心理健康辅导记录表

1、心理健康辅导记录表心理辅导员：杨徳华辅导对象张田田班级4、1性别男年龄1 0辅导时间20 1 3年春问题农现1、说假话、欺骗家长老师同学就是家常便饭，张口即来。2、上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。3、不遵守纪律，迟到说话瞧闲书。原因分析为什么说积极得情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病得抵抗 力?您能根据实际谈谈自己得认识吗？为什么说消极得悄绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病?您能根 据实际谈谈自己得认识吗？辅导对策及过程1、在班中为她两召开主题班会，为她们寻找闪光点，激发她们得自信 心。2、给她们得本上写一写激励性得评语，鼓励督促她们。3、一有进步就及时表扬，树立她们得信心。4、与她们

2、得家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩 子。5、让她们担任班里得一些职务，给她们一些担子与责任。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨徳华辅导周金豆班级4、1性别男年龄10辅导2 013年春对象时间问题衣现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习得兴 趣。2 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也就是胡乱写得，只要见空就填,不管对不对，书写 相当潦草。原因分析为什么说积极得情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病得抵抗 力?您能根据实际谈谈自己得认识吗？为什么说消极得情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病?您能根据 实际谈谈自己得认识吗？辅导对策及过程1、在思

3、想上教育她，感化她。2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致得同学 跟她坐，目得就是发挥同桌得力量。3、单独给其辅导。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨徳华辅导对象刘梦班级4、1性别女年龄1 0辅导时间2 01 3年春问题农现学习目得不明确，缺乏兴趣与求知欲，经常听课精力不集中，作业 不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行 为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。原因分析为什么说积极得情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病得抵抗力?您能 根据实际谈谈自己得认识吗？为什么说消极得情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病?您能根据 实际谈谈自己得认识吗？辅导对策及过程1、

4、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作得支持与配合，教 育孩子改变学习得态度,以及孩子得文明礼貌教育。2. 进行班会课感恩教育，在会后让她说说她得感受，然后布置回家得作 业:做儿件感恩得事。3. 课上经常让其回答她可能回答出来得问题，培养学习自信心;另外布 置浅显得作业让她做，培养爱做作业得习惯。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导对象杨明生班级4、1性别男年龄1 0辅导时间2013年春问题农现修习态决爰，上襦眾想听裸，韦时迷公卄亦彖下况娩農或睦 觉.裸后作止字迹矇草，一般就臭廿束得，健筍讨眾抄，務纟耒做 作止，甚至韦时迷创网吃去况。劳劭积報住低，務纟眾条加集 体劳劭。原因分析 为什么

5、说积极得情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病得抵抗 力？您能根据实际谈谈自己得认识吗？ 为什么说消极得情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病?您能根据 实际谈谈自己得认识吗？辅导对策及过程1、利用其“闪光点”树立其信心。2、根据她得表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3、发现她有了进步就肯定她学习上得进步，然后还赞扬她对于学 习得态度有所转变。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨徳华辅导对象何宇班级4、1性别男年龄1 0辅导时间2013年春问题农现（爰寂盧体说彩喲，没有帚啟象剧得修却习悄与修习态;L（3）望家舷爰。原因分析为什么说积极得情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病得抵抗力?您能 根据实际谈谈自己得认识吗？为什么说消极得悄绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病？您能根 据实际谈谈自己得认识吗？辅导对策及过程1、加强家嗾合作，随讨李扳禽因望無化楕况老师与修金级 衣采用多种方式述行的通