摆渡高晓声阅读答案

1、摆渡高晓声阅读答案【篇一：摆渡初中语文教案】一)知识教学点1查字典弄懂下列词浯的读音和意义彼岸作孽受惑屈从篙子2透过寓言简短的故事情节发现其所包含的深刻哲理。(二)能力训练点1提高阅读理解能力。2学习写一则小寓言。(三)德育渗透点理解 “摆渡 ”的含义，从接受别人的 “摆渡 ”所给予自己的新的人生体验。到自己也做一个真诚的摆渡人。（广泛、丰富地去理解。）二、重点、难点及解决办法1理解寓言的深刻含义2了解寓言所讲述的故事和它给予人们的启示、教训之间的关系。(身体与灵魂 )三、课时安排1 课时四、学生活动设计1朗读寓言，理解寓意。2.学习写 则小寓言。五、教学步骤(一)明确目标2学习通过叙述故事给

2、予人们启迪的方法。3体会文章的丰富含义。(二)整体感知1.朗读全文2思考什么是 “摆渡 ”?(三)重点、难点的学习与目标完成过程1分析作家的仰天长叹何以打动摆渡人。(作家最宝贵之物是真情实意，而他的这一声叹息是发自内心的 )2分析创作把人渡到的 “彼岸 ”指什么 ?3请同学谈自己渎文学作品时被 “摆渡 ”的体验。(四)总结、扩展寓言的含义是丰富的，我们不仅可以从作品中体验到摆渡，还可以从多个方面去体验，甚至我们自己也可以做个摆渡人。许多作家都认为自己的创作就是摆渡， (举例：如台湾的张曼娟为自己的小说集写序就叫最后的坚持 摆渡，在我们的现实生活中，确确实实还需要这样的摆渡。 )(五)布置作业写

3、 则小寓言，可以点明寓意，也可以把寓意写在故事中。故事是寓言的身体，而寓意才是寓言的灵魂。六、板书设计摆渡七、参考资料1高晓声， 1928 年出生于江苏武进县，代表作品有李顺大造屋、陈英生上城2寓言文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。【篇二：摆渡 -教学教案】次结构课文共 16 段，按故事情节可分为三部分。第一部分（ 1-10 段），摆渡的等价物：钱、力、权。写摆渡人要求分享渡

4、客 “最宝贵的东西 ”，作为摆渡的等价交换物，有钱人给钱，有力者以暴力相威胁，有权人以权谋私。而作家无钱无力又无权，摆渡人不让他上船。第二部分（ 11-13 段），作家最宝贵的：真情实意。写作家走投无路望河兴叹，不料感动了摆渡人。摆渡人认为作家最宝贵的东西是“真情实意 ”。作家过河后自忖：作家没有 “真情实意 ”，应该无路可走。从一正一反两个视角说明了作家最宝贵的是真情实意。第三部分（ l4-16 段），创作如同摆渡：把人渡向彼岸。写作家自动去做摆渡人，并感悟到 “创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去 ”。三、 “彼岸 ”的寓义“作家 ”要把人渡到 “彼岸 ”去，这个 “彼岸 ”是什么

5、？1.理想的彼岸：没有苦难，没有剥削压迫，没有战争，没有贫穷，人人平等，和睦相处，就像许多先哲圣贤幻想和向往的 “大同 ”之国（如 “乌托邦 ”“世外桃源 ”等）。2.精神的彼岸：人世间的人们困于物欲，像另外三个渡人， “有钱的 ”可以直接用金钱买到一切； “大力士 ”有力量，可以用暴力得到物质享受； “有权的 ”可以利用手中的权力贪赃枉法。只有作家还没有沉溺于物欲横流之中，还保持精神上的自由和独立。作家 “不受惑于财富，不屈从于权力 ”，用 “真情实意 ”感染读者，引导人们净化心灵，走向精神升华的彼岸。彼岸就是人类崇高的精神追求的世界。3.智慧的彼岸：人们常说文学是人生社会的百科全书。文学名

6、著包含有人类许多丰富的人生经验和多种情感形式，可以供人们借鉴，丰富人们的人生阅历和知识。而其中包含的进步的文化哲学思想，更能使人们树立自己正确的世界观、人生观。彼岸就是人们拥有人生智慧的境界。四、 “摆渡 ”的寓义五、 “作家 ”的寓义六、人物的象征意义第一类人是世俗力量的象征。作家虽不具世俗力量，但也自有其超世俗的力量，不过，这种力量来自手 -具有 “真情实意 ”的作品。摆渡者既掌握着渡河的权利，又是权衡四个人的评判者，他一方面是世俗力量的认同者，又是作家 “真情实意 ”的 “哀叹 ”的欣赏者，应该说，他是一个普通群众的代表。教学设计示例【自读导言】1正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人

7、物的不同感情，读出“作家 ”的感情变化。2理解人们对 “最宝贵的东西 ”的不同观点和态度。3理解 “摆渡 ”、“彼岸 ”在文中含义的变化，领悟其中蕴涵的人生哲理。4学习重点是通过自己的联想和想像，感悟 “摆渡 ”的比喻意义。【自读程序】1自读课文，加深理解。第一遍自由读，要求读音正确，感知故事情节，试用尽可能简洁的语言加以概括。第二遍默读，要求划分层次，画出关键语句，揣摩故事的寓意。第三遍在小组里分角色朗读，要求读出不同的语气和感情，思考：为什么说 “创作同摆渡一样 ”？2讨论寓意，各谈感悟。故事中的五个人对 “最宝贵的东西 ”的看法各有什么不同？为什么说 “作家没有真情实意，是应该无路可走的

8、 ”？作家为什么改行去摆渡？为什么说 “创作同摆渡一样 ”？文章末尾的“摆渡 ”和“彼岸 ”的含义与开头有什么不同？3表情朗读，读出韵味。畅谈感受后，全班分角色朗读，要读出感情，读出韵味。【自读点拨】 高晓声（ 1928 1999 ），男，江苏人。当代作家。陈奂生上城获 198o 年全国优秀短篇小说奖。小说通过 “漏斗户主 ”（揩常年负债 的穷苦农民）陈奂生进城卖 “油绳 ”（一种油炸的面食）的经历，反映改革开放之初城市与乡村、传统与现代、落后与进步的矛盾对立，对“国民性 ”进行反思，写出了传统文化的压抑性，带有 “文化批判 ”的性质。其后高晓声以 “陈奂生 ”为主人公，写出了一系列小说。先后

9、出版的小说集有七九年小说选陈奂生高晓声小说选高晓声小说集等。2把握体裁教科书 “自读提示 ”说， “这是一篇短小精悍、寓意深刻的现代寓言 ”，但“现代寓言 ”似未形成独立的文学门类。本文多被收入十年散文选、名人小品等散文集中，似应看作哲理散文。从另一角度说，本文又是对作家和文学作品社会功能的一种认识，不过是用 “故事 ”的形式来表达的，因此看作作家的 “创作谈 ”亦无不可。3理清思路课文共 16 段，按故事情节可分为三部分。第一部分（ 1-10 段），摆渡的等价物：钱、力、权。写摆渡人要求分享渡客 “最宝贵的东西 ”，作为摆渡的等价交换物，有钱人给钱，有力者以暴力相威胁，有权人以权谋私。而作家

10、无钱无力又无权，摆渡人不让他上船。第二部分（ 11-13 段），作家最宝贵的：真情实意。写作家走投无路望河兴叹，不料感动了摆渡人。摆渡人认为作家最宝贵的东西是“真情实意 ”。作家过河后自忖：作家没有 “真情实意 ”，应该无路可走。从一正一反两个视角说明了作家最宝贵的是真情实意。第三部分（ l4-16 段），创作如同摆渡：把人渡向彼岸。写作家自动去做摆渡人，并感悟到 “创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去 ”。4理解寓意不同的价值取向。故事中四个渡客、一个摆渡人，价值取向各不相同。 最“宝贵的东西 ”是什么？有钱人认钱，大力士使力，有权人用权，作家自己认为 “最宝贵的就是写作 ”。但摆渡

11、人认为作家的“唱 ”，既不如有权人 “说 ”的好听，因为 “说”的很 “实惠 ”；也不如本人的 “叹”好听，因为 “唱 ”的是别人的词，别人的曲，并非发自心声。而仰天长叹发自肺腑，表达的是 “真情实意 ”。可见摆渡人认为 “真情实意 ”最宝贵。这一段隐喻人们价值取向的多元化，这五个人正是当时社会的缩影。作品的文化功能。文学是人学，不管是反映客观现实，还是表达主观情意都应该追求真善美，鞭挞假恶丑，而不能说假话、大话、空话。因此，文学的生命在于以、情实意去感染、感动读者，引起读者心灵的震撼和感情的共鸣。作家的社会职责。作家自动去做了摆渡人，他 “不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，也愿

12、渡客以真情实意报之 ”。并从中悟出了摆渡与创作的相似点：摆渡是把人的躯体运送到对岸去；而创作是以文学作品陶冶人的精神，使之提升到更高尚、纯洁的境界。末段的 “彼岸 ”就是比喻心灵的净化和精神的升华。在改革开放之初，高晓声这一代饱经沧桑的中年作家，都把文学创作当作崇高的使命，都有强烈的社会责任感。摆渡中 “作家 ”的言行不妨看作高晓声的夫子自道，表明了他的创作态度：不为财富所惑，不为权势所动，不为暴力所迫，愿以自己的作品，代人民立言，为时代呐喊，以推动社会的前进。这种奉献精神是十分可贵的。摆渡显然受佛教 “普渡众生 ”说的影响，佛祖悲天悯人，以扁舟载众生脱离苦海，驶向彼岸的 “福地 ”。高晓声也

13、愿作这种施惠于人而牺牲自己的苦役。但他多少有些高估了文学的影响力。正如佛祖 “普渡众生 ”只是美好的愿望，文学作品也只能影响一部【篇三：摆渡教学设计】导入：什么是 “摆渡 ”？你有没有 “摆渡 ”过？也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但 “摆渡 ”只有这一个意思吗 ?读了高晓声的寓言，相信你会有更深的理解。其实，生活中我们每个人都经历过，也许正在经历着 “摆渡”。一、自由朗读 ,交流感受。二、分角色朗读，品味人物。（1）刚才很多同学谈了对文章中人物的看法。人物正是我们解读这篇寓言的一把钥匙。（2）这些人在我们的生活中都曾遇到过，根据你的经验，想像他们上船时的情景，他们说话时是怎样的语气、神情是否还会有一些动作？小组内分别充当一个角色，在文章的基础上，有表情地朗读表演，鼓励想象创造。（3）刚才他们是否读出了不同类型人的心态？学生对角色朗读做出评价。教师引导学生重点读作家的的语言，要求 “叹 ”出真情实意来。（教师为学生的读创设情境：眼看着暮色已浓，眼看着有钱的有权的人都上了船，眼看着船已经离岸了，想着自己又累又饿，想着家里还有妻儿还在等着自己想办法买米烧饭 - ）三、体验情境，感悟寓意。（1）为什么说作家最宝贵的是真情实意呢？（2）你最宝贵的是什么，如果你过河你会给船夫什么？你会