11狐狸和乌鸦

1、课题狐狸和乌鸦课型课文本课题教时数：3备课日期：:10. 17教学总目标1. 能分角色读课文，角色复述课文。2. 学会本课的10个生子，两条绿线内的生子只识不与。认识两个偏旁。理解由 生字组成的新词。3.通过理解课文内容，让学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。教学重点难 点及对策重点：1 理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2引导学生精思、想象。难点：1能读出狐狸的不同的语气；感悟文中所蕴含的道理。教学准备教师：课文录音欣赏、图片欣赏；学生：1 课前朗读课文两遍。2搜集有关狐狸和乌鸦的信息资料。第1课时教 学目标1 学会本课的10个生字，两条绿线内的生字只识不与。认识两个偏旁。理解由 生字组

2、成的新词。2指导学生学习生字，把课文读正确，读熟练。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一解题，初步感知课文，初读课 文，学习部分生字：1板书课题，引入新课；指导学 生认 读词语：狐狸。2指导学考初读课文。要求：1）出词语，圈出生字，标出1在老师的引导下读 题，学习生词上课伊始，要 让学生先谈谈 对狐狸的印 象，以及H鸦 的外表。为学 习下文做好铺 垫。初步感知 课文，学习部分 生字。自然段落；2）正确读准生字字音，难读 的 字多读几遍；3）把句子读通顺。3指导学生分段朗读。1）用卡片纠正字音；2）出示词语，强调“一”的变调：一棵一眼一开口一片一转一溜烟。二指导朗读，练习描红：1岀示句子，

3、引导学生读句子：他看 见乌鸦正站在树枝上；狐狸馋得直流 口水。（提醒学生，读“正、直”时不要把句子读破）2指导学生描红：肉、转、差、掉。3布置作业：要求学生熟读课文。O2按老师的要求学习 课文内容，初读课 文。3几位学生分段朗读 课文。1）随老师的指挥读 字正音。2）根据老师的提 示，注意读好 “一”字斟句酌变 调。1在老师的引导下读 好两个句子。2进行课堂描红练 习。3在课后熟读课文。板书设计狐狸和乌鸦教学后记本课时的教学中，重点抓住重点词的学习，注重语言体会。达 到了本课时的教学目的。授课日期10月24日课题狐狸和乌鸦课型课文本课题教时数：3备课日期:10.18教学总目标1 分角色读课文，

4、角色复述课文。2会本课的10个生子，两条绿线内的生子只识不与。认识两个偏旁。理解由生字 组成的新词。3.通过理解课文内容，让学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。教学重点难 点及对策重点：1 理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2引导学生精思、想象。难点：能读岀狐狸的不同的语气；感悟文中所蕴含的道理。教学准备教师：课文录音欣赏、图片欣赏；学生：1 前朗读课文两遍。2搜集有关狐狸和乌鸦的信息资料。第2课时教 学目标1 分角色读课文，角色复述课文。2通过理解课文内容，让学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道 理。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一指导部分生字的写法，精读课 文第一自然段：精

5、读课文第一 自然段，感悟自然段的内 容；指导部分 生字的写法1指导学生学习生字词：叼着、 眼珠一转、一片肉、差多了、刚 一开口。2指导学生学习部分生字的写 法：枝、麻、冈I、烟等。3指导学生朗读课文。4请学生描红。1读生字词，理解 词语的意思。2认真听老师作生 字书写指导。3按老师的要求朗 读课文。4认真地作描红练 习。二精读课文第一自然段，感悟自 然段的内容：1指导学生朗读课文第一自然 段。提问：这一自然段有几句话? 每句话告诉我们什么？1按老师的要求， 学习课文第一自然 段的内容。2出示挂图，提问：图上画了谁 和谁？它们各在大树的什么地 方？乌鸦的心情怎样？狐狸想干 什么？你在哪儿看出来的

6、？它们 心里会怎样呢？2相互讨论，联系 挂图，认真思考老 师的提问。3小结：这一段告诉我们，乌鸦 和狐狸各在什么地方？我们读书 时要注意强调：大树下和大树上 两个词语。3认真听老师小结, 注意老师强调的重 点地方。4指导学生进行课堂巩固练习。1）自由读课文。4根据老师的指导进 行课堂巩固练习。读生字卡：叼着、眼珠一转、片肉、差多了、冈1开口、溜烟、馋。5课后完成练习：5布置作业。朗读课文、抄写生1）朗读课文。字词。2）抄写生字词。板书设计to很高兴狡您好不作声猾孩子好看了一眼上当羽毛漂亮、嗪子好得意*唱狐狸和乌鸦喜欢听好话教学后记授课日期10月25日课题狐狸和乌鸦课型课文本课题教时数：3备课日

7、期:10. 18教学总目标1 角色读课文，角色复述课文。2本课的10个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理 解由生字组 成的新词。3.通过理解课文内容，让学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。教学重点难 点及对策重点：1 理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2引导学生精思、想象。难点：能读出狐狸的不同的语气；感悟文中所蕴含的道理。教学准备教师：课文录音欣赏、图片欣赏；学生：3 前朗读课文两遍。4搜集有关狐狸和乌鸦的信息资料。第3课时教 学目标3. 分角色读课文，角色复述课文。4. 通过理解课文内容，让学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道 理。5.教学过程设计教学内容教师活动学生活

8、动备注精读课文，感课 文中的道理。一精读课文，感课文中的道理。1复习检查学生学习情况。1）请同桌相互进行读字字词练习。2）请学生说出故事发生的1根据老师提出的要 求进行复习，自我检 查复习情况。地点及原因。2指导学生朗读课文第二到第四自然 段，并提问：文章中哪些词告诉我 们，狐狸想吃乌鸦嘴里叼 着的肉？文 早中狐狸对乌鸦说了几次话？是怎样 说的？乌鸦的反 应如何？（要求学生 川曲线画出狐狸说的话，用横线画出 乌鸦说的话）3指导学生理解狐狸说的话。1）指导学生朗读课文第二自然 段中 狐狸说的话。提问：狐狸为什么 称乌鸦“亲爱的您” ？2）指名学生朗读课文第三段中狐狸 的话。提问：“赔着笑脸”是什

9、 么意思？狐狸为什么“赔着笑 脸”关心乌鸦的孩子？3）指名学生朗读课文第四自然 段。 提问：狐狸第三次对乌鸦说了什 么话？为什么这样说？4）指导学生朗读狐狸的话：第二次 说的话用尊敬、问候的语气读； 第三次说的话，用急切的语气 读。4请学生再读课文，加强巩固。二精读课文第五、六自然段，并讨论 乌鸦的三次表现：1请学生自由讨论乌鸦的三次表现。1）指名学生朗读课文第五自然 段。2）引导提问：乌鸦听了狐狸的三次 对话都有什么反应？它为什么会 有不同的反应？3）指导学生朗读乌鸦的句子：乌鸦 的心情越来越高兴的，开始可用 平稳的语气读，然 后用上扬的语 调读，最后用2根据老师的指导， 学习课文第二、第四

10、 自然段的内容，思考 老师所提出的问题。3跟着老师的提问， 结合课文，理解狐狸 说的话。4按老师提出的要求 指名读，齐读等多种 形式练习朗读课文。1分小组自由讨论乌 鸦的三次表现，积极 地发表自己的意见。1）朗读课文第五自 然段。2）认真思考，相互 讨论，回答老师 的提问。3）根据老师的指 导，读乌鸦的句狐狸这样说，能 得到乌鸦口中的 肉吗？引导学生 去仔细琢磨狐狸 说三句话时的不 同心理。兴奋的语调读。2指导学生读课文第六自然段，并提 问：看图说说狐狸一次次地讨好乌鸦 的目的是什么？乌鸦脸 上的表情怎 样？它会想些什么？3请学生自山朗读课文，思考：乌鸦 是怎样受骗上当的？为什么会受骗上 当？从乌鸦被骗这件事，你懂得了什 么道理？4布置作业：1）分角色朗读课文；2）抄写词语。（课后第三题）Pc2在老师的指导下， 带着问题读课文第六 自然段。3带着冋题读全文内 容，试着解决老师提 出的问题。4记录作业，在课后 完成。五、延伸如