西师版小学综合实践活动三年级上册教案(全册)

1、西师版综合实践活动活动设计方案三年级（上）册活动主题活动给我们带来了什么？活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解曾经开展活动的情况。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，体会活动中的收获。3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查了解曾经开展的活动活动过程复备一、 激发学习动机 有趣的活动让我们开阔眼界，增长才干，收获发现喜悦，体验成功的幸福，明白付出的辛苦。 分小组讨论：我们以前开展过哪些活动？二、 确立活动目标 师引导：活动给我们带来了什么。三、 讨论交流 教师介绍3页的图片故事 1、交流：活动中你有哪

2、些收获？ 引导学生讨论：自已参与了哪些活动，在活动中有些什么收获？ 2、交流：在活动中，我是怎样参与的？ 引导学生讨论，积极参与活动。四、 体验深化 活动中多一份微笑、多一句礼貌用语都能给我们带来愉悦感，和小组的温馨。大家快记录下来吧。五、 活动总结师引导：通过活动给我们带来了什么的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了在学校运动会中，我为我们班争得了荣誉。六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解。 活动反思：活动主题怎样开展活动？活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解综合实践活动的开展方式。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习

3、采用调查、记录等方法，体会活动中的收获。3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法、讨论法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查了解曾经开展的活动活动过程复备一、 激发学习动机 有趣的活动让我们开阔眼界，增长才干，收获发现喜悦，体验成功的幸福，明白付出的辛苦。 分小组讨论：我们以前开展过哪些活动？二、 确立活动目标 讨论交流：秋天到了，我们可以开展些什么活动？ 教师引导：成功的活动需要我们开动脑筋，齐心协力，需要精心的设计，充分的准备。三、 讨论交流 教师介绍5页的图片故事 1、交流：我们可以选择哪些活动呢？ 引导学生讨论：我们应该怎么开展活动呢？ 引导学生拟定活动开展计划，时间问题、

4、活动准备、参加人员、活动方式、安全保卫等。 2、交流：在活动中，应该注意些什么？ 引导学生讨论，积极参与活动。四、 体验深化 活动中多一份微笑、多一句礼貌用语都能给我们带来愉悦感，和小组的温馨。大家快记录下来吧。 教师引导一般活动开展的步骤。以番号的形式完成7页的题目。五、 活动总结师引导：通过对怎样开展活动的研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了活动开展前的准备很重要等六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解，口头说一个活动方案给父母听，征求父母的意见。 活动反思：活动主题在活动中学习活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，学会在活动中进行学习

5、。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，体验活动的学习方式。3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备校园内的一棵便于观察大树活动过程复备一、 激发学习动机 活动是一个大课堂，活动中我们学会了发现问题，开动脑筋研究问题，齐心协力解决问题，想一想，如果我们要开展一次观察校园里的大树活动，我们可以发现什么？ 分小组讨论：我们可以发现什么？二、 确立活动目标 讨论交流：校园里哪些大树适合我们观察？ 教师引导：树的选择要有典型性、便于观察，有安全保障。三、 讨论交流 拟定思路。 1、交流：我们应该怎样去观察大树？ 引导学生讨

6、论：我们应该观察些什么呢？ 引导学生拟定活动开展计划，观察时间、观察地点、观察内容、我的发现、我还想弄明白什么等。 2、交流：在活动中，应该注意些什么？ 引导学生讨论，积极参与活动。四、 体验深化 活动中多一份微笑、多一句礼貌用语都能给我们带来愉悦感，和小组的温馨。大家快记录下来吧。 在日常生活中，我们会发现许多树都有自己特别的地方，为什么呢？五、 活动总结师引导：通过对在活动中学习的研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了活动开展前的准备很重要等六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解，口头说一个活动方案给父母听，征求父母的意见。 活动反思：活动主题动物

7、特点告诉我活动时间2课时活动目标1通过各种途径探究动物，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解各种动物的特征。2通过查阅书籍、上网、实地考察等方法初步探究动物的特点。采用多种研究形式，让学生走进动物世界，熟悉动物习性，了解有关动物的知识。让学生了解更多有关动物自身特点对它们的生活有哪些帮助。3通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受动物与人类的和谐友好，增进学生关爱动物、保护动物的意识。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。活动方法文献法、调查法活动形式通过小组讨论开展活动活动准备动物特点与我们的科技创新故事活动过程复备准 备 阶 段（一）初步观察，

8、发现问题各自利用网络假日的时间走出教室，到校园、生活区、公园、动物园、郊外等地方走一走，看一看，初步观察，发现自己感兴趣的动物，找找这些动物身上的特点。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。（二）交流讨论，提出问题1各自说说自己观察到的动物，你发现了这些动物的哪些特点？学生汇报：猫头鹰的眼睛像探照灯；大象的耳朵像蒲扇；骆驼的驼蜂像连绵起伏的小山丘；松鼠的尾巴像降落伞；狗在天热的时候常常把舌头伸出来；蜗牛没有脚，它的身体软软的滑滑的；蛇也经常把舌头伸出体外；猫从很高的楼上摔下来也不会摔死2对于你感兴趣的动物，通过观察和研究，你有什么困惑的地方

9、？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。（1）猫猫为什么长肉垫？（2）鱼为什么会长鱼鳞？（3）大象的长鼻子有什么用？帮助学生归纳出需要探讨的问题： （1）动物身上的特点对它们各自的生活有哪些帮助？（2）根据动物身体的特点，人类有些什么样的发明？3学生根据自己的兴趣爱好选择问题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主组合，教师适当调整）4各组讨论如何开展研究，制定研究方案。实 施 阶 段制定方案：1各小组确定研究对象：在本组课题中，打算研究什么动物？学生可以研究常见动物的身体特点，比如猫、狗、鸡、兔等。学生也可以研究猛兽的身体特点，比如老虎、狮子、狗熊、狼等。

10、还可以研究鸟、鱼、昆虫等等2分组讨论：确定了研究对象，打算怎样去研究？具体采用什么方法？（推荐的方法：上网查询、到图书馆查阅资料、到动物园采访饲养员等）。人员如何安排？3共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？比如采访饲养员应该做好哪些准备？到图书馆也要做好什么准备？上网查阅资料也应该准备些什么？如何合理安排时间与人员？如何注意安全？4小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。方案示例活动目的：动物的特点活动方式：采访、上网查询、实地观察、到图书馆查阅资料、活动时间： （各组根据实际情况自行安排）活动内容：教师和学生共同设计出表格式的研究内容研究对象身体特点对人类的启发活动注意事项：

11、（各组根据实际情况自行拟订）5分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）总 结 与 交 流 阶 段1学生进行交流展示。动物们都有哪些特点？各组根据自己研究的内容，选派代表在班上进行汇报。2集体谈活动心得。（1）原来动物的身体对它们的生存这么重要，它们世世代代都用得着。（2）动物的身体特点不光对它们自己有用，还启发我们人类进行了很多有意义的发明呢！活动评价阶段评选出最佳合作奖、最具参考价值奖、最有趣味奖、最佳组织奖（根据活动中组员参与的态度，活动中完成任务的情况，后续活动的安排组织、准备进行评价）活动反思：活动主题访问动物气象员活动时间1课时活动目标1.利用多种

12、方式查找资料，知道动物面对天气的反应。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，探讨天气变化，动物做出的不同反应。3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备收集动物预报天气的例子活动过程复备一、 激发学习动机 人们可以通过气象台的天气预报来了解天气的变化。其实，生物圈中有很多动物也是有名的预报员。 分小组讨论：你知道哪些动物可以预报天气？二、 确立活动目标 讨论交流：动物气象预报员还有哪些？ 教师引导：蜻蜓低飞，不是风就是雨；蚯蚓拦路，不满三天雨就到。三、 讨论交流 拟定思路。 1、交流：我访问的天气预报员是？ 引导学生

13、讨论：我们应该选择生活中常见的动物，便于观察？ 引导学生拟定活动开展计划，观察时间、观察地点、观察内容、我的发现、我还想弄明白什么等。 2、交流：我观察的结果是？ 引导学生讨论，积极参与活动。四、 体验深化 我们来探讨动物为什么会对天气的变化做出不同的反应呢？ 说一说，你准备用什么方法去寻找答案。五、 活动总结师引导：通过对访问动物气象员的研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了动物能够预报天气。比如。六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解，口头说一个活动方案给父母听，征求父母的意见。 活动反思：活动主题认识细菌活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找

14、资料，知道什么是细菌。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，体会细菌对我们生活的影响。能够正确认识细菌3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备细菌的介绍活动过程复备一、 激发学习动机 在我们的生活中，有很多看不见也摸不着的细菌。它们无处不在，时刻影响着我们的生活。 分小组讨论：你知道什么是细菌吗？二、 确立活动目标 讨论交流：细菌都是坏的吗？ 教师引导：细菌并不一定都是坏的，有些细菌对我们人体有好处的。比如乳酸菌。三、 讨论交流 拟定思路。 1、交流：我提出关于细菌的问题是？ 引导学生讨论：这个问题如何解决？得到的

15、答案是什么？ 引导学生拟定活动开展计划，先提出问题，然后思考解决问题的方法和答案等。 2、交流：在活动中，应该注意些什么？ 引导学生讨论，积极参与活动。四、 体验深化 含有乳酸菌的酸奶大家都喝过吧，让我们一起来体验乳酸菌的制作吧。 教师引导学生看教材19页的图片，体会制作过程。 教师提醒制作过程中的注意事项。一是要特别卫生，二是温度的控制。 在日常生活中，你还知道哪些细菌对我们的身体有好处的呢？五、 活动总结师引导：通过对认识细菌的研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了活动开展前的准备很重要等六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解，口头说一个活动方案给

16、父母听，征求父母的意见。 活动反思：活动主题健康档案活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，明白健康的重要性。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，学会建立健康记录表。3.增强学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法、记录表活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查身边的人的健康状况活动过程复备一、 激发学习动机 同学们，健康对于我们非常重要，为了及时了解我们的身体状况，我们需要建立自己的健康档案。 分小组讨论：健康档案包括哪些项目呢？二、 确立活动目标 讨论交流：我们如何确定健康档案的项目呢？ 教师引导：对于我们小学生来说，健康档案应该包括姓名、年龄

17、、身高、体重、视力、牙齿、心肺功能、血压、重病史、药物过敏等方面。三、 讨论交流 通过给自己建立健康档案，了解了自己的健康状况。 1、交流：通过建立自己的健康档案，我发现了？ 引导学生讨论：我给自己的提醒。（用一句话表述） 选择我们关心的人，也为他们设计一份健康档案。 2、交流：在设计中，应该注意些什么？ 引导学生讨论，写出健康档案，并写上给最关心的人一句提醒。四、 体验深化 每年末为家人填写健康档案，分别放在各自的信封里，记住要及时补充新情况哟。活动中多一份微笑、多一句礼貌用语都能给我们带来愉悦感，和小组的温馨。大家快记录下来吧。 五、 活动总结师引导：通过对健康档案的研究，你学会了什么？引

18、导学生总结。 六、 活动拓展 运用学到的知识，回去讲给父母听，加强对综合实践活动的理解，口头说一个活动方案给父母听，征求父母的意见。 活动反思：活动主题我们需要哪些食品活动时间2课时活动目标1引起学生对食物的关注，知道食物的营养成分，帮助学生更深入地了解食物的功用。2学生们通过各种渠道收集、整理各种有关食物方面的资料，培养学生收集信息、分析信息的能力和团结协作的精神。3通过活动，让学生了解合理饮食的重要性，能够在日常生活中养成良好的饮食习惯。活动方法资料查询法、调查访谈法、分析归纳法等活动形式活动形式通过调查访谈、归纳总结开展活动。活动准备健康知识什么是健康食品? 健康食品是食品的一个种类，具

19、有一般食品的共性，其原材料主要取自天然的动植物，经先进生产工艺，将其所含丰富的功效、成分、作用发挥到极致从而能调节人体机能，适用于有特定功能需求的相应人群食用的特殊食品。 健康食品按功能可分为：营养补充型、抗氧化型（延年益寿型）、减肥型、辅助治疗型等。其中，营养素补充剂的保健功能是补充一种或多种人体所必需的营养素。而功能性健康食品，则是通过其功效成分，发挥具体的、特殊的调节功能。 总之，无论是那种类型的健康食品，都是以保健为目的，不能速效，而需要长时间服用方可使人受益。全球公认的健康食品最佳水果 美国专家根据水果内所含维生素、矿物质、纤维素以及热量等指标进行综合评定，结果确认10种营养最佳水果

20、，依次是木瓜、草莓、桔子、柑子、猕猴桃、芒果、杏、柿子与西瓜。 最佳蔬菜 红薯是一种极不起眼的蔬菜，但它既是维生素的“富矿”，又是抗癌能手。日本专家测试表明，就抑癌作用而言，红薯高达，居所有蔬菜之首；其次是芦笋、卷心菜、花菜、芹菜、茄子、甜菜、胡萝卜、荠菜、苤兰菜、金针菇、雪里红、大白菜。 最佳肉食 据法国专家研究，鹅鸭肉脂肪量虽不少于畜肉类（猪、牛、羊等），但其化学结构接近橄榄油，不仅无害且有益于心脏。德国专家则称鸡肉为“蛋白质的最佳来源”，其脂肪量也比牛肉低得多。 最佳护脑食物 这类食物有：菠菜、韭菜、南瓜、葱、椰菜、菜椒、豌豆、番茄、胡萝卜、小青菜、蒜苗、芹菜等蔬菜，核桃、花生、开心果、

21、腰果、松子、杏仁、大豆等壳类食物以及糙米饭、猪肝肠等。 最佳汤食 各种汤食中以鸡汤最优，除向人体提供大量优质养分，还有医学效应。另外，鸡汤特别是母鸡汤中含有特殊物质，有防治感冒、支气管炎的作用，尤其适宜于冬春季节饮用。 最佳食油 油有动物油、植物油之分，比较起来，后者为优，玉米油、米糠油、芝麻油等尤佳但是，椰子油、棕榈油等虽属植物油，其所含不饱和脂肪酸与动物油差不多，可增加血浆胆固醇，故不可多食。活动过程复备一、资料收集、调查实践1、老师围绕“我们的生活需要哪些健康食品”这一活动主题，引导学生提出他们在日常饮食当中最感兴趣和最想了解的问题，激发学生的探究兴趣。2、学生们提出的问题可能会很多，这

22、时候需要引导学生选择出最具有价值的问题进行探究，大致可以分为以下几个方面：（1）什么是健康食品？（2）你平时喜欢吃什么食品？你认为这些食品当中哪些是健康食品？哪些不是健康食品？为什么？（3）你所了解的这些健康食品，它们各有哪些营养成分，对身体有哪些好处？不健康食品对身体有什么危害？（4）健康食品是不是吃得越多越好，什么时候吃，怎么吃更科学？3、学生组成调查小组、确定人员分工，通过网络、查阅图书、向别人请教等多种方式收集相关资料，了解自己喜欢吃的食物的营养价值。4、引导学生将收集到的资料按照健康食品和对健康成长不利的食品进行整理分类，并做好调查记录和资料分析，可参照下表。食品名称好处（坏处）健康

23、食品对健康成长不利的食品5、在学生的调查过程当中，教师协助孩子们完成资料的收集工作，并提供必要的指导，帮助学生顺利进行调查实践。二、探究交流、汇报展示1、小组成员将收集了解到的资料进行组内交流讨论。2、小组成员将讨论结果整理归类，由所选代表将研究报告在班级内交流，可分为3个环节进行，其交流顺序可以是：（1）什么是健康食品？你平时喜欢吃什么食品？你认为它们哪些是健康食品？哪些不是健康食品？为什么？你所了解的这些健康食品，它们各有哪些营养成分，对身体有哪些好处？不健康食品对身体有什么危害？（这个环节主要是从营养知识的角度出发，让学生们探讨自己喜欢吃的食品有没有营养价值，是否适合我们吃，教师可出示表

24、1、表2进行引导，并适当地讲解一些健康常识）（2） 健康食品是不是吃得越多越好？什么时候吃，怎么吃更科学？（这个环节主要是要让孩子们知道，健康食品也不是吃得越多越好，吃多了也可能会有其他方面的影响，比如会造成消化不良、燥热上火、肥胖等现象；对于什么时候吃也要引起注意，比如晚上睡觉前喝牛奶可以帮助睡眠，空腹吃酸奶会对肠胃不好，饭后马上吃水果不利于消化等问题；对于怎么吃也不容忽视，这个问题主要是针对食物的吃法问题，比如哪些食物搭配更有营养，哪些食物不能混在一起吃，哪些食物不能生吃等，教师可出示表3进行引导）（3）对于不健康的食品，我们应该怎么来克制？你有什么好的建议？（这个环节主要告诉同学们在生活

25、当中尽量少吃一些对健康成长不利的食品，如炸鸡翅鸡腿、烧烤、麻辣烫、方便面等，教师可出示表4进行引导，并让学生自己提出一些好的克制方法）3、在学生探讨过程中，教师可放手让学生汇报交流，只是适当将准备好的资料与学生交流活动相结合，达到丰富学生认知的目的。三、联系生活、展开评价1、通过本次活动，引导学生关注在日常生活当中的饮食健康。教师在学生探讨交流完成之后，可以提出如：“你认为你平时的饮食情况合理吗？你在以后的日常饮食中会去注意哪些方面？开展本次活动，你最大的收获是什么？”等问题，引导学生对于本次活动的收获作出评价。2、活动延伸：本次活动我们知道了什么是健康食品，也了解到了我们小学生需要的营养食品

26、有哪些，应该注意什么。那么，小朋友们，下次活动我们就来动手设计营养美味的早餐吧！活动反思：活动主题设计我的营养早餐活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解什么是营养早餐。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，了解早餐的情况。能够根据自己需要设计出营养早餐。3.增强激发学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查早餐情况活动过程复备一、 激发学习动机 一日三餐不可少，早餐最重要。一起来关注我们的早餐，关注我们的健康，同学们的早餐五花八门，各有各的爱好。 分小组讨论：我们一起来看看下在这些同学的早餐合理吗？二、 确

27、立活动目标 师引导：设计我的营养早餐。三、 讨论交流 教师介绍单元主题图的图片故事，调查一下你周围的同学。 1、交流：自己的早餐吃的什么？ 2、交流：周围同学的早餐吃的什么？ 3、做一个小统计，说说你从统计中发现了什么？你想提出什么问题。 引导学生讨论：营养早餐应该是谷物、蔬菜、蛋奶三类食物的合理搭配。四、 体验深化 引导学生看29页的图片，让学生说说，哪些属于科学的营养的早餐搭配。五、 活动总结师引导：通过对早餐的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。如：早餐很重要。从今以后，开始自己搭配科学、合理的营养早餐。六、 活动拓展 1、让我们自己来设计自己的营养早餐 学生填写30页上的记录表。2、

28、运用学到的社区知识，回去讲给父母听，加强对社区知识的了解。 活动反思：活动主题五官的对话活动时间2课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解人体有哪些器官；了解其中五官的功能，以及五官之间的相互合作对人的重要意义。2、通过对五官的了解，懂得要爱护我们的五官。3、通过探究与交流活动，掌握保护五官的正确方法。活动方法观察法、查阅图书资料法、体验法活动形式分组合作，通过观察、查阅图书资料、游戏体验、撰写研究报告等形式开展活动活动准备挂图一般性鼻出血可自己护理1要镇静情绪。2坐下稍仰高额头，用温冷毛巾或冰块敷鼻以上的额头部位。3用手指压迫止血。可用拇指及食指紧捏两侧鼻翼（即鼻孔

29、的软骨处），用口呼吸，数分钟后便可止血。此法简便而有效，最适合少量出血者。4止血后，不要在短时间内猛力擤鼻或剧烈运动、打喷嚏等，以防再度出血。5如果自己护理后鼻出血仍不止，或因出血量较多，出现面色苍白、脉搏快而弱或者其他身体不适状况时，应立即到医院治疗。如何保护自己的眼睛一、光线须充足二、反光要避免。三、阅读时间勿太长，以每三十分钟休息片刻为佳。四、坐姿要端正，错误姿势易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。五、 看书距离应适中，书与眼睛之间的距离应以30公分为准。六、 看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线68倍距离，每30分钟必须休息片刻。七、睡眠不可太少，作息有规律。八、 多做户外

30、运动，经常眺望远处放松眼肌，防止近视。九、 营养摄取应均衡，不可偏食，应特别注意维生素B类(胚芽米、麦片酵母)的摄取。十、定期做视力检查，凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。耳朵的保护：正确清洁、保暖防冻、避免噪音、谨慎用药。舌头的保护：避免生冷烫辣等刺激，不用牙刷直接刮刷。咽喉的保护：忌食辛辣、正确发声、注意保暖、充足休息。活动过程复备一、实践体验探究1、激趣质疑课件出示书人体器官主题图，人体就像一部庞大而复杂的机器，由好多精密的“零件”组成，这些零件就是人体的器官。教师引导：人体上都有哪些器官呢？你能指一指，说一说吗？学生可能说出如下器官：手、头、脚、胸、肚子等等。其

31、实，这些器官是一个大“零件”，里面还有很多小“零件”呢。比如，我们的头上就有：眼、鼻、舌、耳、喉，统称“五官”。关于“五官”你想要知道些什么呢？学生提出自己想探究的问题，如：“五官”有什么作用呢？人的 “五官”少了一样能活吗？ 我们怎么保护“五官”？ “五官”有什么秘密呢？ “眼睛”是怎么帮助人看东西的呢？2、确立活动目标：教师引导：同学们提出了这么多问题，看来都想研究“五官”。我们要以刚才大家提出的问题作为研究目标。谁能把这些问题梳理归纳一下吗？学生归纳如下：这些问题主要说了两个方面，一方面是“五官”有什么作用？有什么秘密？另一个方面主要是怎么保护 “五官”？ 3、确定活动组织形式、方法和要

32、求：教师引导：好，你们能围绕这些目标，设计一个活动记录表，来记录你们活动的成果吗？（能）我们首先要设计哪些项目呢？教师引导学生设计，整理。如：首先要记录“五官”的作用，就要设立项目，明确五官有哪些；还要记录没有它会怎样？（也就是从反面说他的作用）；还要记录怎么保护“五官”的？教师引导：很好，老师也准备了一个研究“五官”的秘密活动记录表，与大家分享。项目眼睛鼻子舌头耳朵喉备注作用能做什么？不能做什么？怎么保护？教师引导：其实，同学们还可以把自己想象成五官中的一员，把自己的优点、缺点写下来作为在上课时发言的材料。老师把大家分成了眼睛、鼻子、耳朵、喉、舌头等5个小队，同学也可自己组合，课后，分小组在

33、父母的监护和帮助下进行实践活动。要求每人完成调查表1份，写活动报告1份，发言材料1份，准备相关的表演道具，以便在下一节课上课时进行交流汇报。有信心完成这一任务吗？4、学生分组课外查访活动。二、讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1、提出本次活动的目的要求。教师引导：通过同学的实践活动，对“五官有什么作用、怎么保护五官”、进行了探究，今天，我们就请各个小组把自己的研究成果和大家交流交流吧。汇报时说出你们的结论和你们的研究方法，可以出示收集的有关材料。请各组指定一名评分员，客观公正地根据研究的结论、材料的说服力等进行评分。（满分10分）2、学生汇报自己收集的关于五官的资料。首先请眼睛小组汇报：

34、我们是用查阅图书的方法研究的，出示调查表、资料。结论是眼睛能让人看见东西的形状、颜色、大小。鼻子可以闻出香、臭、酸、辣、酒等气味。舌头可以尝酸、甜、苦、辣、麻、咸等味道）。耳朵可以听声音。喉咙可以发出声音。同他们的研究成果一样的请举手示意，后面的小组可以汇报和他们不一样的研究成果。鼻子小组汇报：结论是眼睛不能可以看出香、臭、酸、辣、酒等气味，也不可以尝酸、甜、苦、辣、麻、咸等味道。耳朵不可以让人听出东西的形状、颜色、大小。眼睛舌头耳朵不可以发出声音。3、夸一夸：（1）眼睛、鼻子、耳朵、喉、舌头等5个小队各夸一夸自己的长处。（可带上头饰，按先准备好的台词表演。）眼睛看两副图有几处不同表演；舌头尝

35、出糖水、酒水、盐水、白水表演；耳朵听出乐器声表演；鼻子闻出醋、酱油、药水、黄酒表演；喉咙唱出优美歌声表演。（2）说一说自己的缺点吧（说眼睛、鼻子、耳朵、喉、舌头等不能做什么。让学生交换道具，用眼看味道、舌头闻气味，鼻子听声音，耳朵发声音。）4、观看各小组的表演，并讨论从中懂得了什么？教师可以引导学生思考如何保护我们的五官。引导学生交流怎么保护五官。怎么保护眼睛？做眼保健操、不在强光、弱光下看书、不在车上看书，用眼时间不超过1小时等等。怎么保护耳朵？怎么保护鼻子？怎么保护喉咙？怎么保护舌头？5、根据发言和表演，学生评价打分，本组不打自己的。师生统计，综合评出：最佳发现奖、最佳材料收集奖、最佳记录

36、奖、最佳表演奖、最佳组织奖。（三）活动体验1、在提出问题的基础上，开展体验活动：师引导：通过同学们的交流，我们知道了“五官”的作用，了解了怎么保护五官。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“五官”是怎么帮助人认识事物的呢？让我们来体验一下吧。小游戏：每组成员用手帕蒙住眼睛，在10秒内，独自摸箱子里的东西，并判断是什么？其余判断，然后谈谈自己的感受。引导生汇报，可能汇报如下：没有感到害怕，孤独，不知道是什么；有时，能摸出是什么，但还是很慢； 五官要一起发挥作用，认识事物就又快又准。教师引导：是啊，五官是人头上的器官，是一个整体，不能分割，缺一不可。人体除了头上的五官以外，还有很多器官，也是人的零

37、件，这些零件构成一个整体，就是人，少了一样都会给我们带来不便，甚至死亡。（四）深入探究1、小调查：请同学们交流课前调查的人体还有哪些器官？分别有什么作用？我们怎么保护它们？2、学生交流自己了解的相关知识。3、教师补充自己收集的资料。五、小结可小结课前实践活动方面，能按要求、方法开展，材料收集完备，课中表演、发言等评分；也可小结，让我们一起保护好我们的每一个器官，健康地生活，结束全课。活动反思：活动主题左手运动会活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解左手的功能和作用。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，明确为什么我们要常用左手。3.增强激发学生的参与活

38、动意识。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查左手的功能活动过程复备一、 激发学习动机 人们都说“心灵手巧”双手勤锻炼，大脑才灵巧。同学们，你在生活中习惯用哪只手呢？ 分小组讨论：你的左手和右手一样灵活吗？二、 确立活动目标 师引导：我们一起来操练左手，进行“左手运动会”。三、 讨论交流 引导学生看35页的图片，独立思考，这些事中，哪些是我们能用左手做的？请作上标记。 1、交流：学生交流左手能做哪些事？ 2、交流：你用左手做这些事的时候，和右手相比有什么不同？ 3、体验。 进行左手剪纸比赛，左手夹珠子比赛 （1）学生在教师指导下进行体验。 （2）学生说说左手做这些

39、事的感觉。 （3）提出问题：我们为什么要常用左手呢？四、 体验深化 学生讨论“我们为什么要常用左手呢？” 学生交流讨论结果，将自己的收获记录在教材上。五、 活动总结师引导：通过对左手的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。如：左手很重要，我们要加强锻炼。六、 活动拓展 运用学到的社区知识，回去讲给父母听，加强对社区知识的了解。 活动反思：活动主题你还知道些什么？活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，做到更多地了解我们自己的身体。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，对人体主要器官有一个客观的认识。3.增强激发学生的参与活动意识。活动方法调查法、观察法活动形

40、式通过调查、小组讨论开展活动活动准备人体模型活动过程复备一、 激发学习动机 同学们，对于我们的身体，你还了解些什么？它们各有什么本领？把你知道的告诉同学们，不知道的想想办法。 分小组讨论：你还了解我们身体的哪些器官。说说你的看法。二、 确立活动目标 师引导：我还知道些。三、 讨论交流 教师引导学生观察人体模型，配合38页上的提示，由学生说说，你所知道的其它器官的功能和作用。 1、交流：我还知道些。？ 2、学生小组讨论，说说自己对这些内脏器官的认识和了解。四、 体验深化 人体的内脏真有趣，让我带领大家做一次人体旅行吧。 教师讲解规则。假如我是？ 假如我是一滴水；假如我是一颗饭粒。 通过“旅行”，

41、加强对人体主要内脏的理解。五、 活动总结师引导：通过对你还知道些什么？的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。 六、 活动拓展 1、让我来考考大家，内脏与功能连线。 通过对内脏功能的强化，引导学生建立保护内脏器官的意识。2、运用学到的社区知识，回去讲给父母听，加强对社区知识的了解。 活动反思：活动主题我知道的节日活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，知道我国的传统节日。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，了解我国某些传统节日的故事。3.增强激发学生的参与活动意识。活动方法调查法、文献查找法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备收集我国传统节日的由来活

42、动过程复备一、 激发学习动机 我们国家有许多传统节日，你知道哪些？ 分小组讨论：说说你知道的节日，和具体日期。二、 确立活动目标 师根据学生的回答，确立活动目标师引导，讨论我知道的节日。三、 讨论交流 教师引导学生看42页的图。学生将节日与日期正确的连接起来。 1、交流：我还知道哪些传统节日？ 2、交流：我国有传统的二十四节气，你知道哪些？ 3、根据学生的回答，教师整理二十四节气。教师引导学生阅读42页下方的二十四节气的来源。增强学生的了解。四、 体验深化 1、 讨论：你喜欢过哪个节日呢？喜欢的原因是什么呢？ 学生交流。2、讨论：你知道每个节日后面的故事吗？说出来大家分享一下。五、 活动总结师

43、引导：通过对我知道的节日的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。 六、 活动拓展 1、把同学们讲的故事作个统计，看哪个故事给你留下的印象最深。 学生填写44页上的记录表。2、运用学到的社区知识，回去讲给父母听，加强对社区知识的了解。 活动反思：活动主题节日习俗大家谈活动时间2课时活动目标1. 引导学生调查了解传统节日的庆祝方式和传统节日习俗的由来。2. 通过活动体验和交流，培养学生在尊重传统民俗的同时进一步创新，使民俗文化得到发扬光大。活动方法小组讨论、调查法活动形式分组合作，通过观察、查阅图书资料、等形式开展活动活动准备详细附后活动过程复备一、 课前调查实践1.根据“节日习俗大家谈”这一主题

44、，引导学生提出自己感兴趣的问题。如：有哪些传统节日？传统节日过节的方式是怎样的？节日习俗的由来等。2.学生选择问题，确定分组。3.小组分工，明确任务。（1）小记者组（过节方式）：调查一年中传统节日时，人们用什么方式来过节的？通过采访、网络查询收集资料图片，填上记录表。节日名称调查对象调查方式过节的方式春节3元宵节3清明节3端午节3中秋节3重阳节3（2）节日习俗研究组：不同传统节日有不同习俗，引导学生调查每个节日习俗的由来，做好记载。节习俗的来历4.学生按计划收集、整理资料，选择自己喜欢的方式准备汇报。5.教师准备一些资料，拓展学生的认识，促进学生进一步探讨。二、课堂交流1.过节方式调查组汇报情

45、况，可选用表格式、绘画、小报展示、表演等形式进行汇报。2.引导学生对调查结果进行思考：在交流过程中，你了解到了什么？发现了什么？（不同的节日有不同的过节方式）3.对这些传统节日过节方式，你还有什么创新的建议？4.学生讨论交流。5.教师总结引导到节日习俗的交流上。孩子们想法很好，不同的节日有不同的纪念意义，我们在创新过节时，可不能丢掉过节的习俗，对于这点，你了解多少呢？6.学生交流过节的习俗由来。（学生可采用表演、讲述、小报展示等方式）教师穿插自己查阅的资料进行补充。7.了解了人们过节的方式和习俗，你想到些什么？能把自己的感受写下来吗？三、拓展体验1.为自己喜欢过的一个传统节日设计一份过节方案。

46、2.向父母讲述每个传统节日的习俗由来。四、活动评价此次活动采用星级评价，先自评，然后小组互评，最后全班评价。 1对待活动的态度：2解决问题的方法：3小组团结合作的能力：4成果展示创新：五、参考资料元宵节 农历正月十五 又称“上元节”，即阴历正月十五日。是我国一个重要的传统节日。在古书中，这一天称为“上元”，其也称“元夜”、“元夕”或“元宵”。元宵这一名称一直沿用至今。由于元宵有张灯、看灯的习俗，民间又习称为“灯节”。此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜等风俗。我国古代历法和月相有密切的关系，每月十五，人们迎来了一年之中第一个月满之夜，这一天理所当然地被看作是吉日。早在汉代，正月十五已被用作祭祀天帝、

47、祈求福佑的日子。后来古人把正月十五称“上元”，七月十五称“中元”，十月十五称“下元”。最迟在南北朝早期，三元已是要举行大典的日子。三元中，上元最受重视。到后来，中元、下元的庆典逐渐废除，而上元经久不衰。）清明节 农历三月初八清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗清明：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家

48、何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。端午节 农历五月初五阴历五月初五日为“端午节”。“端午”本名“端五”，端是初的意思。“五”与“午”互为谐音而通用，是我国的一个古老节日。我国古代的爱国诗人屈原遭谗言被放逐后，目睹楚国政治日益腐败，又不能实现自己的政治理想，无力拯救危亡的祖国，于是自投汩罗江以殉国。此后，人们为了不使鱼虾吃掉其尸体，纷纷用糯米和面粉捏成各种形状的饼子投入江心，这便成为后来端午节吃粽子、炸糕的来源。这风俗已传到了国外。中秋节 农历八月十五阴历八月十五日，这一天正当秋季的正中，故称“中秋”。到了晚上，月圆桂香，旧俗人们把它看作大团圆的象征，要备上各种瓜果和熟食品，是赏月的佳节。中秋节还