囚绿记课件(优质公开课)（经典实用）

1、囚囚 绿绿 记记 囚绿记课件(优质公开课) 关于作者：关于作者： 陆蠡（陆蠡（19081908 19421942）原名陆考原，）原名陆考原， 字圣泉。现代散文家字圣泉。现代散文家、 翻译家，爱国主义革翻译家，爱国主义革 命烈士。主要从事进命烈士。主要从事进 步文艺工作，步文艺工作，19421942年，年， 他才他才3434岁，坚贞不屈岁，坚贞不屈， 死于日寇酷刑之下。死于日寇酷刑之下。 作品有散文诗海星作品有散文诗海星 等。等。 囚绿记课件(优质公开课) 写作思路写作思路： 遇绿（遇绿（1 13 3） 赏绿（赏绿（4 47 7） 囚绿（囚绿（8 8 11 11） 放绿（放绿（12121313）

2、 思绿（思绿（1414） 囚绿记课件(优质公开课) 阅读阅读1717自然段，思考：自然段，思考： 1.这株常青藤有怎样的外形？这株常青藤有怎样的外形？ 柔软的卷须 茂密的嫩叶 纤细的脉络、嫩芽 囚绿记课件(优质公开课) 2.窗外有什么力量使这株常青窗外有什么力量使这株常青 藤的细叶、卷须朝窗外生长？藤的细叶、卷须朝窗外生长？ 阳光和自由 囚绿记课件(优质公开课) 阅读阅读5858段，找出文中段，找出文中 赞美绿的句子。赞美绿的句子。 囚绿记课件(优质公开课) 绿色是多么宝贵的啊！它是生命， 它是希望，它是慰安，它是快乐。” “人是在自然中生长的，绿是自然 的颜色。” “我要借绿色来比喻葱茏的爱

3、和幸 福，我要借绿色来比喻猗郁的年 华。” 囚绿记课件(优质公开课) 阅读阅读813段，作者把户外生段，作者把户外生 长的枝条牵进屋内，它发生了长的枝条牵进屋内，它发生了 怎样的变化？这说明了什么？怎样的变化？这说明了什么？ 囚绿记课件(优质公开课) “它的尖端总朝着窗外的方向。甚 至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着 原来的方向。” “它渐渐失去了青仓的颜色，变成 柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦， 变成娇弱，好像病了的孩子。” 说明常春藤柔软却又固执。说明常春藤柔软却又固执。 囚绿记课件(优质公开课) 思考：思考： 1.为什么要囚“绿”？ 2.“囚绿”为什么放绿？ 囚绿记课件(优质公开课) 1.囚囚

4、“绿绿”的原因的原因 绿象征着希望，象 征着生命，绿给处于孤独、 苦闷中的作者以精神的激励。 囚绿记课件(优质公开课) 2.2.“囚绿囚绿”为什么放绿？为什么放绿？ “我”被青藤那顽强抗争的精神 感染； 另一方面“卢沟桥事件发生 了”，“我”要回到南方去， 所以珍重开释了这“囚友”。 囚绿记课件(优质公开课) 关于关于“绿绿” “绿”在文中的含义？它 有什么特点？ 有什么深层含义？ 囚绿记课件(优质公开课) “绿绿”的特点的特点 “它的尖端总朝着它的尖端总朝着 窗外的方向窗外的方向”自自 由由 “永远向着阳光生永远向着阳光生 长长” “固执固执”光明光明 “永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗 的囚人

5、的囚人” 坚贞不屈坚贞不屈 囚绿记课件(优质公开课) “绿绿”在文中的含义在文中的含义 指一枝常青藤，同 时也是生命，是希望，是安 慰，是快乐，永远向着阳光， 永不屈服于黑暗。 囚绿记课件(优质公开课) “绿绿”的深层含义的深层含义 1.向往光明和自由、坚贞 不屈的作者自己； 2.渴望自由与和平、永不 屈服于日本侵略者的中华 民族。 囚绿记课件(优质公开课) 探讨：探讨： 作者在文章中仅仅是要抒发自 己对绿的喜爱和怀念之情吗， 还是有更深层的寄寓？谈谈你 的理解。 囚绿记课件(优质公开课) 文章借赞美常青藤“永 不屈服于黑暗”的精神，颂 扬坚贞不屈的民族气节，抒 发自己忠于祖国的情怀； 并借“

6、有一天”重见常 青藤的期望，祈祝沦亡的祖 国能早日获得解放。 囚绿记课件(优质公开课) 主旨归纳主旨归纳 本文通过写作者与常青藤 的一段“交往”过程，赞美赞美了 “永不屈服于黑暗”的精神， 歌颂歌颂忠贞不渝的民族气节，也 表达表达了对民族光明前景的诚挚 祝愿和坚定信念，抒发抒发了对破 坏和毁灭生命的侵略者的愤慨 情感。 囚绿记课件(优质公开课) 艺术特点艺术特点 1 1、象征手法的运用、象征手法的运用 作者用这“永远向着阳光生 长”，“永不屈服于黑暗”的常春 藤，象征着多灾多难而又坚忍不拔 的中华民族，作者祝福它“繁茂苍 绿”也包含着对民族的光明前景的 信念。 囚绿记课件(优质公开课) 2 2、语言形象、亲切动人。、语言形象、亲切动人。 （1）囚绿记作者将“绿” 拟人化，写出了它的朝气，执着向阳 的精神及其坚贞不屈的性格，并且在 描写中始终饱含情感、思绪和愿望， 读来亲切动人。 （2）文章运用比喻表情达意， 化抽象为具体，化平淡为生动。 囚绿记课件(优质公开课) “绿绿”给你什么深刻