七年级地理上册2.1大洲和大洋教案(新版)新人教版

1、七年级地理上册 2.1 大洲和大洋教案（新版）新人教版大洲和大洋教案一、教学目标知识与能力： 1、知道地球上的海陆比例和海陆分布情况。2、能识别图上的大陆、半岛、岛屿、海和海峡。3、识记七大洲、四大洋的名称和大小顺序。过程与方法： 1、通过读图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况。2、通过看图掌握七大洲的轮廓形状。情感、态度与价值观：感悟人类探索地球面貌的历程。二、教学重点七大洲和四大洋的分布三、教学难点七大洲和四大洋的分布四、主要方法讲授法、读图法、演示法、谈论法五、主要手段多媒体辅助教学六、课前准备学习用具、教材、地图册、多媒体课件七、教学时数一课时八、教学过程一、导入：我们人类居住在哪一个星

2、球上？ （地球） 中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，蓝色代表的是什么？（海洋） 如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋（ 板书） 。（一）地球？水球？1、教学内容：称为地球的原因教学活动创设情境： 我们通常叫地球习惯， 但是就有人偏偏认为叫“水球”才合理， 这是为什么呢？学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。 教师活动：教师在学生讨论的基础上总踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。 结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，

3、这说明， 除了我们脚下所踩是陆地 外，地球上面积更大的是海洋。（教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。 ）2、教学内容：海洋和陆地的分布 多媒体出示东西半球和南北半球海洋陆地所占面积的比例图， 总结海洋和陆地分布的情 况。找学生回答。教师引导学生得出结论：海陆面积比是7 : 3。指导学生看海陆面积比较图（饼状图）（设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地 球上海洋面积大于陆地。 ）教学活动：教学设疑任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？ 学生活动：多媒体出示任意两个半球，学生观察，讨论、总结海陆分布情况。教师活动：引导学生总结， 无论怎样平分

4、地球， 在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地 面积。（设计意图：提出疑问， 调动学生学习积极性，激发学生好奇心， 培养学生分析问题的 能力。）明确的海洋陆地的分布情况， 我们了解一些古代一些杰出的人物对地貌认识的一些艰辛 历程。过渡： 了解了陆半球和水半球的分布后， 下面我们就具体学习陆地知识， 首先认识一下 大陆、半岛、岛屿、海峡的概念。（二）七大洲和四大洋1、教学活动：教师通过多媒介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上。（设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识）2、教学内容：学习七大洲（陆地）教学

5、活动：借助多媒体图片，引导学生观察各在洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照 面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。引导学生勾画大洲轮廓图。学生活动： 观察各大洲的面积、 轮廓， 讨论交流各大洲在地球上的分布特点并试勾画大 洲的轮廓以及各大洲之间的分界线。结论：各大洲分布情况呈南北对称，除南极洲以外。（设计意图：让学生对大洲有完整的认识） 3、教学内容：学习四大洋大西洋、教学活动： 指图了解世界四大洋， 把四大洋按照面积从大到小排序太平洋、 印度洋、北冰洋。学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。课堂小结：九、板书设计1、水球？地球？2、海陆面积比：三分陆地、七分海洋3、大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡4、七大洲：名称、面积大小、分布、轮廓5、四大洋：名称、面积大小、分布十、反思1、本课教学的内容，要求学生在较强的空间思维