《给年轻班主任的建议》读后感_第1页
《给年轻班主任的建议》读后感_第2页
《给年轻班主任的建议》读后感_第3页
《给年轻班主任的建议》读后感_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、给年轻班主任的建议读后感 这本书是了全国各地优秀班主任的佳作,文中的许多细 节都在我们平时的生活中似曾相似,但是越读越惭愧,越读 越有距离,越读越觉着自己的知识浅薄,越读越兴奋,到最 后心灵如受洗礼一般。 陆其忠老师打扮好你的晨会课,让我真切感受到老 师是用心用爱在做教育。他在书中这样写:“一次心灵之旅 的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评, 让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话, 让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示,让大 家分享一席成功的盛宴不要让枯燥乏味的说教污染你 的晨会课,不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦 绕,更不要让训斥、冰霜的言语

2、去封冻孩子的心灵。” “让赞美包围你。”一一每天轮流赞美一个学生,让自 信的微笑荡漾在课堂。“小故事,大智慧。”一一一则小故 事,启迪我们的灵魂,抚慰我们的心灵。“每个人都有自己 的舞台。”一一展现充满个性、朝气蓬勃的你。你的舞台你 设计,你的舞台你做主。“说说我的家” 让家的温馨、 家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳,在课堂上绽放、流淌。 “聆听脉搏的跳动”一一在安静的聆听中,让孩子们感 悟时间的可贵、人生的短暂,提高学生对生命的认识。“众 人划桨开大船”一一班级是我们共同的家,经常交流、经常 探讨、经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才 能焕发出无穷的潜能。“与先贤对话”一一一句名言、

3、一条 警句、一则传记,或许能洞开学生的心扉, 荡涤学生的灵魂。 是啊,多少个晨会课我都是与学生在布置任务和唠叨、训话 中结束的啊,要是能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样 去上晨会课,我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果,可 能会是一天,亦或一周,甚至更久。 陈惠芳老师的找准地方与孩子谈心,给了我启发。 我如果当时再仔细从孩子的角度去考虑一下问题也就很可 以理解了,谁愿意在全班同学的面前听到老师找自己出去进 行“爱的教育”啊,更何况十几岁的小孩子可能更加关注的 是同学对自己的评价,要面子是他们的通病。如果当时考虑 到这些,换个更合适的时间或者地点,或许收到的就不是她 的不悦,而是一种感激后化为

4、动力的能量 书中的一个个案例,一个个故事,真是让我受益匪浅, 再回想自己的班主任工作,真切的感受到自己需要学习的东 西太多。每位老师的先进经验,都给了我很大的启示,真正 令我感受到“听君一席话,胜读十年书”。对照自己这一年 多来的班主任工作,感觉到有待改进和提高的有很多,主要 有以下几个方面: 第一、提高自身素质,做合格班主任班主任的一言一行, 对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教 育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习 有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律 己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。

5、现在对 教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人 格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想 既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该 做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到 三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)( 地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学 们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖, 学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。 切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底 爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一 种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。

6、第三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近 学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让 班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们 其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体 中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务 应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出 决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形 成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要 树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过 程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学 生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家 的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们 才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的 规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们 的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之 间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心 骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的 看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作 用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教 师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更 是一个人修养与品德的问题。学生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论