中班音乐：《面条舞》

1、中班音乐：面条舞XX课件中班音乐面条舞设计意图音乐源于生活表现生活。音乐活动生活化即在音乐教学中，启发幼儿联系已有的生活经验 和知识背景，通过师幼之间平等互动与交流，帮助幼儿走进他们的生 活，观察感受生活的千姿百态，把生活经验音乐化，让幼儿体验表现 生活中音乐的乐趣，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥。活动面条舞旨在将幼儿的生活经验迁移到音乐中，在音乐中愉快的再现生活中的情景，激发孩子大胆的表现和创造的欲望。目标：在了解煮面条过程的基础上，感受音乐的性质。用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现面条变化的过程。体验参与音乐表演的乐趣。准备：煮面条或吃面条的经验。:煮面条的流程图幅；音乐视频（煮面条

2、） 。张大卡纸记号笔（贴在黑板上）数字标记。音乐大锅（贴地板上）厨师帽围裙佐料瓶勺子滑音标记。过程：一律动热身。今天天气可真好，我们一起来跳个舞吧 （创编的动作为下面 律动做铺垫）小朋友跳的真好看，你们知道吗？小面条也会跳舞呢， 老师把它跳舞的样子录了下来，我们一起坐下来看一看，好吗？二观 看煮面条视频，回忆经验，感受面条的变化。你在录像中看到了什么？（煮面条）谁来说一说，没下锅的面条是什么样子的？（出示图一：脆脆的硬硬的细细的长长的直愣 愣硬绑绑）把面条放进锅里煮一下， 发生了什么变化？（出示图二： 变软弯了） 是一下就变软了吗？（慢慢变软的） 过了一会水沸 腾了，面条在水里怎么样了？（出示

3、图三：翻滚打滚打转转下面的跑 上面上面的跑下面跳起来打死结了） 香香的面条煮熟后， 我们还要 记得干什么呢？（关火）一定要记得关火，不然会发生危险的。三借助绘画线条的形式，帮助幼儿感受音乐的性质，并发挥想象 有节奏地创编动作。老师这有一首面条跳舞的音乐， 请小朋友仔细听， 音乐有几段？ 你听了有什么感觉？完整欣赏音乐，感受音乐的性质。（教师随音乐画出直线曲线缠绕线） 音乐一共有几段？我们用 数字做出标记，。第一段音乐听起来有什么感觉？ （有力很有节奏很重一下一下 的）这段音乐像什么样的面条？ （没下锅的直直的硬邦邦的） 第二 段音乐听起来有什么感觉？ （很柔美温柔很慢很软很舒服 ）这段音乐像

4、什么样的面条？ （变软变弯的面条） 第三段音乐听起来有什么感觉？ （欢快很快想拍手很快乐）这段音乐像什么样的面条？（翻滚打转的 面条）再次完整欣赏音乐， 幼儿大胆想象用夸张动作表现面条的变化。你们听的真仔细， 我们再来听一听音乐， 请你想一想， 这三段 音乐中面条是用什么样的动作跳舞的？（播放音乐，教师用手上动作 随音乐指着三幅线条画。）第一段直直的硬邦邦的面条是怎样跳舞的？谁愿意来表演?来，我们跟着音乐用你自己的动作来表演吧。请-个幼儿表演，集体随音乐自由创编 第二段变软变弯的面条是 怎样跳舞的？谁愿意来表演？来，我们跟着音乐用你自己的动作来表 演吧。请-个幼儿表演，集体随音乐自由创编 第三

5、段翻滚打转的面条是 怎样跳舞的？谁愿意来表演？来，我们跟着音乐用你喜欢的动作来表 演吧。请-个幼儿表演，集体随音乐自由创编 最后关火了，面条就要停 下来，可以摆个造型，如果谁动了我就要把它盛出去了。四幼儿完整的表演面条舞遍。（在座位前跳）小朋友们真厉害，每个人都有自己独特的动作， 现在我们一起来和小面条跳舞吧 小朋友们跳的真美！老师希望你们 的动作再夸张一些， 看看谁的动作和别人不一样， 谁的动作最有创意。我们再来跳一跳吧！五煮面条游戏。你们跳的可真好，老师奖励你们玩个游戏， 你们瞧我变成了谁？ （厨师） 那么谁来扮演小面条？（所有小朋友） 小面条先在锅 外面准备好，听到什么音乐才能跳进锅里呢？我们一起在音乐里找一 找。放音乐面条在什么时候跳进锅里的？在第几幅图？ （第一幅图 和第二幅图中间的滑音）他说的对不对（对） ，我们给它贴上一个小标记（五角星）我们来仔细听这个滑音。当你听到这个标记的地方， 请你用一个很夸张的动作跳进锅里， 开始让面条变软变弯翻滚打转。当我关上火以后面条立刻摆出造型。现在我们来玩游戏了， 地上的红圈就是锅， 请你站到锅的外面 准备。游戏一：师 -厨师，幼 -面条。面条煮熟了吗？我来瞧一瞧， 哎呀怎么还是硬硬的呀， 看来要 再煮一次。我要换一个厨师。小面条在锅外准备。游戏二：幼 -厨师，师幼 -面条。面条煮好了吗？看一看软不