进入思考状态。在提出问题、解决问题的过程中，由于情境图的有效 利用,学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，这个过程实际上也就 是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。2.以学生为主，让学生成为数学活动的主人。在整个教学过程中，我都是以学生为主，由学生自己提出问题，再探索出解决 问题的方法。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时 也注意用语言评价学生的学习过程，让学生爱学、乐学，树立学好数学的信心。不足之处在利用乘法解决问题的过程中，只注重了提出问题、解决问题 能力的培养，忽略了对乘法口诀