（广东专版）2018秋八年级语文上册 周末作业（十四）习题课件 新人教版

1、周末作业(十四) 一、基础 1根据课文默写古诗文。 (1)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙) (2)_，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁) (3)崔颢黄鹤楼一诗情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是： _？_。 似曾相识燕归来 折戟沉沙铁未销 日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (4)兴尽晚回舟，_。(李清照如梦令) (5)把欧阳修的采桑子默写完整。 _，_。_，_。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 误入藕花深处 轻舟短棹西湖好绿水逶迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 2根据拼音写出相应的词语。 (1)每两个石拱之间有石砌qio dn( )，把11个石拱联成一个整体。 (2)有几个园里有

2、古老的藤萝，盘曲ln xn( )的枝干就是一幅好画。 (3)他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上d y w r( )的”。 (4)或者是chng lun di zhng( )，或者是几座小山配合着竹 子花木。 桥墩 嶙峋 独一无二 重峦叠嶂 D 4下列对病句的修改不正确的一项是( ) A同学们写作文，要仔细观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌 不要胡编乱造。(把“切忌”改为“切记”) B亚洲基础设施投资银行的建立标志着中国倡议下的亚洲区域合作又迈出 坚决的一步。(把“坚决”改为“坚实”) C随着学校教学设备的进一步完善，我校将成为众多莘莘学子读书的理想 之地。(把“完善”改为“改善

3、”) D在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。(删 掉“在”和“中”) C 5请仿照下面画波浪线句子的内容和结构，仿写两个句子，使之构成 排比。 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前进的信 念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；_ _。 读王维的绝句，我领 悟了凡尘四空的禅意；读李白的古风，我感受了洒脱豪迈的侠骨 二、课外文言文阅读 物各有短长 甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王 者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可 事主不施用兵；

4、骐骥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸； 干将为利名闻天下匠以治木不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子； 说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” (节选自刘向说苑卷十七杂言) 【注释】甘戊：战国秦武王时丞相。船人：船夫。间：间隔。谨 愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施， 使用。骐骥：四种骏马的名称。小狸：小野猫。干将：古代利剑的名 称，这里泛指利剑。千乘之君，万乘之主：指小国、大国君主。 B 7请用三条“/”给文中画线的句子断句。 干将为利 名闻天下 匠以治木 不如斤斧 8请说说这则故事说明了什么道理。 任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作

5、用。 / 【参考译文】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水那么浅， 你都不能靠自己的力量渡河，又怎么能当君王的说客呢？”甘戊说：“不是 这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，诚实厚道，能够侍 奉君主，不能够用他们带兵打仗；骐骥、马录马耳这样的好马，可以日行千 里，而把它们放在宫里，让它们去捕老鼠，还不如小猫；干将这样锋利的好 剑，闻名天下，工匠用来伐木不如斧头。而现在在河中摇船，进退自如，我 不如你；游说那些小国、大国的君主，你就不如我了。” 三、现代文阅读 运动提高孩子智力 家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处， 因为运动会分散孩子注意力，于智

6、力无补。但越来越多的科研成果表明，此观 点是错误的。 花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示， 学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习 也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修马哈尔让243名学生每天在学校活 动1020分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注 的时间比以前平均增加了8%，最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。 尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处， 但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元 生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70 年代的一项研究显示，把大鼠放在装

7、满玩具、可攀爬物体 等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力 都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而 大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺 激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但究竟是哪个 因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。 神经科学家亨利埃特范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中 一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血 管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生 长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。 特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马 区是大脑中分管记忆

8、的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。 2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大 的幼鼠在转轮里跑动(健康大鼠一天能轻松跑上好几千米)。一周之后，与没 有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生 长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。 但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育 活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑 或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男 性大脑中的BDNF浓度相对较低。 可见，家长应当鼓励孩子

9、多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中， 就应当保证学生足量的体育课和体活课。 9下列对文章分析表述错误的一项是( ) A这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们 适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。 B这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如 段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。 C这篇文章中援用了一些科学术语，如第段中的“脑源性神经营养因 子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。 D这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第段中的 “也许”“极为”即属于此。 B 10下列说法符合文意的一项是( ) A据文章可知，在课间进行体育运动，都有利于延长保持专注的时间。 B到目前为止，科学家还不清楚锻炼会对大脑有好处的原因。 C体育锻炼并非越剧烈越好，应该进行强度适中的运动。 D新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有 关。 B 11中考体育测试结束，学校停掉了九年级的体育课，减少了体育活动， 爸爸妈妈也不主张你运动了。对此，你和同学们有不同的看法。请结合这篇 文章的内容，阐述几条理由，为你的不同看法增强说服力。 理由：第一，适量的运动可