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文档简介

1、规则在哪里教案一教学目标认识目标：1 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。2 了解与小学生相关的规则。情感目标：明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。行为目标：自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。二教学重点通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。教学难点：教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。教学的关键：通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。三课前准备（1）教学课件。（2）收集有关遵守规则的图片。（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去

2、做，一些同学有违反行为， 把冰棍纸扔在地上。 或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。四教学过程（一）谈话引入：同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的， 让学生畅所欲言谈谈自己的启发。（二）板书课题：规则在哪里（三）学文理：1 找一两个学生做自己比较熟悉的游戏。2 请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。3 看后提出问题：（1）游戏中有什么规则？（2）没有这些规则行不行？（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）如果不按规则做会怎么样？4 教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。5 同学们除了做游戏要有规

3、则之外， 哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。6 电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。7 认识和遵守规则。(三 )教学延伸1 出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。2 让学生说说自己是怎样遵守规则的， 遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？(四 )巩固练习出示问题，大家讨论，对的打“”，错的打“”。（1）小明过马路时没有走人行横道。（）（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：“不行。”（）（3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）（五）总结：1 学了这篇课文，你懂得了什么？2

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