高级业绩管理P3

1、中国海洋大学本科生课程大纲课程名称高级业绩管理Advanced Performance management课程代码115114303429课程属性工作技能课时/学分56/4课程性质选修实践学时16责任教师孙莹课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程介绍1. 课程描述（中英文）：一个管理者能否有效管理员丄绩效，将直接影响员工积极性的发挥和潜能的开发。高级业绩管理课程是管理会计课程体系中的一部分，是站在企业战略层的角度， 为企业战略管理者提供决策有用的信息。本课程主要介绍预算管理、绩效组织体系的 设讣、绩效评价的工具与指标、绩效激励的设计以及典

2、型行业绩效管理案例等方面的 知识。旨在培养学生掌握绩效管理的基本方法，具备企业内部管理控制的能力，是一 门理论性和实践性都很强的学科。本课程在教授中强调理论与实践的结合，通过广泛 阅读各行业背景资料，使学生在绩效管理基本方法的指导下，通过小组案例研究、课 堂讨论等环节的实训强化培养其学以致用的能力。Whether a manager can effectively manage employee performance will directly affect the development of employees5 enthusiasm and potentia1 The strategi

3、c management course is a useful part of the course for enterprise managers This course mainly introduces the knowledge of budget management, performanceorganization system design, performance evaluation tools and indicators, performance incentive design and typical industry performance management ca

4、ses. It aims to train students to master the basic methods of performance management and have the ability of internal management contro 1. It is a subject with strong theory and practice. This course emphasizes the combination of theory and practice in the teaching Through extensive reading of backg

5、round materials of various industries, students can strengthen their ability of applying what they have learned through group case study and classroom discussion under the guidance of basic methods of performance management2. 设计思路：本课程的设计突出专业知识的传授和专业技能的培养。根据专业能力的需要设计 教学内容、安排教学环节，灵活釆用各种教学方法和手段组织教学活动，充

6、分利用校 内教学资源和校外实训基地开展教学实践，体现职业性、实践性和开放性的要求，旨 在提高学生的实践动手能力。在内容设讣上，高级业绩管理课程紧密结合企业实践，以最新鲜的案例填充教 学，使学生掌握绩效管理的基本方法和先进理念。本课程共分为十二章内容，主要包 括：战略管理会计、预算管理、绩效评价体系的全面构建、典型行业绩效管理案例解 析等。3. 课程与其他课程的关系：本课程与ACCA课程体系中F2、F5共为管理会计课程体系，与Pl、P3课程关联度较大，是对整个ACCA课程的总结。本课程的学科基础课程包括：F2、F5等。二、课程目标（-）专业教育目标本课程作为工商管理专业的一门专业基础课，教学U标

7、是使学生掌握微观经济学的基本理论和方法。到课程结束时，学生应能成为一名合格的战略管理师：（1）理解绩效管理的先进理念和实用方法（2）掌握绩效管理的内容体系和运行机制（3）熟悉绩效管理的程序、方法和应用案例（4）达到灵活运用绩效管理工具管理和控制企业经济活动的U的（5）初步具备绩效管理创新的理念和能力（二）思政教育忖标高级业绩管理这门课程是管理学院会计学（ACCA方向）本科专业的选修课， 课程思政教育的基本内涵应该是社会主义企业家精神，应把培养大学生的社会主义企 业家精神融入到课程的教学过程中。本门课程在教学过程中把社会主义市场经济中的 商业伦理、企业社会责任、职业道德规范、社会主义核心价值观、

8、优秀传统文化等方 面的内容有机融入预算管理的理论与案例教学中，注重培养学生科学精神、创新精神、 创业精神与工匠精神，实现工商管理专业教育与思政教育的有机融合。本门课程主要 思政教育L1标为：（1）坚持科学精神。明确在经济活动中，企业应遵循经济规律，实现稀缺资源合 理配置和充分利用。（2）树立社会主义市场经济的商业伦理观。应结合我国社会主义市场经济建设的实际情况，明确社会主义市场经济的义利观，秉持社会主义市场经济的道德观，树立 互利共赢的价值观。（3）明确社会主义市场经济下的企业社会责任。理解社会主义市场经济下的企业 社会责任，明确企业落实社会责任，实现企业经济责任、社会责任和环境责任的动态 平

9、衡，会提升企业的竞争力，实现可持续发展。（4）坚持创新精神。明确社会主义市场经济下，企业应把创新作为获取经济利润 的首要途径，实现利润最大化。三、学习要求高级业绩管理是一门与现实经济生活关系非常密切的学科。本课程要求学生系统 地掌握预算管理体系的基本框架与基本方法，学习中要理论联系实际，要有分析地学 习和借鉴。1. 课前预习1）完成教师提供的先导材料的阅读；2）阅读教材，明确本次课程将要学习探讨 的主要知识点；3）完成教师要求的其他课前准备工作2. 课中教学1）积极发言，回答教师提问；2）积极参加小组讨论和课堂讨论；3）勇于质疑， 提出自己的见解3. 课后复习与自学1）完成教材内指定作业：2）

10、用绕教师提供和自行收集整理的资料，通过小组讨 论、分工合作完成小组作业；3）通过调研、收集整理资料，结合学习内容，完成教师指定的论文、研究报告的撰写。4）通过教材、视频、参考资料等，完成教师指定内容 的自学；在课堂讨论中发言积极的学生将在平时成绩体现：在研究报告、课堂讨论中有创新 见解的学生将获得加分；能够指出教材和教师教学过程中的失误错漏之处的，将获得加分。四. 教学进度序号主题计划课时主要内容概述1导论第一章战略管 理会计介绍31.战略管理2 战略管理会计3.SWOT分析与业绩管理4 标杆管理2第二章预算及 超越预算31传统预算模式2 非营利组织预算3.超越预算3第三章企业组 织架构31.

11、企业架构2 业务流程再造3. 企业整合4. 团队与无边界4第四章外部环 境分析3I.不断变化的外部环境2 风险3 评估绩效要考虑的因素5第五章业绩管 理信息系统61 业绩管理信息系统的目的2 不同层面的信息需求3 不同组织架构的信息系统4. MIS管理信息系统5. 待殊项目6第六章绩效层级31 使命与愿景2. 目标3. 目标、关键绩效要素和关键绩效指标4. 业绩金字塔7第七章利益相 关者31利益相关者2. 业绩金字塔3. 商业伦理4. 可持续发展8第八章企业战 略绩效评价61企业财务计量的目的2 财务计量3 非财务计量一 1 一4. 质量管理5. 平衡计分卡9第九章分部业 绩评价与内部转 移价

12、格61 事业部制业绩计量2 经理绩效与部门计量3. 内部转移价格介绍4. 内部转移价格系统10第十章战略、激 励与行为61 人力资源管理2 绩效管理与激励改策3 薪酬管理4 问责制5 业绩管理的优缺点6 管理模式11第十一章经营 失败31 预测企业失败2评价预测模型3 绩效提升战略12第十二章目前 的发展与未来趋 势3目前的发展、主题与发展趋势五、参考教材与主要参考书1、选用教材:BPP ACCA textbook Advanced performance management 20120edition2、主要参考书:1 Drury, C Management and Cost Account

13、ing, 7th edition, London: ThompsonBusiness Press, 20082 Anthony, R N and V. Govidarajan, Management Control Systems, 9thEdition, Graw-Hill, 2004.3 Smith, M Performance Measurement and Management: A Strategic Approach to Management Accounting, Sage Publications Ltd, 20054 罗伯特卡普兰，大卫诺顿平衡计分卡一一化战略为行动，广东经

14、济出 版社，2005；5 罗伯特卡普兰，大卫诺顿战略地图一一化无形资产为有形资产，广东 经济出版社，2005；6 马歇尔W.迈耶：绩效测量反思：超越平衡记分卡，机械工业岀版社，2005；7 黄卫伟.李春瑜：EVA管理模式，经济管理出版社，2005；8 石金涛：绩效管理，北京师范大学出版社，2007：9 萧鸣政：现代绩效考评技术与应用，北京大学出版社，2007；10 郭京生：绩效管理制度设计与运作，中国劳动社会保障出版社，2007；11 迪恩 R 斯彼德：绩效考评革命，东方出版社，2007；12 颜世富：绩效管理，机械工业出版社，2008o六. 成绩评定（-）考核方式 _: A.闭卷考试B.开卷

15、考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业、课堂讨论及平常表现202.平时测验成绩103.期末考试成绩70总计100附：作业和平时表现评分标准1 作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念淸晰，解决问题的方案正确、合理，能 提出不同的解决问题方案。90-100 分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、 基本合理。70-80 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不淸晰，解决问题的方案基本不正确、 基本不合理。40-60 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不淸晰，不能制泄正确和合理解决问 题的方案。0-30 分2课堂讨论、平常表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其 他同学合作、交流，共同解决问题。90-100 分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能 与其他貝他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分做到一