我对教学案例的理解

1、我对 教案案例的理解：教案案例是指发生在课堂教案过程中的某一教案内容或某个教案活动方面含有代表性的和有重大意义的一个或一个方面的典型事例。它比较详细地叙述了一段或一堂课的具体的教案情节，向人们提供人物、场合、过程、结果，引发大家的思索。它呈现的问题情境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，从中体现适合当代教案改革或课程改革的正确思想和理论。教案案例对我的帮助：具体来说对我们教师有以下四点益处：其一、教案案例写作为教师提供一个记录自己教育教案经历的机会；其二、教案案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；其三、教案案例写作可以促进教师对自身行为的反思，提升教案工作的专业

2、化水平；其四、教案案例写作为教师之间分享经验，加强沟通提供了一种有效的方式。我的 教案案例 ：人教版高中历史必修三第二单元第课启蒙运动教案案例设计及反思课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【教案目标】一、知识与能力、通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。二

3、、过程与方法通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。1 / 5问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略；情境教案法：学生角色扮演，神入历史。三、情感态度与价值观启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：. 培养人文意识，强化法治观念。. 关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断

4、追求真理。. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。【教案重点难点】重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。【教案过程】情境导入师展示“巴黎先贤祠”图片并介绍：巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至年月，共有位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在

5、这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、 教权主义、 特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。推进新课一、探源启蒙运动什么是启蒙？ “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动

6、就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。、世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。启蒙运动是发生在世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动

7、在历史上被称作“启蒙运动”。合作探究2 / 5理性时代的到来是偶然的吗？根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。提示：存在决定意识: 一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。在学生分析的基础上总结：思想：文艺复兴运动的推动。科学：自然科学的突飞猛进。经济：资本主义的进一步发展。阶级：资产阶级的壮大。政治：封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐二、感受理性之光. 内容：一用（理性）二批（专制主义、教权主义）三追（民主、科学、自由）. 性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动，欧洲第二次思想解放运动。. 过程：（）为什么发源于英国？在学生分析的基础上总结：世纪，英国资本主

8、义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动；世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。（）法国成为启蒙运动中心的原因但是，众所周知，启蒙运动的高潮是在世纪的法国，为什么呢？同学们请阅读材料，思考并讨论后，发表你对这一问题的看法！展示凡尔赛宫、路易十五像及阶级对立图片。在学生分析的基础上总结提练结论。原因：第一、法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；第二、法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成

9、了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；第三，教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。自主学习，合作探究采用情境再现法，由学生进行角色扮演讲述相关事迹，在扮演和讲述中使学生深切地感受到启蒙思想家们为追求真理而不畏艰难的奋斗精神，并从中受到教育与启迪。. 伏尔泰：启蒙运动的领袖课件展示：伏尔泰的图像。伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱；他死时，统治者不准把他葬在巴

10、黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到余万人。同学们！谁能讲一个有关伏尔泰的故事吗？同学们，我们从伏尔泰老人的身上看到了什么？受到了什么震动和鼓舞呢！？我看到了伏尔泰老人身上的正义感和社会责任感。他嫉恶如仇，为民请命！我们应该学习伏尔泰老人的这一优良品质！自主学习，合作探究阅读材料，提炼概括伏尔泰的主要观点。主要观点：抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”；人们应享有言论、信仰和财产自由，法律面前人人平等。这些主张在当时都是插向封建统治思想体系的利剑！它宣告了黑暗时代的结束和理性时代的开始！为此做出重大贡献的伟人还有孟德斯鸠和卢

11、梭等人。3 / 5他们否定了原来的神学世界观以后，他们提出了“君主立宪”、“三权分立”、“社会契约”等等新的国家运作方案。他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会。这就是所谓的“理性”。也就是说这次思想解放运动把西方的人为精神大大推进到了“理性时代”，启蒙思想中闪耀着美丽的“理性之光”，这也是与文艺复兴相比较，最重大的进步！. 孟德斯鸠：法的精神自主学习，合作探究阅读材料内容，提炼归纳孟德斯鸠的观点。提示：批判天主教和封建制度 天赋人权，自由平等 三权分立，君主立宪课堂设问：哪项是核心内容呢？提示：三权分立，君主立宪课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中？提示

12、：论法的精神。. 卢梭：社会契约自主学习，合作探究课件展示：卢梭的图像。过渡：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”歌德自主学习，合作探究阅读材料内容，提炼概括卢梭的主要观点。课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中？提示：社会契约论课堂设问：你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远？谈谈你的看法。展示材料：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”提示：（学生分析后教师针对性归纳）卢梭的主张最激进，他认为真正保障人民自由平等权利的，不是英国的君主立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法

13、权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大影响。. 德国的启蒙思想家：康德人非工具课件展示：出示康德的图像。课堂设问：阅读本目内容，找出康德的主要观点以及他的历史地位。三、追寻启蒙之果启蒙运动的影响过渡：这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界的人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动

14、地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！ 归纳 法国大革命思想解放推动人类社会进步4 / 5民族解放从对欧洲影响来看（）空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。（）为法国大革命作了充分准备。从对世界影响来看（）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争。（）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。 学生搜集并诵读名人名言我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。孟德斯鸠人生而

15、自由，但却无往不在枷锁中卢梭人不是他人的工具，而是自身的目的。康德伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。雨果“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。歌德【课后探究】我心中的大师用一句话来描述你对启蒙大师的最深刻的感受。写出认识，表达感受。【教案反思 】本节课以新课改的理念作指导，是对新教材进行的摸索。开发学生的能力，通过阅读、综合、思考、讨论，感悟历史，体会历史。真正体会本课在近代化中的作用，启蒙运动 的实质和影响。本节课的设计理念和定位就是创设一个新的学习情境，让学生自己收集、组织、处理资料，并从中形成自己的观点；然后由学生自己来展示成果。从而让学生学会用自己的眼睛去看历史。这与传统的教案形式相比，更具有如下一些特色：创设了一个好的学习情境，激发学生的主动性。由于学生通过自主搜寻史料，探索、研究增强了对历史学科学习的兴趣。更重要的是，学生开始体验到如何进行自主学习的方法和规范，并且感悟到应该如何发掘自己的学习潜力，树立了较强的自信心和进