关于陶行知的教育故事

1、关于陶行知的教育故事陶行知被称为 人民的教育家 , 他忠于教育事业 , 提倡 生活教育 。下面是小编为大家整理的关于陶行知的教育故事，一起来看看吧 !关于陶行知的教育故事一一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知到校长室时，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说： 这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。 王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说： 这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。 接着陶行知又掏出第三块糖： 我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，

2、并且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊 ! 王友感动极了，哭着说： 陶校长，你打我两下吧 ! 我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学 .陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖： 因为我正确地认识了错误，我再奖励你一颗糖.我的糖没了，我看我们的谈话也该结束了。 有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。 台下的听众全愣住了， 不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢 ?他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几

3、步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲： 我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多 ! 台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。关于陶行知的教育故事二陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：bquo;人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。他非常重视国民教育，认为 bquo;教育是共和国的保障， 因此，他把毕生精力都投入到bquo;教育这一大事中来。1920xx 年，他组织了平民教育促进会，编写平民千字课，

4、奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。他把平民千字课作为教材，送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。一次，他得到了 1 万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有家务的妹妹看见了，问他：bquo;家里有老有小，钱也不多，能不能留 1/4 给家里用 ?陶行知想了想，温和地说： bquo;我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。中国 34000 万农民非但没有饭吃，更没有文化。 用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧 !妹妹理解了他，默默地点了点头。1920

5、xx 年，陶行知办起了晓庄师范学校， 开展乡村教育活动。 1930 年 4 月，国民党反动政府武力封闭了这所学校， 还通缉陶行知。 1932 年，陶行知在上海先后创办了 bquo;山海工学团、 bquo;晨更工学团、bquo;劳工幼儿园，继续推行中华普及教育运动。关于陶行知的教育故事三拜人民为老师早在办晓庄师范学校的时候， 陶行知就提出了 bquo;生活即教育、bquo;社会即学校和 bquo;教学做合一等理论， 教导师生们与劳动人民相结合， bquo;教人民进步者，拜人民为老师。山海工学团刚成立的时候， 农民的孩子有了读书的地方， 烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。上课的时候，

6、同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说： bquo;我们不是请你来做凳子的。木匠疑惑地望着陶行知： bquo;那叫我来做什么 ?bquo;我们是请你来做 先生 的。bquo;我可不识字。木匠慌了。陶行知笑着说： bquo;我是请你来指导学生做木工的。你如果教会一个人，就可得一份工钱。如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。木匠显出为难的样子。陶行知亲切地说： bquo;不要紧，你不识字我们教你。我们不会做木工，拜你为先生。我第一个向你学。说着，陶行

7、知拿起一把锯，对准木板上划好的线就 bquo;吭哧 bquo;吭哧地锯起来。第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。有个小朋友嘟囔着： bquo;我们是来读书的，不是来做木匠的。一个大人看见孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。这时，陶行知笑着说： bquo;我有一首诗读给大家听听： 人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。 你们看写得如何 ?小朋友都拍手说好，那个大人也不好意思地笑了。从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当 bquo;小先生，教木匠师傅认字。 3 个月后的一天，教室里的 50 个孩子

8、，都坐着自己做的凳子。讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。家长们挤在窗口、门外，信服地点头叫好。陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗： bquo;他是木匠，我是先生。先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。孩子们看看坐在他们身边一起听课的木匠，大家都笑了。姚文采是陶行知的同乡， 陶行知请他到晓庄学校教生物课。 第一次上课，陶行知就让他先把书本摆到一边去，要 bquo;随时教育、随地教育、随人教育。姚老师教了 10 多年生物课，从来没有不带书本去上课的时候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看见陶先生与两个叫花子在亲热地交谈。 陶先生和那两个人谈完话， 就叫学生领他们去洗澡，然后告诉姚文采： bquo;这是我从南京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇。晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，让蛇花子来教大家捉蛇，你看怎么样?姚文采没说话。bquo;只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀 ! 大家还懂得了蛇没有脚为什么跑得快， 蛇没有耳朵怎么听得见声音， 以及蛇是老鼠的克星等知识。姚老师终于理解了陶先生的用心。他带领学生采集辬本 ;把挖草药的老农请来教认草药 ;请种花木的花匠来教种植花木的方法