《班级中的“岗位”》教学设计1

1、班级中的“岗位” 教学设计 教学目标： 情感态度与价值观目标： 通过学习活动， 增强学生关心班集体的意识， 进一步培养学生 的岗位责任感。 能力目标： 培养学生学会参与班级事务的管理， 使每位学生能根据自己的能力选择一个 适合自己的岗位，为班集体出一份力。 知识目标： 让学生了解班级中应该设立哪些岗位， 明确每个岗位的职责。同时，使学生 学会欣赏别人，学会认识自我，增强自信心。 教学重难点： 重点：让学生了解班级中应该设立哪些岗位，明确每个岗位的职责。 难点：通过学习活动，增强学生关心班集体的意识，进一步培养学生的岗位责任感。 教学过程： 导入新课： 1、同学们，你知道你的爸爸妈妈从事什么工作

2、吗？ 小结： 通过刚才的叙说， 老师了解到， 他们都在不同的岗位上为我们的国家做贡献。 （板 书“岗位”） 2、什么是岗位呢？ 4 人小组内轻声的说一说。 讨论得怎么样呢？ 没错，岗位就是指具体的工作与任务。一起读。 3、在我们班级里，有没有岗位啊？ 今天我们就一起来学习班级中的“岗位” 。（出示课题） 活动一：班级岗位知多少 1、班级里的岗位有哪些呢？下面我们来开展一个活动，一起进入班级岗位知多少。 我们先来找一找班级里的岗位，并说一说在这个岗位上要做些什么事情？ 找到了吗？ 2、同学们找到的岗位还真不少。班级里除了这些岗位以外，还有很多其他的岗位。那 些岗位虽然不太起眼，但却依然很重要。我

3、们再细心的找一找。 要求（ 1）请大家轻声的在 4 人小组内说一说。 （2）分小组汇报 , 其他的同学要注意倾听。 谁先来？ 3、同学们一下子找出了这么多的岗位。班级中可不可以少掉这些岗位？如果少掉了这 些岗位，会是怎样的情形呢？ 那你们说这些岗位重要不重要？ 4、那我们是不是人人都有岗位呢？想一想。找到自己岗位的同学请举手。 5、小结：在我们班，每个人都有一个甚至更多的岗位。我们人人都是岗位责任人，也 就是说我们班级里人人都有岗位（板书：人人都有岗位） 就象同学们说的那样， 班级中的岗位并不只是指做班干部， 还有许多像值日生这样必不 可少的岗位。其实，班级中的岗位，无处不在。 （板书：岗位无

4、处不在） 活动二：实话实说话岗位 1、人人都有岗位，但是做得如何呢？下面来开展第二项活动实话实说话岗位。 我们来举行一个新闻现场发布会，我想请几名同学作为小嘉宾上台接受采访。首先在 4 人小组内快速指定一名小嘉宾。请听要求：（1）被指定的小嘉宾应该有自己的岗位，而且要 能做到实话实说。 欢迎你们上台，请坐。 今天我们在本班为大家进行实话实说栏目的现场直播。 （2）请说出你的岗位，简单说说在这个岗位上要做哪些事 , 并对照自己的岗位职责， 说 一说自己干得怎么样。 这四名同学都有自己的岗位， 每天都要做很多的工作。 那下面的同学可以向他们进行提 问。 （3）提问（如：工作中有没有难处？有没有委屈

5、？能否胜任这个岗位？） 哪个同学先来？ 刚才的 实话实说活动开展的很好，台上的同学说出了他们很真实的感受。那从他们 身上，你感受到了什么？ 2、是啊，大家一定都明白了，原来承担一个岗位，就是承担一份责任。 我有个小小的提议， 为了使我们的班级管理得更好， 我们再提一些小建议， 你可以针对 自己，也可以针对别人。 3、小结：大家说的真好。相信在大家的努力下，我们的班级会成为一个更优秀的班级 体。 、/-r 一 r 亠亠 亠亠 活动三：辨一辨 昨天，我们班有个同学跟我说，他当班干部了，可以管理一大批人，有成就感，很有面 子。对这种说法，你有什么看法？下面我们展开辩论。 请大家在 4 人小组内各抒己

6、见。 在书本上写下你的看法，说清你的观点和理由； 谁愿意来说说？ 小结： 大家说的都很有道理，都有充足的理由来证明自己的观点。 老师听出来了， 无论 认为当班干部是当官还是认为不是当官， 你们都一致认为班干部就应该很好的为班级、 为同 学服务，对不对？（板书服务） 学到这里，同学们一定明白了岗位就是一种责任，就是一项为大家服务的使命。 怎样才能把服务工作做得更好呢？ 小结：同学说得真好，只有做到三“心”级服务，我们才能成为称职的岗位责任人。 通过前面的学习，大家都明白了班级岗位无处不在，人人都有岗位。岗位对我们而言， 不仅是一种责任，更是一项为大家服务的使命。无论我们在哪个岗位， 都要尽心尽责

7、， 做好 本职工作。 活动四：我给自己找岗位 看到同学们关心班集体的热情， 我很高兴。 但是在我们班，有些事情没有人管，或者是 有些事情做得不够好，对此我很遗憾。请你把这个遗憾找出来。 我们一起从中找出 2 个最急需设立或是急需改进的岗位， 把它定为流动岗。 任职期限为 一个月。 先来讨论一下这两个岗位的职责。 好，同学们都一致认为这两个岗位要有高度的责任心、 还能自愿为集体服务。 下面给大 家提供一个展示自我的锻炼机会，让班上每个同学都来竞聘。 活动要求： （1）说说自己胜任这个岗位的条件 （ 2）上台作竞选演讲。 有人竞聘吗？ 刚才竞选岗位的同学可谓是激情洋溢，同学们， 你们看， 谁最符合这个岗位要求， 大家 来投票。（给票数第一的同学贴上一枚标志） 恭喜你竞选成功。 虽然其他的同学票数不够， 但是他们有为大家服务的热情， 我建议也 给他们一个机会，等第一位同学的任期满了后，我们重新选举，让他们再去竞选，你们看， 行不行？ 活动五、总结 著名的教育学家陶行知爷爷说过这样一段话，请一个同学来读一下。 能不能说一说你对这句话的理解？ 大家说得都很好。 陶爷爷告诉我们， 不管你在班级中担任的是怎样的岗位， 都是在为班 级，为同学服务。 如果我们从小在班级中的岗位上认认真真做事， 将来