2021中学班主任参观学习心得体会

1、中学班主任参观学习心得体会中学班主任参观学_心得体会 中学班主任参观学_心得体会前些日子，学校组织我们参观了杜郎口中学，就所见所闻所感谈谈我的看法。在学校领导的带领下， 我们一行 30 多人到山东省 XX市 XX县杜郎口中学参观学_， 学_他们如何进行课堂教学改革的。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成自己独特的教学模式。一、浓郁的校园学_氛围走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名

2、和所在班级。学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。在楼梯的里面上粘贴的历史、地理知识等。在走廊的横梁上贴着宋词唐诗。校园的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学_者感受着学校浓浓的学_氛围。教学楼内的墙根上用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结果和各班的的评比结果以及老师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经真正成为了自立，自主学_的人。走进他们的教室，学生分组而坐，教室的三

3、面全是黑板，倾听他们的课堂，学生随 在黑板上或默写或解 或争 或 ，学生站着的、写着的、大声 着的、 着 听的最大限度的 学生 了起来。 上呈 出的是 的以学生 主体，学生来到前台，教 退到了幕后，只在解疑 之 起到画 点睛的作用。我看到的是教 的微笑上 ，看到的是生机勃勃的 堂教学气氛， 看到的是把 堂 学生的大力改革。正如教室里所 写的“我的 堂我主宰，我的人生我把握”。二、高效的 堂教学模式如果不是身 其境，无 如何也无法想象，也不敢相信杜郎口中学的教学改革如此到位， 他 运用的小 合作 式学 把 “以学生 主体” 得淋漓尽致。老 上 几乎不用 ，整堂 全部是由学生来 ，学生提 。 种

4、堂教学模式最大限度地 了学生的 极性和主 性， 充分 了学生的主体作用， 真正 了知 与技能、 程与方法、 情感 度与价 三 度目 的培养。是其首要的 和意 。另外， 种合作 式的学 模式， 可以“以 差、以差促 、 互 ”， 共同 展整体提高，全面提高教学的最 目 。再次，在交流知 中学 、在表 自我中交流可以有效地避免学生 堂走神， 听 效率低等 。 的 堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用 得淋漓尽致， 可以 是 到了极点，真正把知 的学 和能力培养融 一体， 真正 了 堂教学的高效性。此，我 的 堂也 从适 小学生年 特点入手， 、开展教学，教会学生如何学 ，培养良好的 。如培养学生

5、能“坐正站直、 真 听、 手 言、完整响亮、 写 真、按 完成、独立思考、互助合作、不懂就问、知错就改、动手动脑、乐于发现、多读多看、主动发展”等学_惯。这些_惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。三、在工作中如何落实和实施、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了， 再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。通过这次学_，我更坚定了自己的认识。、课堂教学要扎实。杜郎口中学的教师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教

6、师的讲解与点拨、引导与组织，那么知识的升华、知识的生成等无从谈起。如语文教学中朗读指导， 读到什么程度才能体现课文要求；边读边悟中“悟”，应悟出什么道理来；数学教学中性质、概念的生成等等，都离不开教师。在课堂教学中，只有充分体现“一导双主体”，即教师主导、学生教师均为主体，才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。、培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通过预_、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学_、互动学_、合作学_、展示学_，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学_的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点，举

7、一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素质的综合发展。杜郎口中学的教改经验值得我们学_和借鉴的地方有很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学_。学_中，我们应结合自身与学校实际，切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、 自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课前些日子，学校组织我们参观了杜郎口中学，就所见所闻所感谈谈我的看法。在学校领导的带领下， 我们一行 30 多人到山东省 XX市 XX县杜郎口中学参观学_， 学_他们如何进行课堂教学改革的。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”

8、的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成自己独特的教学模式。一、浓郁的校园学_氛围走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。在楼梯的里面上粘贴的历史、地理知识等。在走廊的横梁上贴着宋词唐诗。校园的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们 些学 者感受着学校 的学 氛

9、 。教学楼内的 根上用小黑板 展着老 的反思，大 里展着每天老 上 价 果和各班的的 比 果以及老 的教案等。 我感 杜郎口的 程改革 老 ， 学生都 了一个展示自我的舞台，他 的老 真正做到了勤 敬 ，不断 取。他 的学生已 真正成 了自立，自主学 的人。走 他 的 教室，学生分 而坐，教室的三面全是黑板， 听他 的 堂，学生随 在黑板上或默写或解 或争 或 ，学生站着的、写着的、大声 着的、 着 听的最大限度的 学生 了起来。 上呈 出的是 的以学生 主体，学生来到前台，教 退到了幕后，只在解疑 之 起到画 点睛的作用。我看到的是教 的微笑上 ，看到的是生机勃勃的 堂教学气氛， 看到的是把

10、 堂 学生的大力改革。正如教室里所 写的“我的 堂我主宰，我的人生我把握”。二、高效的 堂教学模式如果不是身 其境，无 如何也无法想象，也不敢相信杜郎口中学的教学改革如此到位， 他 运用的小 合作 式学 把 “以学生 主体” 得淋漓尽致。老 上 几乎不用 ，整堂 全部是由学生来 ，学生提 。 种 堂教学模式最大限度地 了学生的 极性和主 性， 充分 了学生的主体作用， 真正 了知 与技能、 程与方法、 情感 度与价 三 度目 的培养。是其首要的 和意 。另外， 种合作 式的学 模式， 可以“以 差、以差促 、 互 ”， 共同 展整体提高，全面提高教学的最 目 。再次，在交流知 中学 、在表 自

11、我中交流可以有效地避免学生课堂走神， 听课效率低等问题。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致， 可以说是发挥到了极点，真正把知识的学_和能力培养融为一体， 真正实现了课堂教学的高效性。为此，我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学_，培养良好的_惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听、举手发言、完整响亮、书写认真、按时完成、独立思考、互助合作、不懂就问、知错就改、动手动脑、乐于发现、多读多看、主动发展”等学_惯。这些_惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。三、在工作中如何落实和实施、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽

12、不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了， 再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。通过这次学_，我更坚定了自己的认识。、课堂教学要扎实。杜郎口中学的教师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教师的讲解与点拨、引导与组织，那么知识的升华、知识的生成等无从谈起。如语文教学中朗读指导， 读到什么程度才能体现课文要求；边读边悟中“悟”，应悟出什么道理来；数学教学中性质、概念的生成等等，都离不开教师。在课堂教学中，只有充分体现“一导双主体”，即教师主导、学生教师均为主体，才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。、培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通过预_、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学_、互动学_、合作学_、展示学_，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学_的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教